案例内容
【罪犯基本情况】
（一）基本情况 李某，男，青年，广西人，中专，因非法拘禁罪及抢劫罪被判处有期徒刑五年十个月，2019年1月到某监狱服刑。 （二）个人经历 李某从小在广西长大，在县城念完初中，到当地某技术学校念中专，从事汽车维修学徒工，两年后，离开家乡前往广东务工，先后在东莞市某玩具厂、食品厂、五金厂、家具厂打工，至2015年初经朋友介绍，进入传销组织，直至2017年2月被公安机关抓获。 （三）成长背景 自初中起，李某在学校寄宿，只有周末才回家。李某从小无心学习，成绩不佳，学会抽烟喝酒，沉溺网吧，结识社会人员，一起出入歌舞厅。毕业后，与社会人员的联系日益密切，逐渐走向违法犯罪的道路。 （四）家庭情况 李某的近亲属有父亲、母亲及小姨，其父亲长期酗酒，于2005年出现精神异常，无法从事生产劳动，只能基本维持生活。其母亲长期在家务农，偶尔在村里打零工，以微薄收入维持家庭生计。小姨离婚，育有一女，家庭条件较差。 （五）犯罪事实 2016年开始，李某参与到一个非法限制他人人身自由和强行劫取他人财物的犯罪集团。主要通过非法限制人身自由，强迫他人要钱，后被公安机关抓获。 （六）改造表现 1.认罪服法方面，李某能够基本认罪，但对于自己所犯罪行的社会危害性没有清晰的认识，愿意接受法律的惩处，接受服刑改造的结果，但是没有根源性的悔过意识。 2.在日常生活方面，李某能遵守基本的监规纪律，但是行为规范的学习与养成方面较差，如队列行进过程中，肢体不协调，行进动作随意，行进的节凑步伐错误。 3.在人际交往方面，李某不与其他罪犯发生矛盾争执，但是生活圈子较小，较少与他犯交流，较为封闭自我。 4.在劳动改造方面，李某参加劳动生产积极性不高，学习进度较为缓慢。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）深入排查，初步掌握基本情况 调取档案，建立专档，通过相关档案掌握其犯罪事实、经过、案件审理及判决情况，初步掌握其所犯案件的性质、恶劣程度以及入监改造过程全貌；调取心理矫治的测评报告；广泛了解其日常改造情况。 （二）分析原因，形成有针对性的教育计划 1.身体原因。李某身体先天较为瘦弱，后天也缺乏营养摄入以及体育锻炼。家庭经济基础较为薄弱，他从小长期在学校寄宿，其母亲每周仅能提供微薄的生活费，但李某不但染有抽烟的恶习，还长期逃课去上网打游戏。用于身体补充营养的费用较少，往往只能基本裹腹，加之李某的家族遗传体型均较为瘦弱，所以他的身体状况较差，进而令其形成厌恶繁重的体力劳动。 2.家庭原因。父亲常年酗酒，对家庭没有责任心，发生意外后丧失劳动能力，家庭重担全压在其母亲身上。本就是家庭经济基础薄弱，父亲的意外无疑令这个原本就不宽裕的家庭雪上加霜。父亲的作为不但从小给其做了一个不好的示范作用，也令父母双方产生了巨大的矛盾，李某感觉到母亲是为了自己才一直勉强维系着这个家庭，家里的情况令李某的心里产生了超出其承受能力的心理负担，让其无时无刻不在想逃离这个家庭。 3.社会原因。由于家庭存在的客观原因，其双亲无暇顾及管教李某，李某在学校长期寄宿过程中，结识了社会闲散人员，长期进出歌舞厅或在网吧消遣。在初中时，伙同社会闲散人员伪造学校的餐票进行销售，其获利用于日常的玩乐消遣。学校知悉后报案，李某因盗窃，被行政处罚，后因违法年龄不足，免于行政拘留。李某进入传销组织后更是放纵自己，缺乏对法律的敬畏，感觉这个来钱快的工作有前途。 4.心理原因。一方面李某对家庭感到非常失望，父母感情不睦，家庭经济情况不佳，让其有逃离的冲动，另一方面对其母亲独立支撑家庭的艰辛看在眼里，想要做点改变却又无能为力，不知道能从哪里下手，对自己的人生也充满迷惘。 （三）对症下药，按计划进行教育改造 1.强化身体机能。安排李某的仓组成员对其进行提醒，严格按照作息时间进行生活，充分保障睡眠时间，以确保身体能够获得充足的休息。引导李某参加兴趣小组，在休息时进行慢跑等有氧体育锻炼，通过娱乐放松的方式将体能有序提升，进而保障充足的体能从事劳动生产，习惯劳动生产，通过潜移默化的方式改掉好逸恶劳的恶习。 2.加强亲情感化。家庭因素既是使其滑向犯罪深渊的原因，也是促使其努力改过自新的新动力。其投牢之后，只有母亲与小姨前来探视，两人的到来给李某茫然的改造生活带来了新的动力。其小姨家庭条件并不宽裕，仍克服困难于2019年陪同其母亲前来探视。但由于其小姨的信息在李某入监时并未登记，所以其小姨未能会见。由于时间久远，李某也未能记起其小姨的相关信息，无法通过相关程序合理申报。监狱一方面让李某通过信件的方式尽快联系家人，问清其小姨的个人信息，以便按程序为其与小姨的接见进行资料的申报，另一方面，在符合规定的情况下，尽可能让其尽早拨打亲情电话，通过电话向其家人征询信息，将李某对亲人的思念化作改造前行的动力。 3.做好法治教育。通过社会热点事件，如网络诈骗频发，女大学生被骗学费导致轻生造成的严重后果等案例让李某了解到一些看起来轻微的违法犯罪也会造成极其恶劣的社会影响，让其对自己所犯罪行进行深刻的剖析进而产生忏悔的心理，从而更加积极努力地参与改造。 4.开展未来规划。通过长期的谈话教育工作，了解到李某对未来的设想，是投身新农业建设，他的故乡有较好的水土资源，由于大部分年轻人外出务工，无劳动力，所以家乡良好的水土资源被大量荒废。希望回归社会之后能得到相关政策的扶持，有一番新的作为。了解到李某的想法后，帮助李某查询其家乡的水土资源环境，通过网络了解当地适合耕作何种农作物，了解当地农贸产品的产量及销量情况。此外，如今的社会已经进入互联网全媒体全电商时代，李某的营销思维还停留在经销商上门收货的年代，对其进行相关电商平台的科普，帮助他对未来有美好的展望，学习新知识的同时，也促使其对未来有自己独立的思考与规划。 5.做好心理建设工作。通过不定期的心理健康教育活动，对李某进行心理干预。通过耐心倾听李某的心声，帮助化解其内心的郁结，通过让他阅读学习心理健康教育知识，对自己的心理情况有一个较为清晰的梳理。 （四）总结经验 通过对李某的教育改造工作，得出教育改造工作的普适原则。总的来说还是应该围绕教育罪犯如何做人来进行，通过思想政治、爱国主义、法治、道德、文化、技术、心理健康、形势政策等教育，不断提高综合素质，为从“监狱人”向“社会人”过渡做好铺垫。
【教育改造成效】
（一）认罪服法方面 李某能充分认识到自己曾经的罪行具有的社会危害性，产生较强的忏悔意识，产生了要积极参与改造，为过去所犯错误赎罪，重塑新生的想法。 （二）在日常生活方面 李某能够熟记服刑人员行为规范与操作指引，并将各规章制度落实到具体的行动中去。 （三）在人际交往方面 李某能够与其同仓犯人互相熟悉，相处较为融洽，常参与到下棋、看书、分享改造感悟等活动中去。 （四）在劳动改造方面 能专心学习制衣工艺，努力提高生产效率，较好参与到劳动改造中去。
