案例内容
【罪犯基本情况】
左某，43岁，湖北潜江市人，小学文化水平，未婚，三进宫：1995年劳动教养一次；2001年2月因盗窃被判有期徒刑6年；2009年4月因运输毒品罪被云南省普洱市中级人民法院判处死缓。于2009年5月18日投入云南省监狱服刑，在服刑期间改为有期徒刑19年11个月，2014年10月31日调入沙洋广华监狱服刑，现余刑13年4个月。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 （1）家庭背景。左某出生在湖北潜江市一个普通农民家庭，上有一个哥哥，下有一妹妹。家庭经济条件较差，父母每天侍弄5亩薄田，无暇顾及三个孩子的教育。左某8岁才上小学一年级，只读完小学，因家庭贫穷，加上左某贪玩，无心学习，从此走上社会，逐步染上不良习惯。 （2）犯罪经历。左某辍学后，不学无术，好逸恶劳，整天游手好闲，与社会上的小三不四的人混在一起，逐渐染上了打架斗殴、好强逞霸的坏习气。1995年因打架被劳动教养一年。出来后不吸取教训，不安心劳动，继续为非作歹，偷窃成性，危害社会。2001年又因盗窃罪被判刑入狱。2006年出狱后，左某不听家人和亲朋好友的规劝，利己思想严重，想将过去的损失补回来，铤而走险，和狗肉朋友到云南贩毒，直到2009年东窗事发，再次判刑入狱。 2、改造表现 （1）情绪不稳定。左某自调入广华监狱服刑，一直在生产车间从事数据线的加工劳动。平时他喜欢一个人独来独往，在车间劳动往往也是一个人独自在座位上发呆，经常开小差，心不在焉，劳动改造一般；在日常生活中爱面子，容易对他人发生暴力行为；多疑，带有较强的防卫心理； （2）人际关系紧张。平时也很少与他人交谈，在人际交往中总把自己的面子摆在第一位，且常表现观念偏执、极端，所以易与人发生矛盾冲突。 （3）家庭冷漠。左某的父母均在潜江农村，离监狱只有二三十里路程，但他们均以身体不好，家里没钱等理由不来探视，家庭支持系统缺乏。 （4）人格变异。左某有吸毒史，所以人格较扭曲，认知病态消极；冲动性强；颓废堕落；意志薄弱，经不起失败的打击和他人的批评；自控力差，易受诱惑和暗示；伦理道德低下，丧失事业心和责任感。 3、心理行为表现 （1）心理测量结果。显示出左某性格较内向，喜欢独处，不喜欢与人打交道；学习理解能力较差，反应较慢；情绪不稳定，易激动，以自我为中心，好冲动，做事随心所欲，不计后果；自控力较强，不拘小节，做事缺乏责任心；较现实，保守，不知变通，独立性较强，缺乏自律，内心紧张焦虑，充满危机感；忧虑抑郁，对自己的将来或前途缺乏信心，沮丧悲观；暴力倾向很强，从不安守本分，恃强霸道，报复欲很大；争强好胜，胆大敢为，易走极端；具有较明显的变态心理和犯罪思维模式。 左某还常带有躯体化不适，食欲不振，胸闷，反复的重复做动作增多，或反复思考一些想法；自我评价低；经常有不明原因的担心、紧张；怀疑性明显，经常认为别人和自己过不去，要迫害他。 （3）心理诊断与危机预测 通过左某的行为观察和心理测试，左某具有较明显的冲动性人格障碍。是暴力行凶、自伤自残、自杀的高危人群。2016年2月，左某被定为监狱级顽危犯；2018年3月被定为沙洋监狱管理局顽危犯。 4、教育转化难点 （1）认知能力差。左某文化程度低，从小缺乏管教，对事物的认识能力和判断能力有限，固执己见，不善于接受别人的意见和建议。 （2）性格缺陷。内向，不喜欢与人交往，心理压力得不到有效排解，久而久之，易产生压抑、焦虑情绪，这些情绪积压到一定程度，就会膨胀爆发，严重威胁监狱监管秩序。 （3）毒瘾心理。吸毒给左某个性带来偏差，自我控制力差，易受负面情绪的暗示，回避矛盾，逃避现实，被动依赖；对挫折耐受力较低，性格脆弱。 5、矫治方案与教育转化过程 （1）沟通交流，释放情绪。监区民警每月定期与其谈话交流，倾听心声，搭建良好的警囚交流平台，消除左某心中的民警教育罪犯的思想，消除交流芥蒂，使其逐步认识到民警对其不抛弃、不放弃的工作态度，引导他以正确方式就烦躁焦虑情绪进行宣泄。 （2）引导教育，提高认知。及时解答左某改造中遇到的疑虑，消除其不合理诉求；利用认知技术，让左某认识到吸毒的危害，剖析“快乐”的代价和后果；鼓励其积极参加“云课堂”和高自考，加强文化知识的学习，在知识中学会一些做人的道理，提高是非判断能力和自我认知水平；鼓励其加强自身修养，提高对事物的认知水平，引导其学会反省，积极改造，逐步完善自己。 （3）积极鼓励，树立自信。分监区客观综合地评估左某的劳动能力，建立梯次式劳动任务计划，加强左某的劳动技能培训任务，对每一次劳动量的提高，分监区及时给予表扬鼓励，调动了其改造的积极性，使左某在评价中自我激励，激发个人改造潜能，不断自律，不断提高改造自信。 （4）心理疏导，改善关系。监狱心理咨询师进行心理疏导，帮其找出心理症结，引导左某学习人际交往的技巧，努力改善狱内人际关系，提高自我控制能力，鼓励其融入到改造活动中。监区心理辅导和心理互助员发挥心理帮扶功效，鼓励左某合理诉求可向民警和同改寻求帮助，帮助发掘特长，帮助其参加象棋兴趣小组活动，积极参与形式多样的文体活动，多与周围的人打成一片，逐步提高其人际交往能力，减缓其心理压力。 （5）情感施教，重修亲情。2016年监狱民警到左某家进行了亲情走访，耐心做左某父母的工作，希望他们协助监狱做好左某的教育转化工作，在民警的真心感化下，左某父母终于答应了民警的要求。2017年5月，母亲节那天，监狱特邀请了左某父母进监开展亲情帮教活动，活动现场，监狱领导及副监狱长分别与左某父母促膝谈心，谈到了左某的改造变化，希望父母多寄予孩子希望。左某父母被感动了，激动地说：“监狱领导和民警都没放弃对孩子的教育挽救，我们再不努力，就枉为人母人父。”从此，左某父母每月都会来监狱探视，鼓励左某安心服刑，早日回归。2018年6月，左某得知父母年纪大，身体差，每天要靠昂贵的药物维持，家庭经济较困难，左某将自己的劳动低报酬1200元寄给了家人。左某的亲情修复，使左某的身心健康朝良性方向发展，自觉克服缺点，服从管理，坚定改造目标。 （6）严格管理，强化矫正。通过严格的监规纪律和服刑人员行为规范加以约束和管制，监区对其进行了包夹控管，时时防止其异常情况发生，特别是针对左某情绪异常、冲动行为爆发时，进行束缚带或关禁闭的措施加强严管，强化行为矫正。
【教育改造成效】
1.改造情绪较稳定。左某目前改造表现基本稳定，劳动较积极，能够完成每日额定劳动任务。 2.人际关系得以改善。与同互监组成员反映，左某近段时间与其监舍成员之间人际关系有了较大改变，从之前沉默寡言，到现在可以互相交流，和其他服刑人员们一起下棋、聊天等，性格上较有明显的较变。 3.改造信心越来越足。2017年11月，左某再次减刑7个月。民警和其他服刑人员不禁向他竖起大拇指，在大家的赞许声中，左某改造思想较稳定，信心更足了。 但是，左某人格的偏离，加上吸毒史，给教育矫正带来一定的难度，暂时的稳定并不代表永远的转化，改造中可以因情况的突变和个性因素，左某的改造情绪还会变化，这就需要监狱民警时时关注，时时盯控，不择时机地进行教育引导，以锲而不舍的精神攻克顽石。
