案例内容
【罪犯基本情况】
欧某，男，初中文化，现年31岁，湖北人，2017年因贩卖毒品罪被判处有期徒刑八年三个月；2018年患重症肌无力症；2019年1月22日投入恩施监狱服刑至今。 入监以来，欧某思想不稳定，起伏较大，常有悲观的情绪，容易烦躁生闷气，不愿融入同改群体中；改造积极性不高，监区民警多次对其进行谈话教育，效果不明显。加之又遇婚变，前妻将儿女扔给家中老人后外出，欧某压力倍增，精神遭受打击，其改造难度进一步增大。后经监区研究并报管教业务部门集体会诊，认定欧某具有自杀风险，综合研究制定了有针对性的转化方案。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1、危险表现 （1）自卑心理严重。认为自己一无所长，感到自卑，总觉得处处低人一等，逃避退缩，不愿与人交流。 （2）人生、家庭变故，生活压力大。欧某因犯罪入狱，加上婚变，精神上受到打击；家中父亲曾患有脑梗，母亲年纪较大，儿女尚幼。欧某因儿女的教育和老人身体健康问题而产生巨大的压力，出现焦躁易怒情绪，改造态度消极，性格变得更加孤僻。 （3）身患重症肌无力，丧失对生活的希望。欧某因身体疾病有自暴自弃的倾向，认为什么都不可怕，也没有什么不敢做，易受到外界刺激，情绪波动极大，自控力很差，存在自杀风险。 （4）角色定位错误，缺乏改造积极性。欧某存在消极改造的情形，服刑改造角色意识不强，改造积极性差。欧某虽身患重症肌无力，但尚有一定劳动能力。自分配到监区后，欧某以自己身体患病为由，多次不能按时完成劳动任务，向民警反映想调到较轻松的岗位。 2、原因分析 （1）三观不正，道德法制观念欠缺。欧某文化程度不高，未接受过系统的法制道德教育，法律意识淡薄，且有犯罪前科和吸毒史，对违法犯罪的危害性没有深刻认识。对自己的改造生活没有目标和规划，漫无目的，有严重的混刑度日思想。 （2）家庭出现变故。在服刑期间遭遇婚变，精神受到打击，因刑期较长，欧某妻子提出离婚，使欧某的改造信心大受打击，逐渐变得不信任他人，在与同改相处时表现得十分冷漠，有排斥他人的自闭心理，对待身边人事物悲观消极。 （3）自身身体原因。身患重症肌无力，感觉到人生没有未来，没有希望。欧某得知自己所患疾病为重症肌无力时，因对该病没有一个清晰的认识，害怕自己的病无法治疗；因家庭贫困，害怕监狱也不会管他，自己的病没钱医治，进而产生恐惧心理，在改造中产生了消极情绪。同时担心刑满踏入社会后，有可能被社会淘汰，对未来没有信心，过度的担忧和心理负担导致欧某逐渐产生自暴自弃想法，对所有事物都有一种万念俱灰的心态。 3、教育矫治的难点 （1）树立正确的三观，提升法制道德观念。欧某文化程度不高，道德观念有偏差，法律意识不强。教育矫治过程中要花大量的时间进行法律法规的教育，对其宣讲法律常识和犯罪的危害与代价等。 （2）正确认识疾病。欧某身患重症肌无力，因为对病症的无知而产生恐惧心理，需要普及医学知识引导欧某正确认识疾病，克服恐惧，勇于战胜疾病。首先，欧某需要学习医学常识，特别是针对重症肌无力的病理分析，药理知识的了解，知道怎样才能治好自己的病，怎样才能恢复健康。由于欧某知识有限，掌握医学常识有一定的难度。 （3）走出婚变的阴影。欧某在服刑期间离婚，要让他从主观上找出原因，妻子为什么要与其离婚，是因为自己违反了法律，犯了错，伤害到了家人，家人有权做出选择。要让欧某短时间内认可这个观点还有难度，需要长期不断地教育引导。 （4）端正对服刑的认知，矫正不正确的服刑心理。因性格缺陷、孤僻、悲观、厌世、消极的多重复杂心理因素对服刑会产生非常大的负面影响，教育矫治过程中需要更多的心理治疗来帮助其重塑自我。 （5）对自我认知的转变。而立之年的欧某已经形成了惯性思维，很难重新评估自我认识，其人生观、价值观和世界观已经根深蒂固，教育矫治过程中需要更多的励志性引导。 4、矫治方案 监区通过查阅欧某的档案，认真分析其犯罪成因，结合当前实际情况，成立了攻坚转化小组，对其进行教育引导。 （1）安排互监组成员互助。安排改造态度积极向上的互监组围绕欧某，以同改的积极心态来感染欧某；同时，在生活学习上对其进行帮助，引导欧某走向积极的改造生活，养成乐观的心态。 （2）对症下药，医治身体和心理疾病。先从欧某的病情入手，因欧某患重症肌无力症，特殊情况下允许家属在外购买药物辅助治疗。监狱通过与其家属联系，将欧某家属所购药品带进监内，在医生的指导下服用。同时，监狱安排卫生员经常与其交流，让欧某对医学产生深厚的兴趣，以便充分了解自己的病情，消除此病难于治愈的心理障碍。 （3）展开心理疏导，强化温情教育。监区民警密切关注欧某思想动态及行为，主动多谈话，多关心，多帮助他解决实际的生活困难。及时准确掌握欧某的病情发展变化，及时带欧某去医院复诊治疗，确保欧某病情日益好转，让欧某对生活充满希望和信心。在此过程中，欧某也逐渐感受到人与人之间的温暖，对生活也越来越有信心。 （4）合理安排劳动岗位，培养欧某对劳动的热情与特殊岗位的兴趣。鼓励他多参加监区的公益活动，让其有成就感，从而不断认可自己，了解自己，增强自信心。同时，鼓励他帮助同改解决一些力所能及的问题，改善人际关系，获得他人认可，增强改造的激情和动力。 （5）明确改造目标，制订改造计划。欧某时常牵挂自己的父母和孩子，说明他的内心还有孝道、责任和良知。民警以此为契机，教育引导欧某端正改造态度、制定改造计划和目标，争取早日出狱，承担起家庭的责任。
【教育改造成效】
监区通过对欧某近一年的教育转化，取得了显著的成效，目前欧某病情稳定，身体在逐步康复中。欧某对医学产生了浓厚的兴趣，主动要求去监狱医院学习医学知识，经培训后已经成为一名合格的卫生员，目前正服务于监区。除了当好卫生员外，欧某还任老残组组长，主动承担了倒垃圾的任务，不怕累，不怕脏，从不挑三拣四，获得了监区民警的认可。“在老残组我最年轻，我不做，难道等他们老年人去做么？”他时常这样回答同改的提问。平日对监区其他患病同改照顾有加，得到了同改的尊重和好评。“服刑的时间莫浪费，多学一点是一点！”这是他最爱说的一句话。“病了不要紧，配合医生治疗，会好的！”他经常用这句话安慰其他患病同改。经过转化后的欧某发生了巨大的变化——积极乐观、向善助人、吃苦耐劳，令民警和同改刮目相看。目前，欧某已经获得了四个表扬，改造表现稳定。 启示： 1、仔细观察。很多罪犯因为不想把自己的问题告诉别人，导致自己的问题无法得到有效解决，影响自身改造态度和成效。作为监狱民警，要对罪犯的日常表现仔细观察，不要等问题找我们，而是要主动发现问题，这样才能及时解决问题。 2、科学分析。科学的分析问题才能找到合适的解决办法，每个人的问题是不同的，当我们想去帮助罪犯的时候，要做好前期的工作，对其出现的问题做好科学的分析，才能找出最适合的解决方案。 3、因材施教。根据罪犯个人的实际情况，如性格、文化程度等特征采取合适的方法进行教育转化。俗话说“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，那么一千个罪犯就需要一千种转化方案。只有根据罪犯自身情况制定的方案才能更快、更好地发挥转化作用。 4、情法结合。开展罪犯改造教育，不是光靠法律条文的说教，而是要做到情法结合，让罪犯从法律方面认识到自己的错误，从民警富有人道主义的教育中感受到温情。二者的结合是最好的良药。 经过教育转化，欧某改造态度发生了一百八十度的转变，从一个消极改造、对生活丧失信心的人，转变为同改口中的“热心人”，民警眼中的改造积极分子。一个即将坠入黑暗的灵魂，通过民警的努力拯救逐渐走向光明，曾经失落的灵魂又复活了过来。
