案例内容
【案例背景】
心理情景剧的前身是源于心理学家莫雷诺1921年在维也纳的精神治疗首创的心理剧，是一种帮助演出者将心理事件通过戏剧进行展示的团体心理治疗方法。心理情景剧对于戒毒所教育矫治来说还很陌生，但从它越来越频繁地出现在各种新闻媒体中来看，可见社会对戒毒人员心理健康的关注与重视。 心理情景剧实际上是精神分析学派的一种治疗方法，其主要形式分为剧本情景剧和即兴情景剧，团体辅导中经常运用的是剧本情景剧，就是团体成员完成剧本（能够反映成员在日常生活中常常出现的心理冲突、心里困惑），并在受过训练的心理健康教育者的专业指导下排练和表演，排练中指导者充分发挥演员的自发性和创造性，给予尽量少的干预。心理情景剧通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，使成员把平时压抑的情绪通过表演得以释放、解脱，同时学习人际交往的技巧及获得处理问题的灵感并加以练习。 笔者于今年五月去扬州大学医学院参加了为期十天的心理教育矫治技术培训课程，其中来自江苏监狱心理咨询师的心理情景剧工作坊对笔者启发很大。回到单位以后按照省市局的教育矫治工作要求，根据戒毒人员故事改编为情景剧《妈妈的呼唤》，为他们送去了一堂特殊的心理健康课，帮助戒毒人员祛除对毒品的心理依赖，通过亲情感化教育使戒毒人员认识毒品危害、远离毒品，充分发挥文化在教育矫治、禁毒宣传中不可替代的作用。
【案例基本情况】
（一）方案制定： 戒毒所心理情景剧主要包括四个过程：准备阶段、演出阶段、分享阶段、审视阶段 1.准备阶段 这一阶段的主要任务是了解戒毒人员的心理需求，确定心理情景剧的主题为《妈妈的呼唤》，编写心理情景剧的剧本，确定角色的扮演者，进行演出前的演练。 2.演出阶段 这一阶段的主要任务是指导扮演者把自己的情感创造性的发挥出来，将自己的体验注入到角色身上；指导戒毒人员观众观察扮演者的言语和行为，并体会内心感受。 3.分享阶段 这一阶段，指导者要组织戒毒人员交流分享观看感受，通过讨论缓解戒毒人员的存在的类似心里困惑。指导者要设计一些问题让扮演者和戒毒人员一起讨论，并交流彼此的情感体验。通过讨论与交流，使戒毒人员能够理清思路，找到问题的结症，达到心理情景剧的教育目的。 4.审视阶段 在这一阶段，主要是对已经结束的心理情景剧进行反思、回顾、讨论、评价、总结、并将所感悟到的经验运用到实际生活中，已达到自我成长与提高的目的。 5.按照二十人活动空间设计，从一分队中挑出部分有意向的戒毒人员，地点设在教育科心理活动室，准备相关道具。 6.整个团体辅导活动分为三部分：热身活动（十分钟）、渲染情景剧氛围（十分钟）、情景剧演艺（六十分钟）、指导者点评总结、戒毒人员感受分享讨论（二十分钟）。 7.遵守保密原则，尊重相关戒毒人员的隐私。 （二）实施情况： 1.开展热身活动 （1）雨点变奏曲。 由于大家第一次参加团体辅导活动，开场的气氛可能有些紧张，通过雨点变奏曲这个小游戏，大家开始放松起来，初步营造一个活动氛围。游戏结束后，所有戒毒人员全部坐下。 （2）分组策略。 要求戒毒人员按照生日月份由小及大开始排队，然后再1-9循环报数，9个人为一组，分好组以后大家落座，团体辅导正式进入主题。 （3）运用替身技术。 让戒毒人员互相做自我介绍，介绍者作为替身要完全模仿被介绍人的表情动作等等。通过这个环节，让戒毒人员学会共情原理、加强对其他戒毒人员的深入了解。 2.团体辅导过程 （1）戒毒人员在指导者的启发和指导下，指导者根据现场情况布置情景剧主题为妈妈的呼唤，表演形式自由，但是不许说话只能肢体动作表演。 经过半个小时的准备，开始上台表演。表演的很感人，台下的戒毒人员感动之余对情景剧表演给予中肯评价：“剧中那个妈妈真是演活了，恰如其分地表现出一个母亲对儿子恨铁不成钢的无奈，又爱又恨的纠结，触动人心。”；“我对剧中那个今年才16岁的戒毒人员的表演很有感觉，在舞台上表现很自然、表演很到位，很有感染力。”半个小时的表演精彩纷呈，坐在底下的戒毒人员不时暴发热烈的掌声。 （2）台下用心排练，台上真情演绎。 背台词、走造型，表演情景剧不同于话剧有相对较长的时间去排练，大家通过事前对故事的理解，在不说话的前提下无声演绎，难度其实是很大的。这些戒毒人员对心里情景剧的表演热情很高，因为他们觉得他们不是在演戏，而是剧中的主人公，活生生的例子，所以表演出来感同身受。他们当中有年纪大的，也有年纪比较小的，对于亲情，对于母爱都有自己不同的理解和感受，所以表演出来的感觉也是不一样，有一些情节很是让人动容，表演现场一度鸦雀无声，底下的戒毒人员仿佛陷入沉思当中。 （3）表演情真意切，引发情感共鸣。 剧中的演员全部为戒毒人员，他们切身的经历和痛苦让他们的表演情真意切。其中一名扮演儿子的戒毒人员，情不自禁的留下眼泪，徐某曾经也是一名大学生，也是因交友不慎，经受不住诱惑和学习上的压力而吸毒，最终被父母送进了大墙之内戒毒。 来自黑龙江的戒毒人员马某表示到大墙内戒毒才更深刻地体会到父母的爱，他在剧中向父母的忏悔和乞求催人泪下。父亲的扮演者那某六十岁，曾经是一名成功地企业家，后来有钱以后渐渐受到腐化，染上毒品，最终导致家破人亡，事业不在，至今无人看管，他在剧中扮演父亲时，把对儿子的爱怜、愧疚，表演得感人至深恰到好处。戒毒人员张某反思说，自己从本质上并非坏人，也曾刻苦奋斗过、不懈努力过，也曾对家庭承担了应尽的责任，可在毒品面前变成了一个不负责任、不求上进、没有诚信、谎话连篇的人。就是这些对自己的重新认识，他在表演中能恰如其分的表现一个戒毒人员的心灵挣扎，表现一个人在戒毒路上的无可奈何。 表演的现场，一直到表演结束都是从未有过的安静，戒毒人员的状态与以往的他们大相径庭，那种对亲人的怀念，对自己的自责与悔恨都表现在脸上。笔者结合大家的演出进行了总结，说出了这样布置的原因，并结合剧中的细节进行点评，提问部分戒毒人员表演和观看的感受戒毒人员都说这次的心理情景剧表演感触很大，回去以后一定要好好生活，从新开始，开始自己的美好人生，做一个对家庭负责，对社会有用的人。
【案例思考】
（一）亲情感化教育。通过心理情景剧剧《妈妈的呼唤》的展现，一方面，戒毒人员受到了感染，对自己有了新的认识，戒毒不易，励志戒除毒瘾，出所后告诫身边人勿碰毒品；另一方面，不仅仅是感动，更重要的是对戒毒人员群体有一定心灵上的震撼，在今后的人生道路上起到警示作用。 （二）产生情感共鸣。采用即兴表演方式，笔者认为可以更好的使戒毒人员体验内心，交流的方式有很多种，语言只是其中的一种，通过这种形式，使戒毒人员在特定的情境中心灵受到撞击，受到熏陶、感染，从而实现情感共鸣，强化教育效果。 （三）营造大队文化矫治氛围。将心理情景剧《妈妈的呼唤》刻录成光盘，在每年六月国际禁毒日来临之时播放。直至普及到新入所戒毒人员中开展入所教育。 （四）创新心理矫治模式。戒毒路上勤创新，戒毒是一个世界性的难题，朝阳沟强制隔离戒毒所一直行走在探索路上，由于劳教转型为强制隔离戒毒的时间还比较短，没有现成的经验可循，以往都是模式单一的心理咨询，起到的教育矫治效果有限，此次的心理情景剧表演是一次尝试，也是一个契机。 作为大队基层教育干事，对我们的工作方法和工作效果也要不断的反思和探索，反思的是我们戒毒工作的“两高问题”，戒毒所里的“高戒断率”和出所后的“高复吸率”，即入所后100%都能戒掉生理上对毒品的依赖，而解除后很多戒毒人员会再次走上复吸道路，大队里有很多的“多进宫”人员，所以我们的戒毒工作不单是一项生理技术操作问题，更是一项心理康复、社会伦理、道德体系重建工程，需要社会、家庭和戒毒人员自己的主动参与，不断推进我国的强戒事业科学化、专业化、人性化，为构建社会主义和谐社会添砖加瓦。
