社区矫正教育帮扶案例——湖北省武汉市对社区矫正对象张某依法实施教育帮扶案例

作者:Administrator 发布时间: 2026-01-16 阅读量:6 评论数:0

案例内容

【社区矫正对象基本情况】

张某,男,1963年4月出生,户籍地、居住地均为湖北省武汉市武昌区。2018年12月,因犯虚开增值税专用发票罪被武汉市青山区人民法院判处有期徒刑一年六个月,缓刑二年,缓刑考验期自2019年4月30日起至2021年4月29日止。2019年5月7日,张某到武昌区司法局报到,由执行地司法所负责对其社区矫正期间日常管理。 张某早年离异,与儿子生活在一起。张某一直在单位担任总经理,工资待遇、社会地位各方面都很令人羡慕。在公司担任负责人时利用职务之便以公司名义虚开增值税专用发票,获取非法利益。被判刑后自己身心受到煎熬,一边愧对自己的家人,一边要面对工作、生活的压力,常常让张某夜不能寐,一度找不到自己以后生活的方向。

【对社区矫正对象依法实施教育帮扶情况】

矫正过程中,司法所在搭建良好沟通平台的前提下,采取认罪服法及法律政策警示教育、心理咨询、帮教活动、鼓励其参加公益劳动等集体活动方式,使其能成功走出阴影,正确认识自己,同时以学习法律知识为主线,充实其精神世界达到自我转变。 (一)以个性关怀为基础,实施精神安抚 张某生活枯燥单一,习惯包裹封闭自己。矫正初期,张某心理负担较重,对生活缺乏信心,精神状态不佳。例如,在交流过程中都是有一句答一句自我封闭,涉及集体活动时,与其他社区矫正对象沟通上又异常敏感。对此,司法所工作人员经常与其沟通谈心,从他引以为傲的儿子为切入点慢慢的让张某看到工作人员是真心与其交流,努力为他营造轻松、舒心的矫正环境。 (二)以心理健康为主线,开展心理矫正 定期进行有针对性的心理测试,根据张某不同阶段的心理状况,及时调整矫正方案,适时引进专业化心理咨询机构,定期进行专业化心理咨询,咨询师采用认知疗法、意象对话、欧卡牌体验、沙盘治疗等专业咨询技术,对张某进行周期性心理矫正。帮助他释放不良情绪,消除自卑感,消除融入社会的心理障碍,恢复心理健康,正确面对处境和困难,经过周期性的心理咨询,张某开始主动调整家庭关系,并由之前的被动接受社区矫正转变为主动进行社区矫正。 (三)以公益服务为保障,实行行为引导 通过组织开展灵活多样的社区矫正公益服务活动,引导张某重新选择定位行为方式。1.搭建互动平台。依托服务中心,搭建与其他社区矫正对象和刑满释放人员的交流互动,开展寓教于乐、寓教于学、寓教于感的培训活动。2.成立帮教小组。采取循序渐进的方式对张某进行帮教活动,减少张某的防备心理。3.开展集体活动。安排张某参加集体公益劳动,创造机会与他人接触,鼓励积极的的人际交往方式。 (四)以社区力量为先锋,实行情感依托 依托社区干部和网格管理员,开展经常性走访,交心谈心,教育引导张某对家人要尊重、理解、体贴、关心。同时劝导其子女,对张某多些宽容、关怀、鼓励和陪伴,促进建立起包容和谐的家庭关系,借助亲情的力量消除心理适应障碍,加强矫正效果。 从接受矫正以来,通过局社矫科、司法所、社区和家人等多部门的协同合作,矫正收到的效果比较明显,张某能够自愿接受社区矫正,自觉遵守矫正的规章制度,主动服从日常管理。

【案例注解】

社区矫正工作是个长期的工作,要了解社区矫正对象的心理,抓住社区矫正对象的心理情感,由此进入社区矫正对象的内心世界和生活层面,使得社区矫正对象对司法产生信任并建立了良好的矫正关系。同时,社区矫正要以人为本,针对性管理,通过引导、鼓励、挖掘优点、理论学习等方法,提升社区矫正对象发现问题、抓住源头、解决问题的能力,这样有助于调整其心态,使得社区矫正对象自觉配合社区矫正工作开展。

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