案例内容
【案例背景】
《法律常识》是戒毒人员在强制隔离戒毒所戒毒期间必须学习的课程，该课程贯穿强制隔离戒毒教育适应期到解除前的回归指导期，其中《宪法》作为国家的根本大法，更是需要进行深入细致的学习。2021年12月4日是我国第八个国家宪法日，11月29日至12月5日是第四个“宪法宣传周”。云南省第一强戒所三大队结合本次宪法宣传周的主题“以习近平法治思想为指引 坚定不移走中国特色社会主义法治道路”开展了宪法宣传周主题活动，意在通过在戒毒人员中开展《宪法》《民法》、党的十九届六中全会精神宣讲，知识竞赛等一系列活动，使戒毒人员培养学习兴趣，养成学习习惯，真正认识到国家对于每一个公民的关爱与保障，以此帮助戒毒人员安心戒毒，激发其戒毒原动力。
【案例基本情况】
云南省第一强戒所三大队作为回归指导大队，其主要任务就是对全所回归指导期戒毒人员进行出所教育，身体素质测评，心理评估，社会适应能力评估，以及联系戒毒人员户籍公安机关，家属及用人单位为戒毒人员搭建期满回归社会的稳定平台。因此在宪法宣传周对即将解除的戒毒人员进行《宪法》《民法》等法制教育符合实际需要，有利于培养戒毒人员养成自觉学习法律知识的习惯，也有利于宪法宣传周活动在戒毒场所的推广。 （一）方案制定 结合戒毒人员的学习规律，大队制定了“三学习 三反馈”的学习计划，旨在通过教学，互动，自主学习的方式，循序渐进的推进学习效果的显现，使本次宪法宣传周的主题“以习近平法治思想为指引 坚定不移走中国特色社会主义法治道路”在活动得以凸显。具体步骤如下: 1.组织戒毒人员观看《宪法》《民法》、党的十九届六中全会视频，警察进行课堂讲解。之后警察对随机抽取的戒毒人员进行反馈提问。 2.在戒毒人员中开展《宪法》《民法》、党的十九届六中全会内容相关的知识竞赛。之后对第一次随机抽取的戒毒人员再次反馈提问。 3.从切身利益出发，讲解戒毒人员离开戒毒所后生活、学习、工作的相关问题，权力保障与后续帮扶工作。之后对第一次随机抽取的戒毒人员再次反馈提问。 （二）实施情况 第一次学习反馈：全面学习，围地筑基。 首先组织戒毒人员集体观看《宪法》和《民法》的宣传教育视频，通过动画的呈现，形象具体的阐述我们身边的人和事与《宪法》《民法》息息相关，作为行为的标尺和规范，作为公民的安全利益的保障，让戒毒人员以充分的代入感完成学习，其次通过党的十九届六中全会视频（节选）学习，知晓会议精神，党在民生，防腐，司法文明建设等方面的努力，成绩以及优化方向。通过全面的学习，帮助戒毒人员了解政策法规，权力义务，为其更好的接轨社会打下基础。 本次学习结束之后，警察随机抽取了部分戒毒人员进行学习反馈。提问“本次学习中你学到了什么，哪些与你有关的知识是之前不清楚的”。通过戒毒人员的回答发现，大部分随机抽取的戒毒人员能说出3-5个印象深刻的知识点，有与自身利益相关的，也有单纯就是感兴趣的。通过全面的学习帮助戒毒人员拓宽了知识面，增加了知识储备，也引起了对于知识学习兴趣，便于培养自主学习的习惯。 第二次学习反馈：以竞赛模式，促使自主学习，抬高学习标杆。 警察安排戒毒人员氛围3个组，把《宪法》（节选部分）、《民法》（节选部分）、十九届六中全会精神（节选部分）三分材料都交给他们，帮助其进行内部分组，先学习讨论，选出本小组觉得应该会出现的题目知识点，以及他们想要对对手提问的知识点。经过认真的分析总结，三个组都确定了自己的知识点。警察安排开始比赛，比赛分为定向问答、抢答，对局组互问互答三个环节，三个组进行循环赛决出1-3名进行奖励表扬。 本次学习结束之后，警察选取第一次随机抽取的戒毒人员进行学习反馈。提问“通过比赛学习到了什么，本次比赛你有什么想法”。通过戒毒人员的回答发现，这次戒毒人员人员大部分能说出新学到的12-16个知识点，有比赛中出现的问题，也有自己感兴趣的问题。通过竞赛模式开展学习，让戒毒人员更加细致全面的了解掌握知识点，与自己有关的，与自己无关的，为应付比赛的，无论是出于什么原因，储备知识的增加，学习兴趣的培养，都促使自主学习习惯的养成，为进一步更加深入，系统的学习开了一个好头。 第三次学习反馈：答疑解惑促反思，提升戒毒原动力。 警察结合戒毒人员实际，参考《宪法》《民法》、十九届六中全会精神进行了相关知识点的梳理和归纳。对戒毒人员关心的权力义务，就业，学习，婚姻，下一代培养，养老，医疗保障，后续帮扶保障措施等方面问题进行了深入的讲解，并且回答戒毒人员关心的实时提问，之后选取曾经受到过帮扶，照顾的戒毒人员进行现身说法，以实例来说明戒毒人员的保障措施的落实情况。通过良好的课堂互动，帮助戒毒人员解除疑惑的同时，也让戒毒人员了解到国家对于他们这个特殊群体的关心照顾，帮助戒毒人员更加安心戒除毒瘾，更好的走向新生活。 本次学习结束之后，警察依旧选取第一次随机抽取的戒毒人员进行学习反馈。这次的提问不再是“学到了什么”，而是“此次活动你有什么想法，再面对毒品你是否会犹豫或拒绝”。在回答问题的时候能够感受到戒毒人员的情绪开始变得压抑，有的不断后悔自己的所作所为，有的沉默不语，有的则向警察表明了他戒除毒瘾的坚定决心。针对具体情况，警察对他们进行了适当的情绪疏导，告知他们有冲突，有矛盾是向好的方向转变的开始，坚信政策法规给你的支持和照顾，坚信自己可以做到。 通过活动，了解了政策和法律相关知识，大部分戒毒人员都开始反思自己，曾经不了解不熟悉政策法规，觉得吸毒了就打上了坏人的标签，从此以后做什么都要被为难这样的想法简单而片面，其实国家对于每一个犯过错的公民都制定了优待政策希望他们能更快更好的解除身体和心理的束缚回归到普通人的圈子。活动基于戒毒人员对自身利益的关注，进而催生其主动学习研究的动力，在学习研究过程中不断的认识到自己所了解的，对待吸毒人员的政策与保障是片面的带有太多主观色彩的，此刻在态度上开始逐渐转变，进而引导戒毒人员进行深刻的反思，激发他们的戒毒原动力。
【案例思考】
1.法律知识的学习贯穿强制隔离戒毒工作的始终。通过《法律常识》《宪法》《民法》《禁毒法》等一系列法律的学习，能够帮助戒毒人员更了解自己的违法行为，以及给自己和家人，亲戚带来的不良影响，时时督促自己远离毒品，避免自己和家人受到二次伤害。也能够了解自己强制隔离戒毒完成回归社会之后怎么能更好的生活，工作。有什么样的帮扶鼓励政策是自己可以享受的到的，能够使自己得到保障，避免出所即准备入所的恶性循环。 2.通过学习与自己切身利益相关的法律知识提升注意力，培养学习习惯。对于活动中戒毒人员的三次活动反馈来看，对于参与与自己相关的，感兴趣的知识戒毒人员变现出极高的注意力和学习动力。对此在之后的学习教育中，应该先筛选与戒毒人员利益相关和感兴趣的学习内容开展学习，之后再逐步加入其他的知识点，充实学习内容，一步步培养戒毒人员的学习习惯。 3.强化后续保障。从戒毒人员参与活动的表现可以看出，大部分戒毒人知道后续帮扶保障措施的开展和落实，少部分人则没有概念。寻其原因还是后续保障工作的开展存在疏漏。戒毒所与戒毒人员家属，社区，户籍公安的联动停留于表面，戒毒人员离所后不知道帮扶政策而没有去参与享受，离开戒毒所后未回到社区致使社区戒毒和后续帮扶的开展存在困难，这一切都将让戒毒人员再次吸毒重返戒毒所的概率大大增加，后续保障工作作为戒毒工作的延伸，应该得到司法，公安，家属，社会力量的广泛支持。
