案例内容
【案例背景】
戒毒人员王某，男，1965年9月出生，浙江省杭州市萧山区人，初中学历。家庭情况：有兄姐5位，本人和妻子都是小企业主（本人经营化工企业，妻子经营纺织加工企业）。女儿留学德国，毕业后与广东籍的男朋友一起在瑞士从事手表加工行业。儿子大四就读。，有一子一女， 2004年7月，王某在朋友的诱惑下第一次尝试吸食冰毒，从此一发不可收拾，至今已有15年吸毒史。2014年12月，王某因吸毒被强制隔离戒毒，因表现尚可，于2016年6月提前解除强制隔离戒毒。2016年12月28日，王某因再次吸食冰毒第二次被强制隔离戒毒，并于2017年5月24日转我所戒治。
【方案制定】
1、王某吸毒原因分析 经过和王某的多次交流，我们认为他吸毒的原因主要是： （1）好奇心理、盲目追求时尚、追求刺激 好奇心是个体在遇到新奇的事物后,引起注意、产生操弄意念等一系列内在心理变化。它与个体的生理需要无关,是由外界事物的刺激引起的。其强弱程度与外界刺激的新颖性和复杂性密切相关：刺激愈新奇或愈复杂,个体对之愈好奇。好奇心是人类行为最强烈的动机之一。吸毒对于任何人而言,都充满了未知的诱惑。虽然并非不知道染上毒瘾的后果,但王某在这种偷尝禁果的好奇心的驱使下,企图尝试一番。对吸毒行为产生好奇心理的外界刺激因素最主要的是毒品本身具有的神秘色彩。由于毒品是国家统一特管物资,政府明令严禁其进入商品市场。贩毒分子的毒品买卖活动都是在地下秘密进行的,毒品的神秘特性常常会激起一些人的想象和疑问。 出于好奇心，追求刺激或解脱而吸毒。在众多吸毒者中，有相当一部分人尤其是青少年吸毒原因是追求刺激，这种追求刺激的心理实际上也是出于一种好奇心理。很多吸毒者在未吸毒之前都有本能追求、望接触新生事物，渴望体验新的生活方式和新的生活内容。一旦一个社会上出现了新的风尚、新的生活内容时，他们就极易去效仿和体验，而这种效仿和体验住住是盲目的，而对吸毒者来说，毒品成为他们寻求刺激的客体，尽管这种刺激是短暂的，而且是后患无穷的，但在这种难以言表的刺激中，他们能够忘掉心中所有的烦恼，正是基于这种追求，或是基于重温这种身心体验的强烈欲望，人们才会置危险而不顾去吸食毒品。更有的是被贩毒者利用其好奇心理，诱使他们去吸食毒品，就这样，这样的一群人陷入了这无底的深渊。人们常常对未知事物的刺激产生一种莫名的期待,这种期待心理也就是现代人常说的“黑箱原理”。当人的期待心理得到一次满足,就会产生强烈的快乐、愉悦。行为主义心理学认为,人的任何一种心理现象都可以用刺激——反应这一公式来概括,也就是说,个体的心理是由于外部环境的刺激并作用于个体所产生的反应。如果这种反应给个体带来了快感,则会使相应的刺激得到强化。毒品作为一种新奇的刺激物,自然会使个体产生强烈的生理、心理反应,而毒品带来的极大快感又强化了人们对这一刺激物的接受。据王某自己交代，他正是在朋友的诱惑下，在好奇心的驱使下抱着寻求刺激的目的尝试了第一口毒品。 （2）花心、好色心理 王某向我们回顾了第一次吸食冰毒情景：2004年7月，在朋友的诱惑下，男男女女5、6个人，找了一家宾馆，开了房间，吸食冰毒后，把一切责任、道德、廉耻都抛之脑后，整日整夜地淫乐。从此，他就沉迷在这花天酒地、纸醉金迷的刺激中不能自拔，每隔一段时间就会吸一次，进而还染上了赌瘾。这十几年来，他几乎把所有的精力都花在黄、赌、毒上，不仅把辛辛苦苦积累的数千万资产败的精光，还极大的影响了家庭的和谐与稳定。 （3）中年危机，也称"灰色中年"，一般高发在39~50岁，在40~65岁之间的男性身上，还被称为"男人四十综合征"。据王某交代，人到中年，通过半辈子的打拼，积累了不菲的资产，父母身体硬朗，妻子贤惠，子女也较有出息，家庭、事业比较稳定，人生没有了奋斗的目标，日复一日的生活使他产生了倦怠的心理，产生了渴求新鲜、强烈的刺激欲望。 （4）合群心态 世界上很少有人愿意茕茕孑立,独居一隅。每个人都无可避免地在与他人的交往中度过一生,与人合群是人类社会的普遍现象。合群倾向实质就是人们常说的归属的需要,著名的心理学家马斯洛提出的需要层次理论认为人生活在世界上不仅有生存、安全的低层次需要,更有归属、爱、求知等高层次需要。显而易见,归属是正常的、不可或缺的需求,然而也正是它有时会将人们引入毒品的世界。按王某的说法，他交往的圈子都是身家不菲的企业主，情况类似，“三观”接近，很容易聚在一起追求刺激。 （5）现代生产和生活的快节奏，加剧了人们精神和心理压力 当今社会科学技术的突发猛进，引导人们进入信息时代，这是一个使用控制论装置贮存信息、交流信息、接收反馈和控制管理为标志的神奇的新纪元。经济加速发展带来的一个后果是人们生产加快，与快节奏生产方式相适应的人们生活节奏的加快，快餐业的发展、人们忍耐性的减弱、快节奏的摇滚乐的流行和发展，正是人们生活节奏加快的产物。随着人们生产生活节奏的加快，人们的心理紧张程度也随之增加。为了使紧张的心理得到宣泄和缓解，吸毒便当为一种选择，这是因为毒品具有兴奋神经、缓解心理紧张的作用。 2、对王某消极戒治的原因分析 （1）信心不足：作为一名十多年“毒龄”的老“毒民”，王某对自己极度缺乏能成功戒除毒瘾的信心，导致他极为消极、沮丧、迷茫，感觉未来一片黑暗。 （2）“丢脸”意识导致的自卑心理：王某家在当地也算“望族”，他和他的兄弟姐妹通过打拼，都积累了不菲的身家。王某本人更是家族中的佼佼者。但自从王某因毒涉黄，进而涉赌，数千万的资产已经被他糟蹋地七七八八。特别是两次被强制隔离戒毒后，王某感觉在亲朋好友中抬不起头，心里极度自卑。 （3）恐惧、焦虑心理：心理学的角度来讲, HYPERLINK "https：//baike.so.com/doc/5339124-6992536.html" "_blank" 恐惧是一种有机体企图摆脱、逃避某种情景而又无能为力的情绪体验。其本质表现是生物体生理组织剧烈收缩（正常情况下是收缩伸展成对 HYPERLINK "https：//baike.so.com/doc/7859620-8133716.html" "_blank" 交替运行）;组织密度急剧增大;能量急剧释放。焦虑是由 HYPERLINK "https：//baike.so.com/doc/267330-282971.html" "_blank" 紧张、 HYPERLINK "https：//baike.so.com/doc/5414719-5652861.html" "_blank" 焦急、忧虑、担心和 HYPERLINK "https：//baike.so.com/doc/5339124-6992536.html" "_blank" 恐惧等感受交织而成的一种复杂的情绪反应。它可以在人遭受 HYPERLINK "https：//baike.so.com/doc/388480-411325.html" "_blank" 挫折时出现,也可能没有明显的诱因而发生，即在缺乏充分 HYPERLINK "https：//baike.so.com/doc/1291168-1365182.html" "_blank" 客观根据的情况下出现某些情绪紊乱。焦虑总是与精神打击以及即将来临的、可能造成的威胁或危险相联系，主观上感到紧张、不愉快，甚至痛苦和难以自制，并伴有植物性神经系统功能的变化或失调。 王某认为，随着子女逐渐长大成人，极为优秀的女儿谈了个同样极为出色的男朋友，儿子也到了谈婚论嫁的年龄，自己却先后两次被强制隔离戒毒，也就是民间俗称的“坐牢”。据王某了解，王某担心自己“坐牢”的事情被其他人特别是女儿的男朋友家知道，进而毁了女儿的美好姻缘，从而陷入了极度的恐惧、焦虑中。 3、心理行为表现 我们对王某入所时的心理进行了测试，经艾森克人格问卷（EPQ）（成人版）：王某属于典型情绪不稳型（N分特高）：焦虑，紧张，易怒，往往会有抑郁，睡眠不好，患有各种心身障碍。情绪过分，对各种刺激的反应都过于强烈，情绪激发后又很难平复下来。由于强烈的情绪反应而影响了他的正常适应。不可理喻，有时走上危险道路。在与外向结合时，这种人是容易冒火的和不休息的，以至激动、进攻，概括地说，是一个紧张的人，易抱偏见、错误。 4、入所初期教育矫治表现 入所初期，王某因感觉前后落差太大，前途迷茫，情绪低落，伴随恐惧、焦虑，教育矫正表现较为消极。 5、教育矫治难点 （1）认知因素：王某文化水平不高，加之人到中年，思维固化，导致其知识面日益狭窄，接受新知识学习新技能的能力不够。 （2）性格因素：王某由于在家中排行较小，兄姐众多，从小受到父母和兄姐的溺爱，成长过程较为平顺，致使其性格有点儒弱、偏执，受不得挫折、打击，易冲动、感情用事，有点认死理，容易走极端。 （3）心理因素：王某性格有点偏执，情绪反应强烈，导致其对未来的认识长期处于晦暗之中，灰心、沮丧、绝望、孤寂等负面情绪长期郁积，缺乏自我反省的能力及情绪宣泄的方法，容易钻牛角尖。 （4）身体因素：王某年纪偏大，身体机能已处于衰退期，患有多种中老年疾病。
【实施情况】
鉴于王某的实际情况、性格心理特征及其入所期间的教育矫正表现，我们群策群力，多次研究，决定对症下药，制定了较为完善的教育矫正方案，鼓励其放下包袱、开动机器，积极学习、努力矫正，争取早日戒除毒瘾，回归社会，做一个正常的人，一个堂堂正正的人。 （1）法律法规政策教育：由大队安排专人负责，给他开小灶，对其进行法制教育，重点是对其比较欠缺的禁毒戒毒方面的法律法规政策教育，使其懂法、知法，进而守法。 （2）理想、道德和情操教育：理想作为一种精神现象，是人类 HYPERLINK "https：//baike.baidu.com/item/%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E5%AE%9E%E8%B7%B5" "_blank" 社会实践的产物。人们在改造客观世界和主观世界的实践活动中，既追求眼前的生产生活目标，渴望 HYPERLINK "https：//baike.baidu.com/item/%E6%BB%A1%E8%B6%B3" "_blank" 满足眼前的物质和精神需求，又 HYPERLINK "https：//baike.baidu.com/item/%E6%86%A7%E6%86%AC" "_blank" 憧憬未来的生产生活目标，期盼满足未来的物质和精神需求。对现状永不满足、对未来不懈追求，是理想形成的动力源泉。在一定的意义上讲，理想是人们在实践中形成的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、 HYPERLINK "https：//baike.baidu.com/item/%E4%BA%BA%E7%94%9F%E8%A7%82" "_blank" 人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。道德是道和德的合成词，道是方向、方法、技术的总称；德是素养、品性、品质。道德双修是人生的哲学。道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。道德是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人的行为，调整人与人之间以及个人与社会之间相互关系的行动规范的总和。道德作用的发挥有待于道德功能的全面实施。道德具有调节、认识、教育、导向等功能。与政治、法律、艺术等意识形式有密切的关系。中华传统文化中，形成了以仁义为基础的道德。情操，是指由感情和思想综合起来的，不轻易改变的心理状态。以某一或某类事物为中心的一种复杂的、有组织的情感倾向，如求知欲、爱国心等。在心理学中曾有人把情操分为 HYPERLINK "https：//baike.baidu.com/item/%E6%B1%82%E7%9F%A5/78447" "_blank" 求知、 HYPERLINK "https：//baike.baidu.com/item/%E5%AE%A1%E7%BE%8E" "_blank" 审美、 HYPERLINK "https：//baike.baidu.com/item/%E9%81%93%E5%BE%B7/64703" "_blank" 道德、宗教四种;在现代心理学中常把人的复杂情感称为高级情感,并分为理知感、 HYPERLINK "https：//baike.baidu.com/item/%E9%81%93%E5%BE%B7%E6%84%9F" "_blank" 道德感、美感等三种。作为一般语调时；情操指情感和操守的 HYPERLINK "https：//baike.baidu.com/item/%E7%BB%93%E5%90%88" "_blank" 结合。我们用大量正面人物、先进事迹，鼓励其树立人生理想，激励他不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；希望他愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。 （3）营造良好的教育矫正氛围，充分利用教育矫正积极分子的力量，为王某提供尽可能的帮助，培养良好的兴趣爱好，使其逐步融入集体中去，让良好的环境潜移默化地改变其心理和行为，培养其良好的行为养成。 （4）励志教育，进而重树其人生目标和信仰：我们用褚时健、齐白石等大器晚成的名人及在中老年取得较大成就的普通人的事迹，鼓励其要树立信心，振作精神，扬长避短，重树人生目标，争取在回归社会后焕发人生的第二春。 （5）人文关怀：人文关怀，一般认为发端于西方的人文主义传统，其核心在于肯定人性和人的价值。要求人的个性解放和自由平等，尊重人的理性思考，关怀人的精神生活等。在思想政治工作视野中，人文关怀是指尊重人的主体地位和个性差异，关心人丰富多样的个体需求，激发人的主动性积极性创造性，促进人的自由全面发展。具体来说，包括层层递进又 HYPERLINK "https：//baike.baidu.com/item/%E5%AF%86%E5%88%87" "_blank" 密切相关的几层涵义：1）承认人不仅作为一种物质 HYPERLINK "https：//baike.baidu.com/item/%E7%94%9F%E5%91%BD" "_blank" 生命的存在，更是一种精神、文化的存在。2）承认人无论是在推动社会发展还是实现自身发展方面都居于核心地位或 HYPERLINK "https：//baike.baidu.com/item/%E6%94%AF%E9%85%8D" "_blank" 支配地位。3）承认人的价值，追求人的社会价值和个体价值的统一、作为手段和目的的统一。4）尊重人的主体性。人不仅是物质生活的主体，也是政治生活、精神生活乃至整个 HYPERLINK "https：//baike.baidu.com/item/%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E7%94%9F%E6%B4%BB" "_blank" 社会生活的主体，因而也是改善人的生活、提高人的生活品质的主体。5）关心人的多方面、多层次的需要。不仅关心人物质层面的需要，更关心人精神文化层面的需要；不仅 HYPERLINK "https：//baike.baidu.com/item/%E5%88%9B%E9%80%A0" "_blank" 创造条件满足人的生存需要、享受需要，更着力于人的自我发展、自我完善需要的满足。6）促进人的自由全面发展。 HYPERLINK "https：//baike.baidu.com/item/%E4%BA%BA%E7%9A%84%E5%85%A8%E9%9D%A2%E5%8F%91%E5%B1%95" "_blank" 人的全面发展应当是自由、积极、主动的发展，而不是由外力强制的发展；是各方面素质都得到较好的发展或达到一定水平的发展；是在承认人的差异性、特殊性基础上的全面发展，是与个性发展 HYPERLINK "https：//baike.baidu.com/item/%E7%9B%B8%E8%BE%85%E7%9B%B8%E6%88%90" "_blank" 相辅相成的全面发展。我们针对王某的具体情况，我们在法律法规许可的范围内，尽可能地给与王某更多的关怀与照顾，并把他安排到值班岗位。 （6）充分利用社会、家庭的力量对王某进行帮教：一是邀请戒毒公益大使来所帮教。2017年，我们先后邀请了周明娟、李红苗、沈旭明、沈向明、魏均、孙庆炎、丁仲元、董红民团队等戒毒公益大使来所帮教。他们或做励志演讲，或做法律咨询，或做心理咨询，或以书法怡情，以多种方式对王某及其他学员进行帮教。二是邀请王某家人参加了家属学校的学习，共同探讨对王某的教育矫正方案。要求其家属争取每次会见都要到来，给王某更多的亲情关怀。特别是针对王某害怕自己被强制隔离戒毒是被亲友知道，要求其家属尽最大的努力做好保密工作，以打消王某的顾虑。三是在家属开放日邀请毛某的家人来所与王某交流、聚餐等等。四是针对王某认为强制隔离戒毒也是“坐牢”的思想误区，对他进行心理健康教育和法制教育，厘清他的错误认知。五是通过对王某的综合测评以及和他家属的多次沟通，把我所今年春节期间唯一的奖励性探视名额奖给了王某，让他和家人过了一个团圆、祥和、美满的春节。 6、教育矫治目标 （1）重构王某的心理健康，增强其体能体质，促进其身心健康。 （2）加强王某的遵规守法意识，塑造其健康、完善的人格。 （3）重树王某对未来的信念和信心，帮助他掌握拒毒方法，修复家庭关系，增强适应能力。以利于他在回归社会后，能更好、更快地融入正常的社会生活。
【案例基本情况】
【方案制定】 1、王某吸毒原因分析 经过和王某的多次交流，我们认为他吸毒的原因主要是： （1）好奇心理、盲目追求时尚、追求刺激 好奇心是个体在遇到新奇的事物后,引起注意、产生操弄意念等一系列内在心理变化。它与个体的生理需要无关,是由外界事物的刺激引起的。其强弱程度与外界刺激的新颖性和复杂性密切相关:刺激愈新奇或愈复杂,个体对之愈好奇。好奇心是人类行为最强烈的动机之一。吸毒对于任何人而言,都充满了未知的诱惑。虽然并非不知道染上毒瘾的后果,但王某在这种偷尝禁果的好奇心的驱使下,企图尝试一番。对吸毒行为产生好奇心理的外界刺激因素最主要的是毒品本身具有的神秘色彩。由于毒品是国家统一特管物资,政府明令严禁其进入商品市场。贩毒分子的毒品买卖活动都是在地下秘密进行的,毒品的神秘特性常常会激起一些人的想象和疑问。 出于好奇心，追求刺激或解脱而吸毒。在众多吸毒者中，有相当一部分人尤其是青少年吸毒原因是追求刺激，这种追求刺激的心理实际上也是出于一种好奇心理。很多吸毒者在未吸毒之前都有本能追求、望接触新生事物，渴望体验新的生活方式和新的生活内容。一旦一个社会上出现了新的风尚、新的生活内容时，他们就极易去效仿和体验，而这种效仿和体验住住是盲目的，而对吸毒者来说，毒品成为他们寻求刺激的客体，尽管这种刺激是短暂的，而且是后患无穷的，但在这种难以言表的刺激中，他们能够忘掉心中所有的烦恼，正是基于这种追求，或是基于重温这种身心体验的强烈欲望，人们才会置危险而不顾去吸食毒品。更有的是被贩毒者利用其好奇心理，诱使他们去吸食毒品，就这样，这样的一群人陷入了这无底的深渊。人们常常对未知事物的刺激产生一种莫名的期待,这种期待心理也就是现代人常说的“黑箱原理”。当人的期待心理得到一次满足,就会产生强烈的快乐、愉悦。行为主义心理学认为,人的任何一种心理现象都可以用刺激——反应这一公式来概括,也就是说,个体的心理是由于外部环境的刺激并作用于个体所产生的反应。如果这种反应给个体带来了快感,则会使相应的刺激得到强化。毒品作为一种新奇的刺激物,自然会使个体产生强烈的生理、心理反应,而毒品带来的极大快感又强化了人们对这一刺激物的接受。据王某自己交代，他正是在朋友的诱惑下，在好奇心的驱使下抱着寻求刺激的目的尝试了第一口毒品。 （2）花心、好色心理 王某向我们回顾了第一次吸食冰毒情景：2004年7月，在朋友的诱惑下，男男女女5、6个人，找了一家宾馆，开了房间，吸食冰毒后，把一切责任、道德、廉耻都抛之脑后，整日整夜地淫乐。从此，他就沉迷在这花天酒地、纸醉金迷的刺激中不能自拔，每隔一段时间就会吸一次，进而还染上了赌瘾。这十几年来，他几乎把所有的精力都花在黄、赌、毒上，不仅把辛辛苦苦积累的数千万资产败的精光，还极大的影响了家庭的和谐与稳定。 （3）中年危机，也称"灰色中年"，一般高发在39~50岁，在40~65岁之间的男性身上，还被称为"男人四十综合征"。据王某交代，人到中年，通过半辈子的打拼，积累了不菲的资产，父母身体硬朗，妻子贤惠，子女也较有出息，家庭、事业比较稳定，人生没有了奋斗的目标，日复一日的生活使他产生了倦怠的心理，产生了渴求新鲜、强烈的刺激欲望。 （4）合群心态 世界上很少有人愿意茕茕孑立,独居一隅。每个人都无可避免地在与他人的交往中度过一生,与人合群是人类社会的普遍现象。合群倾向实质就是人们常说的归属的需要,著名的心理学家马斯洛提出的需要层次理论认为人生活在世界上不仅有生存、安全的低层次需要,更有归属、爱、求知等高层次需要。显而易见,归属是正常的、不可或缺的需求,然而也正是它有时会将人们引入毒品的世界。按王某的说法，他交往的圈子都是身家不菲的企业主，情况类似，“三观”接近，很容易聚在一起追求刺激。 （5）现代生产和生活的快节奏，加剧了人们精神和心理压力 当今社会科学技术的突发猛进，引导人们进入信息时代，这是一个使用控制论装置贮存信息、交流信息、接收反馈和控制管理为标志的神奇的新纪元。经济加速发展带来的一个后果是人们生产加快，与快节奏生产方式相适应的人们生活节奏的加快，快餐业的发展、人们忍耐性的减弱、快节奏的摇滚乐的流行和发展，正是人们生活节奏加快的产物。随着人们生产生活节奏的加快，人们的心理紧张程度也随之增加。为了使紧张的心理得到宣泄和缓解，吸毒便当为一种选择，这是因为毒品具有兴奋神经、缓解心理紧张的作用。 2、对王某消极戒治的原因分析 （1）信心不足：作为一名十多年“毒龄”的老“毒民”，王某对自己极度缺乏能成功戒除毒瘾的信心，导致他极为消极、沮丧、迷茫，感觉未来一片黑暗。 （2）“丢脸”意识导致的自卑心理：王某家在当地也算“望族”，他和他的兄弟姐妹通过打拼，都积累了不菲的身家。王某本人更是家族中的佼佼者。但自从王某因毒涉黄，进而涉赌，数千万的资产已经被他糟蹋地七七八八。特别是两次被强制隔离戒毒后，王某感觉在亲朋好友中抬不起头，心里极度自卑。 （3）恐惧、焦虑心理：心理学的角度来讲,恐惧是一种有机体企图摆脱、逃避某种情景而又无能为力的情绪体验。其本质表现是生物体生理组织剧烈收缩(正常情况下是收缩伸展成对交替运行);组织密度急剧增大;能量急剧释放。焦虑是由紧张、焦急、忧虑、担心和恐惧等感受交织而成的一种复杂的情绪反应。它可以在人遭受挫折时出现,也可能没有明显的诱因而发生，即在缺乏充分客观根据的情况下出现某些情绪紊乱。焦虑总是与精神打击以及即将来临的、可能造成的威胁或危险相联系，主观上感到紧张、不愉快，甚至痛苦和难以自制，并伴有植物性神经系统功能的变化或失调。 王某认为，随着子女逐渐长大成人，极为优秀的女儿谈了个同样极为出色的男朋友，儿子也到了谈婚论嫁的年龄，自己却先后两次被强制隔离戒毒，也就是民间俗称的“坐牢”。据王某了解，王某担心自己“坐牢”的事情被其他人特别是女儿的男朋友家知道，进而毁了女儿的美好姻缘，从而陷入了极度的恐惧、焦虑中。 3、心理行为表现 我们对王某入所时的心理进行了测试，经艾森克人格问卷（EPQ）（成人版）：王某属于典型情绪不稳型（N分特高）：焦虑，紧张，易怒，往往会有抑郁，睡眠不好，患有各种心身障碍。情绪过分，对各种刺激的反应都过于强烈，情绪激发后又很难平复下来。由于强烈的情绪反应而影响了他的正常适应。不可理喻，有时走上危险道路。在与外向结合时，这种人是容易冒火的和不休息的，以至激动、进攻，概括地说，是一个紧张的人，易抱偏见、错误。 4、入所初期教育矫治表现 入所初期，王某因感觉前后落差太大，前途迷茫，情绪低落，伴随恐惧、焦虑，教育矫正表现较为消极。 5、教育矫治难点 （1）认知因素：王某文化水平不高，加之人到中年，思维固化，导致其知识面日益狭窄，接受新知识学习新技能的能力不够。 （2）性格因素：王某由于在家中排行较小，兄姐众多，从小受到父母和兄姐的溺爱，成长过程较为平顺，致使其性格有点儒弱、偏执，受不得挫折、打击，易冲动、感情用事，有点认死理，容易走极端。 （3）心理因素：王某性格有点偏执，情绪反应强烈，导致其对未来的认识长期处于晦暗之中，灰心、沮丧、绝望、孤寂等负面情绪长期郁积，缺乏自我反省的能力及情绪宣泄的方法，容易钻牛角尖。 （4）身体因素：王某年纪偏大，身体机能已处于衰退期，患有多种中老年疾病。 【实施情况】 鉴于王某的实际情况、性格心理特征及其入所期间的教育矫正表现，我们群策群力，多次研究，决定对症下药，制定了较为完善的教育矫正方案，鼓励其放下包袱、开动机器，积极学习、努力矫正，争取早日戒除毒瘾，回归社会，做一个正常的人，一个堂堂正正的人。 （1）法律法规政策教育：由大队安排专人负责，给他开小灶，对其进行法制教育，重点是对其比较欠缺的禁毒戒毒方面的法律法规政策教育，使其懂法、知法，进而守法。 （2）理想、道德和情操教育：理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。人们在改造客观世界和主观世界的实践活动中，既追求眼前的生产生活目标，渴望满足眼前的物质和精神需求，又憧憬未来的生产生活目标，期盼满足未来的物质和精神需求。对现状永不满足、对未来不懈追求，是理想形成的动力源泉。在一定的意义上讲，理想是人们在实践中形成的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。道德是道和德的合成词，道是方向、方法、技术的总称；德是素养、品性、品质。道德双修是人生的哲学。道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。道德是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人的行为，调整人与人之间以及个人与社会之间相互关系的行动规范的总和。道德作用的发挥有待于道德功能的全面实施。道德具有调节、认识、教育、导向等功能。与政治、法律、艺术等意识形式有密切的关系。中华传统文化中，形成了以仁义为基础的道德。情操，是指由感情和思想综合起来的，不轻易改变的心理状态。以某一或某类事物为中心的一种复杂的、有组织的情感倾向，如求知欲、爱国心等。在心理学中曾有人把情操分为求知、审美、道德、宗教四种;在现代心理学中常把人的复杂情感称为高级情感,并分为理知感、道德感、美感等三种。作为一般语调时；情操指情感和操守的结合。我们用大量正面人物、先进事迹，鼓励其树立人生理想，激励他不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；希望他愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。 （3）营造良好的教育矫正氛围，充分利用教育矫正积极分子的力量，为王某提供尽可能的帮助，培养良好的兴趣爱好，使其逐步融入集体中去，让良好的环境潜移默化地改变其心理和行为，培养其良好的行为养成。 （4）励志教育，进而重树其人生目标和信仰：我们用褚时健、齐白石等大器晚成的名人及在中老年取得较大成就的普通人的事迹，鼓励其要树立信心，振作精神，扬长避短，重树人生目标，争取在回归社会后焕发人生的第二春。 （5）人文关怀：人文关怀，一般认为发端于西方的人文主义传统，其核心在于肯定人性和人的价值。要求人的个性解放和自由平等，尊重人的理性思考，关怀人的精神生活等。在思想政治工作视野中，人文关怀是指尊重人的主体地位和个性差异，关心人丰富多样的个体需求，激发人的主动性积极性创造性，促进人的自由全面发展。具体来说，包括层层递进又密切相关的几层涵义：1）承认人不仅作为一种物质生命的存在，更是一种精神、文化的存在。2）承认人无论是在推动社会发展还是实现自身发展方面都居于核心地位或支配地位。3）承认人的价值，追求人的社会价值和个体价值的统一、作为手段和目的的统一。4）尊重人的主体性。人不仅是物质生活的主体，也是政治生活、精神生活乃至整个社会生活的主体，因而也是改善人的生活、提高人的生活品质的主体。5）关心人的多方面、多层次的需要。不仅关心人物质层面的需要，更关心人精神文化层面的需要；不仅创造条件满足人的生存需要、享受需要，更着力于人的自我发展、自我完善需要的满足。6）促进人的自由全面发展。人的全面发展应当是自由、积极、主动的发展，而不是由外力强制的发展；是各方面素质都得到较好的发展或达到一定水平的发展；是在承认人的差异性、特殊性基础上的全面发展，是与个性发展相辅相成的全面发展。我们针对王某的具体情况，我们在法律法规许可的范围内，尽可能地给与王某更多的关怀与照顾，并把他安排到值班岗位。 （6）充分利用社会、家庭的力量对王某进行帮教：一是邀请戒毒公益大使来所帮教。2017年，我们先后邀请了周明娟、李红苗、沈旭明、沈向明、魏均、孙庆炎、丁仲元、董红民团队等戒毒公益大使来所帮教。他们或做励志演讲，或做法律咨询，或做心理咨询，或以书法怡情，以多种方式对王某及其他学员进行帮教。二是邀请王某家人参加了家属学校的学习，共同探讨对王某的教育矫正方案。要求其家属争取每次会见都要到来，给王某更多的亲情关怀。特别是针对王某害怕自己被强制隔离戒毒是被亲友知道，要求其家属尽最大的努力做好保密工作，以打消王某的顾虑。三是在家属开放日邀请毛某的家人来所与王某交流、聚餐等等。四是针对王某认为强制隔离戒毒也是“坐牢”的思想误区，对他进行心理健康教育和法制教育，厘清他的错误认知。五是通过对王某的综合测评以及和他家属的多次沟通，把我所今年春节期间唯一的奖励性探视名额奖给了王某，让他和家人过了一个团圆、祥和、美满的春节。 6、教育矫治目标 （1）重构王某的心理健康，增强其体能体质，促进其身心健康。 （2）加强王某的遵规守法意识，塑造其健康、完善的人格。 （3）重树王某对未来的信念和信心，帮助他掌握拒毒方法，修复家庭关系，增强适应能力。以利于他在回归社会后，能更好、更快地融入正常的社会生活。
【案例思考】
经过我们半年的教育矫正，王某已发生天翻地覆的改变，主要表现为：一是精神面貌的转变，从入所时的自卑、沮丧、恐惧、焦虑转变为现在的自信、积极、努力。二是身体状况有了一定的改善，各种中老年疾病有了一定的缓解。三是在思想道德修养、知法守法意识有了很大程度的提高。目前。在值班的岗位上干得有声有色。 通过王某的教育矫正案例，我们认识到教育矫正要综合运用谈话式、启发式、陶冶法多种教育方法，主要的是依据受教育者的个性特点为基础将各类知识内化为受教育者素质、建立起受教育者认知神经系统及行为技能与习惯，最终形成受教育者生产、生活能力以实现教育目的，完成教育任务。教育矫正要坚持以人为本、因人而异，充分贯彻人性化管理的原则，要抓住要害，切中肯綮，要综合利用各种资源。我们相信：世上无难事，只要肯攀登，只要我们齐心协力，精诚合作，再难的顽危险人员都能转化成功！
