案例内容
【案例背景】
对于第一次进入到戒毒场所的强戒人员来说，强制隔离戒毒场所这个环境让他们产生抗拒心理，在对他们进行心理健康筛查建档时如果使用心理量表可能会出现欺骗分数高、选择同一选项导致问卷无效的现象。不适用心理量表的情况还有对文化程度低的戒毒人员进行心理建档时，由于文化程度低无法理解量表内容，导致测量失败。因此鉴于这些不适用心理量表的情况，我们可以通过开展团体心理辅导对这类戒毒人员进行心理评估，并通过团体心理辅导帮助戒毒人员适应环境，提高人际交往能力，树立积极的矫治态度。
【案例基本情况】
（一）基本情况 戒毒人员谢某，男，25岁，小学文化。2016年9月因吸食海洛因被公安机关责令进行社区戒毒，2018月12月因在社区戒毒期间再次吸食冰毒被公安机关依法进行强制隔离戒毒。谢某因首次进入强制隔离戒毒场所入所后无法适应场所环境，不信任民警，与其他戒毒人员关系差；又因刚结婚不久就被强制隔离戒毒多次自伤要求所外就医，被大队列为重点管理对象。由于谢某文化水平低，并且情绪不稳定，个性孤僻，表情冷淡，自我封闭。根据这些特殊情况大队通过研判决定让谢某通过与其他戒毒人员一起参加团体心理辅导来对谢某进行心理疏导和教育矫治。 （二） 方案制定 1. 明确团辅对象：入所队30名戒毒人员、重点观察对象：谢某。 2. 明确目标：通过团体心理辅导，使戒毒人员认识自我、接受自我；信任他人；学会调节情绪；提高自身环境适应能力；树立坚定、积极的戒毒信念。 3. 设计主题：以“我爱自己、我爱你”为主题，分“破冰”、“融入”、“重塑”、“憧憬”四个阶段进行。 （三）实施过程 1. 第一阶段：破冰。第一次团辅活动，30名戒毒人员选择与自己平时关系较好的同伴围坐，谢某独自坐在靠后的位置，开场气氛比较压抑。咨询师做了自我介绍后，通过“大风吹”游戏将戒毒人员随机配对分成3个小组，促使戒毒人员改变原有的习惯性小组，便于之后活动的顺利展开。让大家通过“滚雪球”游戏的方式介绍自己，这一游戏让戒毒人员之间更加熟悉彼此。随着游戏的进行，为了记住同伴之间的介绍，戒毒人员之间开始有更多的对话，谢某与其他组员之间有了一些简短的交流。团辅的气氛开始变得轻松，戒毒人员的情绪得到充分调动。 2. 第二阶段：融入。利用“松鼠和大树”活动让全体戒毒人员之间互动，打破戒毒人员只在自己小组小范围交流的现象。通过对“松鼠”、“大树”两种不同角色的扮演，让戒毒人员兴奋紧张起来，了解自己所扮演的角色及其任务，同时意识到被孤立或者不被集体接受后内心是十分沮丧和低落的。而谢某作为“松鼠”时，被不熟悉的组员组成的“大树”保护是一件让他自己内心逐渐接受他人的开始。“松鼠和大树”活动帮助戒毒人员相互接纳，在遇到不容易融入集体的同伴时主动伸出援手、帮助他们适应环境起到了关键作用，同时又潜移默化地改变戒毒人员孤僻、自私的心理状态。随着团辅不断深入，谢某内心的安全感逐渐建立，开始更多的与组员和民警交流。 3. 第三阶段：重塑。咨询师通过“疾风劲草”这一活动让谢某和其他戒毒人员体验信任与被信任的积极情绪。为了帮助戒毒人员学会信任他人以及了解如何取得他人的信任，咨询师设计了“疾风劲草”为戒毒人员上了生动的一课，圆圈内的谢某和其他两名戒毒人员在圈圈内做“劲草”双臂交叉抱在胸前，闭上双眼，倒下的瞬间要克服内心的恐慌，十分的相信自己的同伴能保护自己不摔倒；而围成圈的其他戒毒人员作为“疾风”则要对“劲草”负责，集中精力、确保圈内的同伴不受伤。活动结束后，谢某说“刚开始我还不敢毫不犹豫的倒向同伴，我怕他们接不住我让我摔倒。但是每一次他们都能保护我，我愿意相信他们”。而在外围的其他戒毒人员也表示同伴信任自己那就要尽心尽力，不糟蹋同伴的信任。 4. 第四阶段：憧憬。在团辅分享环节，咨询师让每一位戒毒人员都分享了每一个活动带给他们的感悟和收获，同时说一说自己两年强戒期间的目标和解除强戒后的想要从事的工作或想要拥有的生活。戒毒人员一改团辅刚开始的沉默主动分享自己在游戏中内心的触动，由对同伴的感谢也有对克服自己，努力进行游戏的骄傲。谢某也感慨：“这是我入所以来最开心的一天！我比刚刚入所时更熟悉、更信任我的同伴，我更知道这里的民警都在努力让我们摆脱毒品的控制、真正为我们好。我重新认识了自己，我想要早日戒掉毒瘾，早点回家。”
【案例思考】
团体心理辅导是在团体的情境下进行的一种心理辅导形式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以促进良好的适应与发展的助人过程。 对于类似谢某这种抵触情绪较强、无法适应场所环境的戒毒人员，咨询师在进行团辅时对活动氛围的营造非常关健。一个充满信任、接纳、真诚的团辅环境，会使戒毒人员处于一种平等的心境中，在这种人际环境下，戒毒人员的阻抗更小，更易打开内心世界，更愿意坦诚地与民警进行交流、沟通和分享。消除情绪不稳定的戒毒人员产生的危险因素，为场所的安生稳定打下了坚实的基础。而这种成长性和治疗性团体心理辅导相结合可以延伸至不同矫治阶段的戒毒人员，帮助他们完成自我探索、人格重塑、行为重建等心理健康的建设，从而帮助戒毒人员改善人际关系，学会关心与信任，形成正确的价值观，学会承担责任，培养正确认知能力。
