案例内容
【案例背景】
张某，1978年出生，文盲，未婚（事实婚姻育有一女）。因吸食冰毒被温州某公安局审批处于强制隔离戒毒二年，并由温州某强制戒毒所送入我所。张某曾先后于2003年、2005年因吸食海洛劳教；于2008年因贩毒判刑9个月。 经民警谈话了解，张某在被强制隔离戒毒之前开美容院，但由于长期吸毒，其自身经济条件并不富裕。且因其长期吸毒，多次被强戒和入狱，与家人关系较差，其家人对其较为冷淡。在日常的改造中可以看出张某为人较勤快、缝纫水平较好，但为人易冲动暴躁，自尊心极强。
【案例基本情况】
个别教育的亮点也就在于它的“个别”，这也就是说针对每个人的个体差异针对性的开展工作。其实戒毒人员对于我们来说就是一个洋葱，而我们个别教育转化程就是一个剥洋葱的过程，每剥开一层，就能发现一个人脆弱的本质，最终到达改造人的目的。剥洋葱最开始时，剥开的是最外面的一层，轻轻松松但剥到最里面一层时，必须小心翼翼地去用力，搞不好还会眼泪鼻涕一起流，剥开的更可能是直达内心深处的东西，这一层剥开之后，自己留下问题的，恐怕也所剩无几了。下面就以戒毒人员张某为例讲述一些教育戒治经验。 （一）剥外层 事件一：张某刚到大队后不久反映其不喜欢自己的主管民警马某，不愿意与其谈心。 事件二：张某多次向民警反映自己被公安送来时有一台笔记本电脑留在公安处，担心东西不知去向。剥开最外层发现张某经济水平较差，自入队后一直无汇款，账上无余额。也正是由于其经济条件差，才导致了以上两个事件的发生。事件一中张某对民警马某的不良情绪正是由于民警马某经常多次寻问其账上余额所致。事件二中张某心系笔记本电脑也是担心自己的财产受到侵占，想要拿回。 在了解了问题的关键所在后，我首先要让其端正对民警马某的态度，然她了解到作为其主管民警关心你的经济状况也是我们的工作之一，不作他想。其次帮助其联系公安找寻笔记本电脑的下落。在我们遇到戒毒人员有困难需要解决时，民警一定要及时尽力去帮助她们解决问题，对于她们产生的不良想法也要及时指正。 （二）剥第二层 当剥开了张某最外层——经济差后，我们就要剥掉下一层。张某账上无余额的原因是由于其无汇款。具体分析有两方面：1、与家人关系差，母亲不愿意管自己；2、手机在公安那里，朋友的号码都在里面，故无法和朋友取得联系。那么在剥第二层的时候我发现联系公安取得手机内号码的方法可行性太差，而问题的关键是与母亲的关系。在个别教育的过程中亲情一直是一个很大突破口，那么第二层就要去剥她与母亲的关系。通过了解发现张某对其母一直有一种很纠结的情绪，一方面她很恨自己的母亲，认为正是由于她和父亲吵架才致使父亲赌气喝农药，且由于母亲当时的冷漠导致了抢救父亲不及时而致死。其父死后不久其母就改嫁他人，对其未尽教养责任。另一方面张某内心深处一直渴望得到母爱，也很感谢她现在能帮自己照看自己的女儿。针对这种情况，通过一次次的谈心教育其明白一个个道理：人非圣贤孰能无过、血浓于水。慢慢地张某放下了对母亲的仇恨心理，衷心的感谢母亲帮自己照看女儿，并在每月打亲情电话时都能和母亲好言相谈几句。 （三）剥第三层 放下了对母亲的仇恨心理后，张某恢复了较好地精神面貌，再也不会整日担心自己的女儿在母亲那里受到不好的照看了，情绪也更加稳定了，改造的信心也更大了，更愿意多拿奖分争取早日回家。那么剥掉第二层问题后暴露出来的就是如何争取好的表现、多拿奖分，这就是要剥的第三层——不当的低自我评价。张某缝纫水平较高，入所后每月都能超额完成生产任务、就此鼓励其争取超产百分百，争做大队的生产能手。通过一段时间的表现张某还被大队选为自管会，这更激发了张某要好好表现的信心，各方面齐头并进。该戒毒人员在我所改造期间取得了4A2B总计1076分的较好表现，于2012年1月提前解除强制隔离戒毒。
【案例思考】
一般情况下我们可以泛指剥外层就是她的行为；剥内层就是指她的思维、认知；剥心就是指她的心里。剥洋葱最开始时，剥开的是最外面的一层，轻轻松松但剥到最里面一层时，必须小心翼翼地去用力，搞不好还会眼泪鼻涕一起流，剥开的更可能是直达内心深处的东西，甚至是连戒毒人员本人都没有意识的东西，这一层剥开之后，留下问题的，恐怕也所剩无几了，层层剥落间，往往泪湿满襟。 剥洋葱也用正确的方法，如果不会剥就会辣了自己的眼睛。找到一个合适的突破口就是成功剥洋葱的关键。剥洋葱的层数也是不一样的，因为你要剥的对象是有个体差异的。但每次剥掉一层就必会有一层露出来，一层一层地剥，总会有一层让戒毒人员流泪的。每件事情的背后，所有负面情绪的背后，都有一种问题的存在，我们通过剥洋葱的方法帮助戒毒人员找到内心最大的问题，去撕裂、去残酷的面对自己最千疮百孔的不堪，然后，她们才能重新站起来。剥洋葱也能让她们越来越清楚地了解自己。说到底剥洋葱的方法就是一个帮助戒毒人员自己认清自己问题的过程，在这个剥洋葱的过程中我们要让戒毒人员始终明确一个宗旨：1、你改变不了过去但可以改变现在，你不能预知明天但可以把握今天。2、你改变不了环境但可以改变自己，你改变不了事实但可以改变态度。3、你不能控制他人但可以掌握自己，你不能样样顺利但可以事事尽心。 （一）环境论：有点生活常识的人都知道把洋葱就在清水里浸泡着剥，那剥洋葱的时候就不会泪流满面了。这说明了一个道理－－选择一个合适的环境就能趋利避害，这也足见环境的重要性。其实就我们的个别教育而言，谈话教育的环境也是十分重要的。曾有一名戒毒学员和说过这么一件事：我不喜欢某某警官，觉得她不是真的关心我。她在门口问我男朋友的事，当着这么多学员的面我怎么好意思讲，如果她真的关心我就应该在办公室里找我。这位戒毒学员的话也很好诠释了个别教育环境的重要性。其实很多时候不同的民警做的事、讲的话是一样的，但往往因为当时的环境不一样而造成了结果的不同。一个安静的环境更适合于谈心谈话教育，也更能让教育对象藏开心扉，达到意想不到的效果和收获。 （二）冲突论：冲突也就是我们平时所讲的问题、矛盾。剥过洋葱的人肯定都知道：剥一个洋葱，一瓣一瓣剥，你会剥了一层又一层、一瓣又一瓣，直至最后，洋葱剥完了，结果出来了，那就是——没有结果，原来洋葱是空心的，只有这一瓣一瓣，而你没有结果的时候也就是你恍然大悟的时候。个别教育矫治过程如同剥洋葱的过程就是一个发现冲突问题、解决冲突问题的过程。当你第一次接触“洋葱”表层时，肯定会立即感觉出该层的主要问题；随着你对“洋葱”的认真研究、深度分析，越来越多的冲突会像潮水一样涌现出来，这时，你第一时间感觉的主要问题就可能不再主要了，就会被更大更深的冲突问题所代替，然后再研究冲突问题不断出现也不断转化，最终你就会恍然大悟。 （三）分解论：设定目标最高效的方法就是由将来到现在，由大目标到小目标，由高级到低级层层分解。像剥洋葱一样，将大目标分解成若干个小目标，再将每个小目标分解成若干更小的目标，一直分解下去。直到知道现在该去干些什么！除了在个别教育过程中我们的教育矫治的计划可以运用破洋葱法进行分解设定短期矫治目标（月、周）、终极矫治目标之外，在对戒毒学员的作个人生涯规划上，也可以这样应用“剥洋葱法”，帮助她们自己树立正确的戒治目标。但要记住所有的目标不管多大，一定要分解到戒毒人员现在该去做点什么，因为戒毒人员现在做的每一件事情都应跟她的梦想相关连，否则这个梦想现在就可以判定已经不太可能实现了。
