案例内容
【基本情况】
浙江省衢州市龙游县端礼小学高度重视学生的法治教育，寓法于课堂教学，融法于儿童心灵。八五普法规划实施以来，该校高起点谋划，低重心实施，创建了沉浸式法治校园文化325法育新模式：以“初明法理”“愿守法规”和“筑基信仰”三大法治教育目标，依托阵地建设和活动开展两大载体，巧借“环境协同式”“问题驱动式”“情景体悟式”“案例探析式”和“活动沉浸式”五大方式，营造全校师生“人人学法、知法、守法”的教育氛围。经过三年来的实践和努力，学校依法治校，教师依法执教，家长依法监护，学生法育未来。学校先后荣获浙江省标准化学校、浙江省儿童之家、浙江省少先队优秀集体、浙江省关工委先进单位、市“平安单位”、市思想道德建设先进集体等荣誉称号。课堂多项融合课程市级开展，有定期的交流与展示，我们的法治活动被县级、市级、国家级学习强国等新闻媒体报道 。
【任务措施】
（一）围绕三大法治教育目标设计课程 围绕顶层设计，学校结合实际创新推动法治宣传教育，开发了《法融心灵 律伴成长》法治德育课程。该课程彰显《青少年法治教育大纲》理念，以“初明法理”“愿守法规”“筑基信仰”为法治教育目标，与学校“端正明礼”的育人目标契合。学校少代会的提案中，亦有57%与校内外安全、规则意识等法治内容有关。学校为龙游县国防教育基地，更有责任和义务对学生开展校本化法治教育，帮助学生建立规则意识，从小遵法、学法、守法、用法。 （二）二维法治教育载体开展活动 学校始终以培养“尊法学法守法用法”的小公民为宗旨，在不断实践、修改、完善中，打造寓教于乐于一体的普法宣传教育基地，在浓厚的法治氛围中开展了一系列法治教育活动。 景法融合 法在身边。法治文化阵地是弘扬社会主义法治精神、传播法律知识、增强法治观念、推进师生守法的有效载体。在校内建设了以国防教育为主题的宣传展厅，在学校法治长廊、宣传栏以及军魂广场等法治阵地，通过图文资料、视频展播以及极具互动性的多媒体创意展项，向师生呈现了《宪法》、《未成年人保护法》和《网络安全法》等法律法规。我校力求打造集综合教育、实景展示的法治教育阵地，让师生在自主参观体验中，学习法律知识、感受法治底蕴。 人法融合 法在心中。学校立足实际，加大学生和家长的法治教育工作力度，增强学生学法、用法、守法的观念和意识，让法治知识走进头脑、指导行动。学校还利用法律颁布实施纪念日、法治宣传日和国防教育周等契机，广泛开展系列教育活动。活动主要围绕法治宣讲、用法推广、案例体验和用法实践来开展，旨在让法溢满校园，促进青少年健康发展。 （三）五式法治教育路径走深走精 在活动开展过程中，该校巧用“环境协同式、问题驱动式、情境体悟式、案例探析式、活动沉浸式” 五式融合，从学生中来，到学生中去，将法治教育走心、走深、走精。 环境协同式--营造法治氛围。我校以“少年军校”试点为国防教育的突破口，不断拓宽国防教育的同时，进一步激发青少年崇君尚武、爱党报国热情。学校设置了军魂广场、国防科技长廊、红军连廊、双拥长廊、国防教育馆、莳礼军校体验馆等，形成以英雄中队为特色、以环境建设为基础、以课堂渗透为阵地、以国防教育为载体的红色法治德育工程体系。 问题驱动式--感知法治知识。在中高年级的法治拓展课上，将校园或区域内发生的真实、适切的法治案例引入课程，鼓励学生进行分析讨论、角色体验、甄别诊断，检验自己的行为，纠正偏颇行为。如四年级的孩子在追逐中碰掉了牙齿，班主任及时联系家长韩医处理。但多方家长规避责任、僵持不。案例中，律师的介入，司法所的借力，乡音调解处的辅助逐渐了解了《民法典》中的相关知识，理清了责任界定，依法解决了难题。拓展课上，以这个校内真实案例为支点，复盘细节，带领学生初步了解相关法律，初步懂得违法必究的道理。拓展课上使用的法治校本课程，还被评为衢州市精品课程。 情景体悟式--演绎法理人情。该校牢牢抓住“消费者权益保护日”“全国戒毒日”“全国环境保护日”“11.9消防日”“12.4法治宣传日”“交通安全教育日”等契机，组织形式多样的系列活动。九月，为引导同学们自觉远离有害出版物，树立保护知识产权意识，组织开展了一堂别样的“开学第一课”。学校组织学生聆听了8090“有礼护苗”主题宣讲。新生开蒙仪式中，成立了“衢州有礼·护苗”工作站，加强校园及周边环境的监管，打防并举、封堵有害出版物和信息传入学校，为青少年营造健康绿色文化环境保驾护航。学校通过不同的文艺表演形式将法律常识融入其中，生动演绎了生活中的法理人情。 案例探析式--深化法治观念。每年12月4日国家宪法日，我校会进行不同形式的法治专题活动，继续法治环创阵地建设，岗位实践体验，法院庭审体验后，学校联动社区街道，互动式宣讲“法治惠民”“法治大篷车”，案例探析式体验“时政热点”。接下来，他们还将创新“法治+五育”的实践活动，沉浸式感受“明法护航”。 活动沉浸式--武装法治头脑。在每学期精心策划的特色实践活动中，不断延续与深化。如2022年12月4日是第九个“国家宪法日”，12月4日至10日是第五个“宪法宣传周”。学校组织展了“学宪法，讲宪法”系列活动。邀请学校学生张请晨作了以《成长路上与法同行》为主题钩国旗下讲话，呼吁同学们从一名合格的小学生做起，真正成为一名知法懂法守法的好公民。学校尤其关注与学生息息相关的法律法规，组织学习了《民法典》，让《民法典》成为端礼少年成长路上必备的“保护伞”。同学们还参加了“我心中的法治龙游”绘画比賽，在收集资料和绘制过程中主动学习有关法律知识，树立法治理念，明确学法、尊法、守法、用法的重要性。此外，同学们参加了“学宪法讲宪法”主题宣讲活动，争做新时代宪法知识宣传小能手。 （四）多维法治教育评价助推成长 多维开展课程评价，关注儿童生命成长。为助推学生一路前行，更好地成长，我们结合学校的法治特色，从知法、守法、用法、护法这四个方面，努力设计开放有活力的“法治安全章”评价方式，作为该课程的学习评价。 根据积分的高低，评选出金牌、银牌、铜牌法治安全之星称号。不同称号可选择不同次数的法治增值礼包，如去律师所“体验律师一天”，去法院“实习当调解员”，参观“校外法治教育基地”等项目。鼓励学生积极参与法治活动，并为学生计时打卡，用法治活动时长换取“实践星”，最终与每一学期的“莳礼少年”考评挂钩。
【特点和效果】
一是围绕顶层设计，精心设计课程。结合实际创新推动法治宣传教育，开发了《法融心灵 律伴成长》法治德育课程，通过推行该课程的教学，深入实践《青少年法治教育大纲》，加入57%与校内外安全、规则意识等法治内容，帮助学生建立从小遵法、学法、守法、用法的规则意识。 二是营造浓厚氛围，多载体融合教育。始终以培养“尊法学法守法用法”的小公民为宗旨，通过在校内建设学生身边的法治教育文化阵地、结合重要法宣节点开展融入式法治宣传教育活动，让师生在自主参观体验中，学习法律知识、感受法治底蕴。 三是注重趣味互动，多维度结合评价。结合学校的法治特色，从知法、守法、用法、护法这四个方面，努力设计开放有活力的“法治安全章”评价方式，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面为助推学生一路前行，更好地成长。
