案例内容
【罪犯基本情况】
罪犯张某，男，1957年04月16日出生，小学文化，家住辽宁省鞍山市台安县达牛镇大埑村3组，2012年06年21日因强奸罪被鞍山市台安县人民法院判处有期徒刑三年，刑期2012年02月25日起至2015年02月24日止，于2014年09月24日减刑五个月释放。2012年8月15日入盘锦监狱九监区服刑,入监教育初期发现该犯精神恍惚，对监狱环境特别是对监狱干警的管理表现的十分排斥，内心所表现出来的焦虑、惶恐、不安，超过正常心理状态，经过软件测试，综合心理评估，该犯存在严重的心理问题。经调查，张某存在严重的自杀倾向。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1．入监改造表现 张某入监后精神恍惚，注意力不集中，不愿与他人沟通，对任何事物都提不起兴趣，对警察的管理教育存在严重的不信任及强烈的排斥，有自杀言论，且已写好遗书。根据入监心理评估，张某抑郁量表得分73分，显示重度抑郁倾向；焦虑量表得分68分，为中度焦虑； SCL-90测量后发现该犯强迫症状、偏执症状、焦虑症状、人际敏感、敌对症状、饮食睡眠等因子得分都偏高，综合评估危险系数比较大，应列为现实重点危险罪犯。 2．自杀原因 张某入监时的表现，引起干警的警觉，经过明察暗访及多次个别谈话教育，发现张某对监狱及警察的管理教育十分排斥，言语闪烁其词，眼神飘忽不定，对外充满了不信任与强烈的防御心理，经过认真排查，并在张犯的床铺下发现遗书时，该犯才吐露真相。 张犯妻子早年去世，但家庭生活不错，自己有木匠手艺，儿子也有正式工作，在农村来说，是个不错的家庭。儿子到了恋爱的年纪，因为对象比其大三岁，张犯百般阻挠，导致儿子患上间歇性精神病，后来张犯又通过现任妻子（未登记）给儿子介绍了一个对象，二人结婚不到一个月，儿媳就跑了，导致儿子病情加重，并具有较强的攻击性，张犯因此找到现任妻子与其理论，期间强行与其发生性关系而判刑入狱。由于自己入监导致儿子无人看管，张犯对儿子充满愧疚，而张某的其他亲属与其关系比较紧张，加上儿子具有人身攻击性，所以其他亲人不愿也不敢靠前，冬天即将到来，张某担心儿子走丢冻死或出现意外，因此心灰意冷，冒出自杀的想法。 3．教育改造难点 （1）信任问题。一方面，张某认为自己犯罪是冤枉的，对法律、对到监狱服刑不认可；另一方面，张某觉得监狱是个阴森的地方，警察都是冷酷无情的，自己的困难也不会有人帮助。 （2）张犯家庭情况复杂，监狱本身的力量有限，因此解决起来存在一定难度，张犯的实际困难解决不了，思想问题就解决不了，思想问题解决不了，张犯的自杀危险就解除不了。 （3）张犯日趋严重的心理问题。由于长时间受家庭难题所困，张犯自责的心理越来越严重，由于没有得到及时疏导与调整，逐渐演变成严重的心理问题，这种问题不仅影响了张某的日常生活，更是开启了张犯的思想痛苦模式，导致张犯对监狱、对警察甚至对社会的严重不信任，对未来感到绝望，从而产生轻生的想法。 4．制定帮教计划，从根本上解决问题 监区对张某的问题十分重视，多次对其家庭情况进行了解，并梳理其家庭的实际困难：一是解决家里经济来源问题，张某服刑，儿子丧失劳动能力，其他亲人不管；二是解决张某儿子的病情及自身安全问题。带着这些问题，监区派人多次与当地村委会、司法所、司法局、民政局、残联等部门联系，但由于问题比较多，解决的周期比较长，再加上有的是政策不允许，有的是政策允许但名额已满等等现实问题，眼前实在是没有更好的解决途径。 一方面是张犯的不信任，另一方面是现实问题解决起来确实困难，因此直管干警倍感压力。但是他们并没有放弃，一面及时向领导汇报自己帮扶工作的进展情况，另一方面把自己做的每一步工作及时与张某沟通。针对张犯的严重心理问题，监狱更是配备有着丰富经验的心理咨询师的干警对其进行心理咨询，同时从日常生活中给予关心，多角度，多途径与其沟通，使其感受到温暖，逐渐稳定了张犯的情绪。 虽然其家庭问题暂时没有解决，但一天天、一点点细致的工作，让张某真切地感觉到，监狱正在积极努力为其解决实际问题而付出，因此抵触情绪越来越小，情绪也越来越稳定，对待管理也能够坦然接受。 趁着张犯的心理转变的东风，监区领导研究决定派人去张某家庭进行走访，并且和其家庭所在地相关部门进行积极沟通，开展联合帮教。在做了大量准备工作后，帮教小组赶赴台安县张犯的家中，送去了慰问物资。同时，帮教小组分别到台安县司法局、民政局、残联、村委会等部门，将张犯的情况与他们做了介绍，看到监狱为挽救服刑人员所做的努力，这些部门的工作人员深受感动，最终大家终于坐在一起，组成了以盘锦监狱为核心的社会联合帮教小组。台安县民政局当即解决了张犯家低保的问题，同时将张犯儿子送至鞍山康宁医院免费接受治疗，经过一段时间的治疗后，该犯儿子的精神有了明显的好转，能够独立生活。联合帮教小组还特意来监狱看望张犯，送来慰问物资的同时将家庭困难已经解决的情况如实告之，这无疑是对张某是极大的鼓励。当即流下了感动的、真诚的、开心的眼泪。 5．帮教后的回归 张某在感受到监狱与社会联合帮教的温暖后，本人发生了极大的变化，对干警充满信任，对管理不再排斥，一改往日的阴沉，性格逐渐变得开朗，与人沟通也有了很大的改观，对自己的罪行深刻反思，积极参加劳动改造，针对监内违规违纪行为，积极主动汇报干警，同时自己主动承担起收拾厕所的工作，休息日主动申请参加公共劳动。在张犯为期两年多的改造中，经历了从失望到绝望，又从绝望到希望乃至新生的过程，在监狱及社会各部门的联合帮教下，该犯不仅没有失去儿子，失去生命，而且一步步重新拾起属于自己的自信，更是通过自己的努力获得了减刑，于2014年09月24日减刑五个月释放。
【教育改造成效】
张某在监狱的表现可圈可点，虽然年龄大，生产技术水平一般，但他同样用自己的努力，比如积极主动收拾厕所等苦、脏、累的活等方式回报监狱，回报社会。就像他自己所说：“我从来都没相信有人能帮我解决这样一个难题。”确实，在实际困难面前，任何道理和说教都显得苍白无力，只有真正参与到其中，你才会明白，监狱联合帮教的真正意义。一件事情，长达两年的工作，不仅要不厌其烦，还要付出真诚与热情，没有一点毅力或者只靠当时的一股冲动的热情是很难维持的。张某出狱后，每逢年节他都会打来电话问候曾经帮助过他的干警，以此来表达他的感恩之心，几年来不曾间断。 本案例是监狱教育改造与狱内侦查工作的一次完美结合，及时发现问题，及时解决问题。现实工作中，很多部门忽视教育工作，没有真正让其落地生根，更没有发挥好教育改造的治本功能。试想，如果教育到位，很多现实问题就会解决在萌芽阶段，解决问题固然重要，但如果一开始就能够将问题扼杀在萌芽状态，不给它发展、壮大的机会，从而确保监狱的安全稳定，这种职能作用是不是更应该得到我们的重视。 随着司法部“治本安全观”的提出，要求监狱进一步提高教育改造工作专业化水平，切实提高教育改造质量。社会帮教恰恰是一座非常好的桥梁，运用社会力量参与对罪犯的教育改造，既是监狱交融社会的平台，又是社会了解监狱的窗口；既是提高罪犯教育改造质量的一种形式，又是教育改造罪犯的有效手段。监狱今后要着眼社会帮教长效机制的建立，使帮教形式、帮教内容更加贴进教育改造罪犯的实际，真正实现监狱社会的“资源共享”。
