案例内容
【案例背景】
研究显示强制隔离戒毒人员的自尊水平明显低于普通人群。偏低的自尊水平是导致这类戒毒人员在进行强制隔离戒毒期间消极懒散、不配合教育矫治拖完两年强制期的重要因素。用消极的态度对抗强戒，如“我做不好任何事情”、“我笨拙”和“我没用”等等。缺乏责任感，行为不负责任，例如：解除强制隔离戒毒后他们往往很难把自己戒除毒瘾的目标坚持到底。同时，因为低自尊产生的自卑心理让戒毒人员不相信自己的自我价值，对人际关系十分敏感。因此为了找到内心的安全感，他们会选择回到原来的“毒圈”寻找与自己有着相同经历的“毒友”，再次沾染上毒品。
【案例基本情况】
（一）基本情况 戒毒人员马某，男，31岁，未婚。2015年3月因吸食冰毒被公安机关依法责令其接受社区戒毒。2017年10月，因在社区戒毒期间再次吸食冰毒被公安机关依法送至青海省多巴强制隔离戒毒所。入所后，马某只与个别几位“聊得来”的强戒人员有交流，人际关系较差，常用生病、不舒服、不会用生产工具等借口向民警请假，逃避生产劳动，对教育矫治活动的参与性也非常低。包班民警对马某进行了个别谈话谈话以及心理测评：通过摄入性谈话，认为马某属于一般心理问题，对他采用《生活事件量表》进行测评后测评结果正常，在近期没有发生过重大生活事件。再对马某采用Rosenberg自尊量表（SES）进行施测后发现马某的自尊水平偏低，得分只有20（采用的自尊常模为27.94±3.58）。根据量表结果初步判定，马某的消极行为是由于明显的自卑心理所致，因此可以采用正强化等方法，改善人际关系，让马某感受到自我价值来解决马某的问题。 （二）方案及实施 大队民警针对马某制定了矫治方案：倾听--鼓励--强化--巩固 1. 引导倾诉、建立信任 马某的包班民警再对马某进行个别谈话时引导马某主动说出自己内心的想法和进入到强戒所后自己的感受和困惑：马某认为自己吸了毒就已经没有希望了，感觉无法面对家人朋友，也觉得已经被亲人放弃，以前就游手好闲学也上不好，看着别人都能用好生产工具，效率非常高，自己却怎么也学不会心里非常自卑。身边又有很多多次吸毒、反复进入戒毒所的人员的经历，心里认为自己的毒瘾也无法戒除，丧失了信心和动力。 2. 重燃希望、积极鼓励 经过几次深入的谈话了解，马某认识到自己的问题，民警举出的几个戒毒成功的例子让马某对戒除毒瘾有了一丝希望，面对耐心的民警马某也表示愿意配合民警教育。大队民警在马某所在的班组设置了“每天一句鼓励”的活动，让班里的其他戒毒人员每天轮流对马某主动说一句正能量的话，帮助马某融入到群体中。 马某逐渐开始与大家交流，在生产劳动时有不懂不会的地方也会主动询问，不再消极怠工，民警对马某的这种进步在整个大队进行了表扬，同时民警还采取追踪评估的方式，对马某进行不定期的正强化：如奖励生活用品、在教育活动中让其充当纪律的维持者等。此后马某的积极性有了更明显的提升。马某对平时的生产任务越来越熟练，对在他后面进入到强戒所的戒毒人员也会主动帮助，面对其他戒毒人员一些违反所规队纪的行为主动出面制止，更加激励马某严格自律，积极向上。针对马某的优秀表现民警决定让其担任班长的职务。2018年10月，在马某接受强制隔离戒毒一年后，再次对马某进行了自尊水平测试，结果显示马某的自尊水平提升到了26。民警对马某进行谈话时，马某表示自己找到了戒毒的动力，愿意和其他人交流督促自己，也看到了自己身上的价值，学会了生存的手艺。 3.设立目标、规划未来 现阶段马某进入到康复巩固期，民警与马某一起制定新的戒毒康复计划，同时通过对国家形势政策和后续照管政策的了解也马某更加坚定了戒毒信念。他向民警表示解除以后，会坚持按要求定期去社区戒毒机构接受检查，保持戒毒效果。
【案例思考】
马某的变化过程，使我们管教民警认识到，树立信心让戒毒人员拥有主动接受教育的意识十分重要。在面对戒毒人员时，不能只用一种方法进行教育，就要因人而异，不同方案。根据实际情况选择适合的心理量表和心理矫治的方法。这样才能通过科学、客观、标准的心理测评量表对戒毒人员进行测量、分析，同时制定出方案。更需要我们的民警在今后戒毒人员的管理教育中不断总结经验，提高教育矫治质量、保持教育矫治效果。同时，公安机关、社区戒毒机构也应配合戒毒场所做好戒毒人员回归社会后的衔接帮扶工作，使得戒毒人员克服自卑心理，有信心戒除毒瘾、抵抗诱惑。让他们学会自我管理，强化拒毒意识。
