案例内容
【罪犯基本情况】
罪犯张某某，男，汉族，1969年11月出生，江苏人，大学文化。2015年2月16日因犯受贿罪被判处有期徒刑六年六个月。张某入监后，由于心理落差大，对前途丧失信心，对监管要求不适应，多次出现自伤自残行为，由于监区及时发现，妥善处置，未造成不良后果，被列为有自杀危险的高度危险等级罪犯。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）个人成长经历 张某出生于一中产家庭，学习成绩一直优异，高中毕业后在父母的安排下放弃继续求学的机会，走上社会先后至国营化工厂、招商引资局、安监局工作，直至案发前担任某县级市安监局科室主要领导。在事业进步关键期，张某由于没有高等教育文凭，竞争力下降，未能在仕途上再上一个台阶，逐渐放松自我要求，接受企业老板的吃请，进而收受他人贿赂，走向违法犯罪道路。 （二）入监改造表现 张某入监初期，不能及时适应改造环境，没有正确的改造意识，想到自己的错误给原本美满的家庭带来的严重创伤，张某内疚感强烈，再加上劳动改造技能差，达不到预期改造目标，在种种不如意的现实面前，张某出现了消极的言论，用头撞墙、私藏铜线等违规行为，存在轻生的想法，有较明显的自杀倾向。 （三）教育矫治的难点 1．逃避现实，缺乏正确罪责认知。在张某案发前，其辖区发生一起重大安全生产事故，张某一直认为自己是因重大安全生产事故陷害成的替罪羊，受贿罪只是借口，缺乏对自己所犯罪行的正确认识。 2、家庭危机，缺乏稳定改造环境。入监后，其妻子听说了一些张某以前曾“出轨”说法，为刺激和报复张某，不愿会见。儿子开始逃学、厌学，甚至准备退学，进一步导致张某情绪不稳定，夜间常出现失眠等情况，变得焦虑、暴躁，常发生争执违规，缺乏积极的改造自信。 3、身份落差，缺乏改造方向动力。面对巨大的身份落差，张某对人生感到绝望，劳动改造技能不强，感到前途渺茫，无法适应改造环境，多次与其他犯人发生矛盾，埋怨、内疚、绝望心理交结，产生自杀念头。 （四）预期矫正目标 1．强化法律意识，认清犯罪危害，强化改造意识、规范意识，服从民警教育管理，适应监狱管理要求。 2．正确面对现实、面对刑期，树立生活勇气，提升劳动改造技能，增强改造适应性，强化改造信心。 3．改善家庭关系，正确面对家庭现状，增强情绪自我控制与调节能力，缓和家庭矛盾，争取家庭支持。 （五）矫治措施 1.强调犯罪事实，消除错误认知。邀请法律援助律师进监，对其开展针对性普法教育，重点从辨析“职位贡献和违法所得”的区别切入，引导其反思反省，正视自己的犯罪行为。安排张某参加监狱组织的各类帮教活动，使其感受到社会各界对服刑人员的关心、帮助，缓解张某的改造压力，端正被歧视顾虑和自卑心态。根据张某入监后的异常表现，及时安排监狱心理师介入，经监狱心理矫治民警及社会心理援助志愿者多次干预后，张某能正确看待自己的判决，正视自己所犯罪行，认清自己的身份。 2.改善家庭关系，消除不良情绪。家庭亲情遇到的危机是张某最大的心结。经认真分析和仔细观察，民警发现张某父母情绪相对稳定，通过张某父母了解得知其妻子只是道听途说张某有“婚外情”，不是真想离婚。监区领导专门电话邀请张某妻子来监，告知张某日常表现、对往事的陈述、及新生规划，并将张某写的两人情感回忆录交与张妻，希望其消除对张某误解，稳定其焦虑情绪，消除其自杀念头。民警的努力感动了张妻，在民警的协调下，张某与母亲、妻子通过畅谈化解了矛盾。及时为张某申请特殊亲情电话，帮助张某与儿子直接沟通，并通过地方司法行政部门协助其儿子回归校园。监狱一系列努力有效缓解其家庭矛盾，张某多次对监区所做工作表示感谢。 3、强化劳动技能，增添改造动力。张某劳动改造技能低，前期改造中多次因劳动原因与他犯发生矛盾。监区根据其年龄及专业特长，适时调整劳动岗位，安排其从事特种机械的操作。鉴于其入狱前很少从事体力劳动，注重对其劳动能力的鼓励，通过观察其日常劳动细节，对其认真、仔细、有创新等特点进行表扬，让其树立劳动改造的自信。弹性设置劳改改造考核目标，通过一次次完成阶段性任务的表扬鼓励让其树立改造的信心，促其从“我能干么”向“我能干好”转变。踏上正常改造轨道的张某不仅能保质保量完成任务，还利用自身专业技术，对劳动工序改革创新，有效提高了劳动效率，降低了劳动成本。
【教育改造成效】
经过民警多方面努力，张某改造态度明显转变，情绪和行为自控能力明显增强，目前张某能认罪悔罪，认真遵守监规，积极参加劳动改造，已获得一次减刑和一个监狱表扬。张某父母为感谢监狱的付出，挽回了一个家庭，专门写了感谢信。 通过此案例，有以下几点体会：一要及时掌握狱情。做好罪犯转化工作，必须要对罪犯思想和心理特征摸得准、吃得透。不仅要关注监内表现，更需加强对情绪反常背后家庭、婚姻、子女等原因分析，要做工作的细心人，做到科学认识罪犯。二要瞄准矛盾化解。张某改造中所表现出的失眠、焦虑等症状，其原因在于婚姻危机和儿子厌学的状况，只有寻根溯源，化解矛盾，才能促其根本改变，走上改造正轨。三要抓实管理教育。对罪犯的管理教育要一视同仁，通过严格管控和行为管束，强化规范意识养成，通过各类教育转变不合理认知，使罪犯能正确看待服刑，增强自我约束能力和自我情绪管控能力，促进自我改造。
