案例内容
【基本情况】
育人为先，德育为本。衢州市衢江区廿里镇中心小学是一所位于衢江区廿里镇的小学，环境优雅宜人，校园占地面积为67亩。自创校以来，学校一直以“廿载如一，跬步千里”为校训，坚持以“适合教育，幸福人生”为办学理念，努力让学校每一个角落都充满教育的智慧和幸福的笑声。2021年以来，学校始终坚持“依法治校，以德立校”的办学思想，不断推进内部管理体制改革，学校民主管理制度建设取得了长效的发展，全校师生的法治观念与民主意识大大地增强，形成了浓厚的依法治校的育人氛围。学校先后荣获全国小公民道德建设实验学校、省文明校园、省示范中小学家长学校、省卫生先进单位、省课外阅读先进单位、市平安单位、市文明单位、市五好学校、市治安先进单位等多项荣誉。
【任务措施】
（一）加强领导、提高认识，完善依法治校的工作机制 学校领导班子统一思想，提高对加强法治教育的重要性、迫切性的认识，确立“法治教育是学校德育的重要组成”“教师人人都是法治教育工作者”的意识，从认识上落实法治教育在学校教育中的地位。建立了以校长为责任人，党支部、共青团、班主任为骨干力量的组织网络。制定了《教职工职称评聘办法》《教学常规管理制度》《安全管理制度》《学生德育管理制度》等管理制度，已基本上实现了制度化管理。一系列管理制度将法治教育工作责任到人，形成了学校领导亲自抓、德育处和班主任具体抓、学科老师协助抓的齐抓共管的法治教育的良好局面。同时，根据小学生品德发展心理，遵循学生道德发展的基本规律，按照各级教育行政部门关于中小学法治教育的要求，构建法治教育体系，制订具体的普法教育的内容，如《小学生行为规范》《治安管理处罚条例》《预防未成年人年犯罪法》等，落实具体的实施措施，初步形成了具有该校特色的普法教育体系。 （二）规范行为、强化队伍，增强教师的法律意识 教师要具有良好师德修养和法律素养,才能培养出具有法治观念和法律意识的合格人才。为此，学校加强师德师风建设，提高广大师生的思想道德素质，特别是法律素质。该校要求全体教师及时了解现阶段我国学生违法犯罪的现状，认识到预防学生违法犯罪工作的重要性和紧迫性，使尊法学法守法用法在广大教师中达成共识，使依法执教、对学生进行法治教育，成为每位教师的自觉行动；打造一支能适应现代教育要求的德育工作队伍，开展师德师风建设系列活动，组织教师认真学习法律知识，不断提高教师的法治教育水平；要求全校教师举一反三，积极探索新形势下对学生进行思想教育的新路子。 （三）法德结合、普治并举，切实做好依法治校工作 1.法德结合，提升依法治校水平。一是强化“以德育人”理念。学校要求每位教师在各学科教学中有意识、有目的、有计划、有步骤地渗透道德教育，要求教师教案中有德育教学目标，课堂上有德育内容。教导处和安全处通过定期检查和问卷调查让学生对教师的德育工作给出评价，并将检查和评价结果，作为每学期教师综合考评的重要内容和评优评先的依据，极大的调动了教师的工作热情，有力地保障了法治教育工作真正落实到全体师生的日常工作、学习和生活中去。二是注重普治结合。在积极推进“依法治校”的工作过程中，把校园治安综合治理和普法工作有机的结合起来，以此来促进师生法律观念的不断增强。学校聘请廿里司法所所长毛建丽为法治副校长，定期为全校学生举行法治讲座。2021年以来，举办了“民典法”“交通安全”“反诈骗”“禁毒”等专题讲座28场次，不断丰富了学生的法律知识；同时，9次配合公安、综合执法等部门对学校周边环境进行综合治理，保证了学校教育教学秩序的正常运行，为学生的健康成长营造良好的校内外环境。三是强化班级法治教育。要求班主任要充分利用晨会、主题班会等班团活动，有计划、有步骤地对学生进行法治宣传和教育，制定后进生转化教育的目标和措施，通过家访、个别谈心、案例分析等方式，强化后进生的法治意识；重视与家长联系，关注学生思想动态和行为变化，及时发现不良行为并进行正确引导；组织丰富多彩的法治教育活动，如“模拟法庭”、“今日说法”等，极大地丰富学生的法律知识，进一步强化了学生的法治观念。 2.健全网络，强化依法治校合力。一是充分发挥“家长委员会”的作用，寻求解决学生家庭教育问题的有效途径。该校地处工业镇，经济文化活动活跃，流动人口多，学生结构复杂，因家庭因素和社会影响，学生中不稳定因素点多面广。学校在家长委员会的大力支持和协同下，以法律为依据，经过对学生及家长做思想工作，避免了学生流向社会进行违法犯罪的可能性。二是做好班主任的日常家访工作。学校要求班主任一学年要家访完本班100%的学生。据2021学年度统计，共家访学生2126人次，电访3500多人次，这一活动对转变工作作风，密切家校联系，扩大社会影响起到了积极的作用，得到了社会各界、教师和学生家长的认可。三是积极参与文明社区共建活动，加强与校外德育基地和活动场所的联系，邀请校外辅导员、法治副校长和优秀学生来校进行法治、做人教育，教育学生做一个知法、守法、文明守信的合格公民。 3.拓宽渠道，增强依法治校实效。一是坚持一名教师、一名学生、一个主题的“三个一”国旗下讲话活动。针对学生思想实际，重点对学生进行法治教育、心理健康教育、基础道德教育与基础文明养成教育。在定期举行的班团、校园读书竞赛、校园文化艺术节、辩论演讲、板报、书法美术作品展览等活动中，始终贯穿道德和法治教育，取得了良好的效果。二是扎实开展“文明班级”评比活动，将法治教育与行为规范养成教育相结合。落实“学生管理，抓严抓细”“学生活动，搞好搞活”的思路，认真做好学生日常行为规范工作，做到周周有小结，月月有评比，颁发流动红旗，将评选结果与创建优良班集体建设结合起来，使学生时时处处按小学生的规范来要求自己，以法律法规来约束自己，养成了良好的行为习惯，进一步提升学生的法治素养。三是堵疏结合，加强学生网络道德文化教育和课余的延伸教育。该校注重用丰富多彩的校园文化生吸引学生。2021年8月，衢江区廿里镇中心小学乡村“复兴少年宫”正式挂牌。复兴少年宫的活动主要以校内外相结合的方式进行，为全校2126名农村少年儿童提供学习益智、快乐成长、实现梦想的良好环境条件，让学生在课外和业余时间里，有场所可玩、有健康的活动可以参与，既活跃了青少年学生的文化生活，又开阔了眼界，受到了教育，减少了社会不良因素对学生腐蚀的机会，促使他们走上了健康成长的道路。四是加强校园文化建设，以优秀的文化熏陶、感染学生。该校把校训、校风、教风、师德建设等标语放大竖立在校园最醒目的位置，各班也将班训张贴在教室里；在校园内办法治教育专栏、板报；在教室学生园地中，办法治教育手抄报。通过这些措施，使学生在潜移默化中接受到法治的熏陶。从生活小事入手，塑造学生成为文明礼貌、遵纪守法的小公民。
【特点和效果】
几份耕耘，几份收获。2021年以来，学校领导、教师、学生法律意识明显得到提高，全体师生法治观念增强，师生无犯罪行为,学校无重大事故发生。2022年1月，该校被区公安局评为“市平安单位”。该校将坚持依法治校，依法治教，不断开辟普法教育的新途径，以多样化的教育方式去培养学生，努力使学校成为学生满意、家长满意、社会满意的标准化学校，把学校的学生培养成“有理想、有道德、有文化、守纪律”的新型社会主义的法治公民而不懈努力。 一是建章立制强组织，主要领导抓落实有担当。学校遵循学生心理成长和道德发展的基本逻辑规律，按照法治教育要求，构建了具体完善的普法教育实施规范，并形成特色。由学校主要领导抓方向，班主任老师抓落实，有效确保制度落地。 二是紧抓培训强队伍，上好法治教育第一课。教师队伍是学校教育教学中最重要、最活跃也是最基础直接的因素，小学阶段教师对学生更是起着启蒙教育的意义，是同学生长中的源泉活水，更是落实法治教育第一课的实际保证。学校立足实际，将学法、守法融入“师德”和“师风”建设中，把教师队伍建设作为学校发展的重要工作来抓。 三是法德结合强合力，普治并举全面推进依法治校。健全学校、家庭和社会三结合教育网络,在家长委员会的大力支持和协同下，以法律为依据，经过对学生及家长做思想工作，避免了学生流向社会进行违法犯罪的可能性；在校内，教学老师以课堂为载体，不断追求普法教学方式创新，通过利用晨会、主题班会、国旗下讲话等方式将普法代入日常教学中。通过举办校园竞赛，结合思想道德修养内容，“法”“德”两手抓，以班级竞赛方式学以致用，用以促学；在校外，建设“复兴少年宫”学习娱乐场地，使学生们学习有场地、学习有氛围，闻见书香，用以促学。
