案例内容
【案例背景】
戒毒人员叶某，女，出生于1996年08月04日，四川省自贡市人，中专文化。在职业高中主修民族舞蹈专业，毕业后到各地方打工演出，期间在跟社会朋友的交际中接触毒品，逐渐沾染了吸毒的习惯。在吸食毒品后，叶某的生活变得极不规律，不仅放弃了叶某本人热爱并一直从事的舞蹈事业，而且对自己未满周岁的孩子疏于教养，同亲人的关系很快紧张起来。在接受强制隔离戒毒前叶某的精神已经出现恍惚低迷等异常，吸毒前那个活泼外向的舞蹈人几乎面目全非。11月26日该戒被投送至莫干山女子强制隔离戒毒所，入所初期叶某经常“不在状态”。
【案例基本情况】
针对叶某的种种表现，通过对其资料信息的收集情况及多次个别谈话分析： 谈话教育中，叶某多次透露“我从小喜欢跳舞，觉得能一直跳舞就挺好；开始吸毒的时候，没曾想毒品的厉害，也没想到吸毒后慢慢的连舞也不想跳了。”的想法，说明其本人对曾经的舞蹈事业仍然有一份热情。叶某刚入所的状态很低迷，自述从小习舞不曾间断，但吸毒成瘾后，已经两年没有跳舞了，从前的满足感和成就感渐渐被蚕食，空虚感愈加强烈。 叶某的精神状态不佳，情绪稳定性较差，但本质不坏，舞蹈功底仍在，特长明显。针对该戒的基本情况，对其制订身心并重、正向激励的戒治方案。 一、谈心谈话教育树立戒治信心 “那你现在还想跳舞吗？”在了解到该戒远离舞台多年感到信心不足的情况下，民警同该戒进行多次谈话教育，在叶某教育适应期间引导鼓励其跟随“春晖艺术团”学习。用艺术团排练的节目唤醒叶某对舞蹈的热爱，激励其积极训练解除毒瘾。 二、配合科学戒毒项目改善精神状态 叶某在跟随艺术团训练的过程中逐渐找回对舞蹈的信心和热情，但吸食毒品导致的精神状态不稳定，出现间歇性低迷恍惚的问题没有彻底改善。民警在鼓励叶某重拾舞台梦想的同时，建议该戒参与重复经颅磁刺激治疗和VR等科学戒毒项目，从身心两方面戒除毒瘾，改善叶某的精神状态。 三、结合亲情帮教延伸戒治效果 叶某在吸食毒品后，疏于同亲人的联系和交流。在叶某加入“春晖艺术团”重新起舞后，民警鼓励叶某把自己的转变通过亲情电话和信件沟通等方式告知亲人，给家庭成员以信心，修复疏远的关系，帮助叶某形成亲情帮教网络，修复其社会功能损伤。 一、矫正戒治意识：疫情助觉醒，逆境助成长 戒毒人员叶某入所两月余，新冠疫情爆发，场所进入封闭执勤模式。此时叶某仍没有完全走出树立信心的阶段，在“春晖艺术团”的表现并不突出。民警在谈心谈话教育中注重建立有效沟通，在鼓励之余强调疫情防控要求，用方舱医院的建立等正面事例引导教育，加强戒毒人员的集体精神和团队意识。在中国精神的感染下，叶某迅速成长。在艺术团日常训练和节目排练的基础上，能够积极主动分担小组事务和艺术团职责。警官安排的防疫措施，叶某在自己执行到位的基础上，经常提醒身边其他戒毒人员，显现出比较明显的进步。 随着规律的训练对身体机能的恢复，加之叶某从小训练的功底，叶某在艺术团的表现开始突出。疫情防控的初期，艺术团按要求暂停集体排练。民警考虑到叶某对舞蹈的信心刚刚恢复，为其制订个性化方案。一是安排叶某每天在康复训练时段在固定小组排练艺术团内容二十分钟到半个小时；二是建议叶某参加科学戒毒项目，改善生理机能，进一步稳定其精神状态。叶某的训练也很刻苦，“我从小练基本功的时候，教练常给我多绑一个沙袋；开筋的时候，对我的要求也比同龄人高”。逆境激发了叶某吃苦耐劳的品格，让她在缺乏训练条件的环境下积极进步着。 叶某在民警的建议下参加重复经颅磁刺激治疗项目。经过十次完整的治疗和团辅等辅助治疗，叶某的协调性和心理调适能力加强，精神状态向好发展，情绪恍惚低迷的次数逐渐减少，在入所六个月后不良情绪和负面精神状态几乎消失。 随着防控等级的调整，封闭执勤中后期“春晖艺术团”开始组织训练，并编排抗击疫情为主题的舞蹈节目进行演出，叶某在节目中担纲主演。许久未登台，叶某很重视该节目，投入很多精力认真排练，跟其他戒毒人员配合良好，经过一月余的训练彩排，收到良好的效果。在疫情进入常态化防控阶段，“春晖艺术团”的集体排练恢复常态，叶某在排练中也越来越投入，自述逐渐找回吸毒前的“舞痴”状态。 二、增强戒毒意志，回归积极人生 叶某在艺术团找回自己后，在其他地方的表现也有进步。随排练的顺利进行，叶某开朗活泼的性格得到恢复和显现。戒治中期，叶某在艺术团训练和表演之余，开始积极参加各类活动，并在电子商务培训、茶艺师培训等课程表现良好，顺利考取相关证书。叶某在进入康复巩固期前，同家人恢复建立沟通，亲人的鼓励和关心，孩子的温暖懂事，给叶某的亲情和支持，让叶某增强了戒治动力。叶某的表现也越来越优秀，在其满一年评估后不久，民警经合议任叶某艺术团大组长，对其扎实的功底和积极的努力予以肯定。叶某接任大组长后，并未自我放松，带领艺术团在节假日汇报演出和康复训练成果展等活动中表演节目，获得良好反响。
【案例思考】
一、教育不仅在于传授，更在于唤醒 “世间找不到两片相同的树叶”，每名戒毒人员都有不同的性格特点和经历，进入到戒毒所这间“特殊的学校”，他们的身份类似于学生但又不能等同于学生，激发他们的主观能动性、引导戒毒人员立足自身的特长在戒治生活中更加重要。教育矫治落实在不同戒毒人员，有不同的方案方法，通过分析找到适合的方式方法，唤醒戒毒人员好的一面，提高拒毒能力和适应能力，更好地回归社会。 二、发掘戒毒人员亮点，汇聚成特色品牌 帮助戒毒人员发掘自身特色，融汇到“春晖艺术团”、“春晖文化特色工坊”等戒治文化品牌中，起到双向促进作用：以文化品牌中的文化养分滋养戒毒人员心灵，落实“五心”教育，更好促进戒毒人员戒治；以戒毒人员的特长促进品牌建设，雕琢“春晖”精品，更好打造特色品牌。 三、人人需要“被看见”，接纳包容才会有转化 教育矫治工作需要因人施策春风化雨，不同个体被点亮的切入口不一样，但大前提是一致的，即对不同的人的尊重与接纳。她首先需要被看见，从情感上接纳包容她；而后是被听见，愿意倾听帮助疏导情绪；最后是被认可，带着不完美继续往前走。
