案例内容
【案例背景】
吸毒人员赵某被强戒后，认为自己是冤枉的，是公安机关设了套，在别人教唆下吸了毒，在一起吸毒的其他人没有被强戒，对自己不公平，抗拒强戒，要求打官司，提起行政诉讼。在所里拒不配合民警管理，对自己被强制隔离戒毒存在抵触情绪。与民警谈话时说：“一块吸毒有很多人，没见被抓进来，我自己就抽了一次，也没有毒瘾，公安骗我说只有15天的拘留，谁知道来这里变成了二年，我这次出去要狠狠的抽，如果再被抓，我就结束自己的生命。”由此看出赵某，思想极端，抗拒强戒。
【案例基本情况】
（一）基本情况 赵某某,男,汉族,44岁,文盲，青海省湟中县人。赵某于2012年第一次吸毒被公安机关拘留15天，2016年2月因再次吸毒被格尔木市公安机关决定强制隔离戒毒二年。由于该戒毒人员入所时对决定机关有意见，心理极度不平衡，通过谈话发现，赵某脾气粗暴，容易冲动，情绪失控时甚至有极端的想法。 入所时该员经过症状自评量表（SCL-90）心理测量显示，有中度强迫症状（无法克制内心的冲动，反复的重复做的动作明显增多，反复思考一些想法，伴有较明显的焦虑）以及中度焦虑症状（经常有担心、紧张，无法掩饰的焦虑状态，有坐立不安的现象），心理较脆弱，沉默寡言，呈现抗拒戒治态度，不配合民警管理教育。后期该员被查出高血压（血压最高时曾为180/145mmhg），大队考虑其身体原因将该员列为患病人员进行管理，思想出现波动，情绪低落。 （二）制定方案 大队民警在了解掌握了赵某某的基本情况及思想动态后，针对他的具体情况，作了详细的分析，制定了专门的戒毒矫治方案。 1.个别谈话，消除戒心，取得信任。 负责管理的民警针对赵某的抗拒心理，首先联系所里的法律援助律师，一对一开展法律咨询和法律服务，纠正他的错误法，在查阅该员简历时发现该员是青海湟中人，故我以“老乡”的角色和他“闲聊”、“拉家常”，在进一步收集有用信息的同时，消除彼此戒心，从而赢得尊重和信任，并以此为突破口，了解其真实思想。 2.确定问题，分析原因，对症下药。 在了解其思想症结后，分析产生思想问题的原因，发现该员因不适应场所环境和对强制隔离戒毒决定有意见，故态度不端正，心态消极。针对此问题，在互相信任的基础上，找准时机，指出其思想上的错误想法，让他心悦诚服的意识到吸食毒品的危害性和违法性，并对他详细讲解了戒毒人员教育矫治相关规范和诊断评估等规定，在管理上以体现强制性、治疗性、保护性为主，严格限制活动区域。通过有针对性地开展规范性训练、适应性教育等体能康复训练及入所教育矫治活动，让他适应强制隔离戒毒所的环境和生活要求，安心接受强制隔离戒毒，树立讲养成、习规矩、守纪律的意识，通过这个阶段的矫治，赵某某变得积极乐观了，脸上露出了笑容，能够和学员们正常相处，能较好遵守所规所纪，教育戒治主动性增强，经心理测试基本恢复正常。 3.继续跟踪，持之以恒，消除隐患。 针对戒毒人员思想具有不确定性和反复性这一现象，继续通过观察、谈话了解该员思想，在端正其戒治态度的基础上，帮助他坚定戒治信心。较好的跟踪工作，让我第一时间发现该员的情绪波动，思想不稳定。他在得知被列为患病人员进行管理后，认为自己之前的努力、优秀的表现无法得到认可，多次和大队长及其它民警沟通都因其身体原因被拒绝参加康复训练和劳动时，该员思想出现较大波动，行为表现出现滑坡。针对此问题，告诉他你的表现大队民警看在眼里，依然有很多方式证明自己很优秀，并不是参加了训练，干了点活就能得到认可。我多次与其谈话、鼓励，并且不放过每一次亲属会见的机会，每次会见前，我都要详细的向其亲属介绍他的戒毒表现，并要求亲属配合做好思想稳定工作，使其更加增强了他戒毒的信心和决心，通过几次亲属会见及拨打亲情电话发现，其家人很支持该员戒毒，在会见过程中也解决了他的后顾之忧，稳定了他的戒治情绪，发挥了亲情感化作用，循序渐进，消除其心理阴影，坚定了教育矫治信心。 4.恩威并举，清理兼容，扩大战果。 在个别教育中，既要有理，还有有情，将“严”与“宽”有效的结合起来，处罚是“占理”，让其心甘情愿接受处罚。奖励时，通过周例会、讲评等点名在全体戒毒人员面前对其优秀表现给予表扬，即有鼓励，又有肯定，让其获得认同感，坚定其戒治信心，并鼓励他在教育戒治中要按照所规队纪的要求，严格要求自己，积极参与各项教育矫治活动，争做一名合格的戒毒人员，从而进一步巩固教育成果，达到教育矫治的目的。 （三）效果 经过半年多的教育，赵某某的思想有较大转变，能够摆正自己的心态，逐步适应场所环境，人际关系得到改善，心态调整较好，能够服从管理，积极接受教育，并在习艺劳动中表现积极，干活踏实，不怕苦、不怕累，且在习艺劳动中发挥自己的聪明才智，常出“好点子”，提高劳动效率，表现良好。该员经过所内卫生院的治疗，血压基本保持正常。
【案例思考】
通过此案例，我们得到以下几点启示： 1.认知教育至关重要。民警针对赵某某在戒毒期间的表现及其个性特点，对该学员进行认知教育，纠正其错误的畸形的价值观念，通过道德教育、“三观”教育、理想信念教育等转变其对社会的看法，消除错误想法，树立正确的生活目的，把扭曲的人生观、道德观纠正过来，建立起正确的认知方式。 2.法治教育必不可少。通过法律常识，提高戒毒人员的法律意识，从国家法律的角度认识到自身违法行为及其对个人、社会和家庭的危害性，提高遵纪守法的自觉性。
