案例内容
【案例背景】
提升戒毒人员操守率，向社会输出更多“合格产品”，是新时代司法戒毒工作的更高标准和要求。重庆市江北女子强制隔离戒毒所在对回归适应期戒毒人员的访谈中发现，大部分戒毒人员感到茫然、担忧，不知所措。困扰他们的除了经济压力、家庭和社会接纳等问题外，还有一个非常重要的因素——戒毒。很多人想戒毒但又怕戒不了，甚至用“一日吸毒终身戒毒”“心瘾难戒”等理由麻痹自己。究其原因,其中之一是：戒毒人员内驱力不够，戒毒信心不足，戒毒动机不强，在强制隔离戒毒期间更多的是被动戒毒，而不是主动戒毒。 2017年下半年，重庆市江北女子强制隔离戒毒所在全所范围内挑选出25名戒毒人员进入“PC”戒毒模式实验班学习。一个重要的教育形式就是借鉴学校的教育方法，在民警指导下，充分调动戒毒人员主观能动性，由戒毒人员自我组织，开展以自我教育、自我反思、自我成长为主导的主题班会活动，充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，让她们想明白自己“到底想不想要戒毒”，“想要做什么”，“该怎么做”，而不是靠民警或家人告诉她们要做什么，怎么做，从而帮助戒毒人员从被动戒毒向主动戒毒转变,从“要我戒毒”向“我要戒毒”转变，为回归社会、成功戒毒打下良好基础。
【方案制定】
（一）主题班会的原则及目的：动力来源于需求。女性戒毒人员情感需求多、对家庭需求多、对自我成长需求多，按照循序渐进、逐步深入、科学系统的原则，通过主题班会帮助她们深刻认识毒品危害、重塑家庭支持系统、找到自身价值等，从而充分提升其戒毒内驱力，强化戒毒动机，调动戒毒的积极性和主动性。 （二）主题设计：按照一月一主题的安排，分六个主题三个阶段进行。六个主题是：“增强法制意识、认清毒品危害”“提高认识、强化戒毒信心”“修复家庭关系”“摒弃惰性思想、立足自理更生”“重塑人格、提高自身素质”“适应社会”。三个阶段：第一阶段的教育核心“反思”，目的是引导戒毒人员反思毒品的危害，树立法制意识；第二阶段的教育核心是“修正”，目的是修复家庭关系，克服惰性思想；第三阶段的教育核心是“成长”，目的是实现自我成长，学会适应社会。 （三）时间安排：为期6个月，根据设计的月主题和戒毒人员实际情况开展主题班会，每周一次，共24次。
【实施情况】
在为期半年的主题班会活动开展期间，该所紧紧围绕主题班会的教育性、针对性和实用性，按计划分步逐一实施开展，初步探索出了戒毒人员接受度高、形式多样、效果明显的主题班会教育模式，体现出了“自主性、教育性、成长性”的特点。 主题班会充分发挥戒毒人员的主导作用，突出其“自主性”，作用明显。每次的主题班会开展前，民警都会做好动员，引导戒毒人员讨论商量，认真准备，并由戒毒人员根据月主题的内容，自己安排班会开展的时间、地点和形式。开展第一次主题班会活动时，戒毒人员们自己精心布置出座谈室，并以“辩论会”的形式，围绕“毒品的危害到底深不深”进行了分组讨论，氛围热烈。接下来的几次主题班会都围绕毒品的危害进行讨论，话题也由浅入深，从吸毒行为的低龄化、泛滥化谈到毒品对自己、对家人、对社会的危害。大家也越来越认真，越来越投入。特别是有戒毒人员谈到为了吸毒，几年不回家不与家人联系，甚至刚出生的孩子都倍受毒瘾的折磨，比同龄人瘦小，体弱多病的时候，大家脸上都露出沉重的表情。戒毒人员彭某只有20多岁，也是第一次被强制隔离戒毒，这几次班会对她影响很大，正如她自己所说：“之前从来没有想过，吸毒会有这么大的危害，既伤害自己又伤害家人。毒品真的太可怕了，我一定要戒毒，一定能戒毒”。 主题班会的形式丰富多彩，主要为主题讲座、辩论和座谈、演讲和竞赛、团体心理辅导、情景再现、诵读经典、文艺创作等形式。团体心理辅导和文艺创作是戒毒人员最喜欢的主题班会形式。“100元钱的遭遇”、“同桌的你”等由场所心理咨询师组织的团体活动，让戒毒人员明白选择朋友的重要性，也懂得哪怕曾经吸毒，只要改过自新，自身价值不会改变，从而促使大家自我反思、自我成长。在一次创作戒毒文艺作品的主题班会上，戒毒人员们群策群力，在民警的指导下编写了快板《喜迎新春来欢乐颂女所》，向社会展示了自己在所内经过教育获得的成长和变化。而主题班会“孝顺”“家人——我想对你说”，更是引起大家的共鸣，不论是集体座谈，还是写的一封家书，都让戒毒人员认识到亲情的可贵、父母的伟大，唤醒了对家人的感恩之心。在第二阶段的主题班会中，该所运用这种体验式、互助式的教育形式更多，效果也更好。 在后面两个月的时间里，戒毒人员参与的积极性越来越高，“健康生活”、“学会拒绝”、“关于理想”、“正能量的话”等主题班会相继开展，进一步帮助戒毒人员实现了自我成长，也在一定程度上深化了教育主题，巩固了教育成果。在“健康生活”的主题班会中，参与的戒毒人员纷纷描绘出了今后戒除毒瘾、努力工作、与家人幸福生活的美好场景。一名有着10多年吸毒史的戒毒人员在“关于理想”的主题班会活动时，朗诵了自己写的一首小诗，提到“不管成功与否，不管道路艰险，怀抱理想，勇敢向前。所幸，都还未放弃，让我再一次挣扎着，建立对未来的渴望，对理想的希望！”
【案例基本情况】
【方案制定】 （一）主题班会的原则及目的：动力来源于需求。女性戒毒人员情感需求多、对家庭需求多、对自我成长需求多，按照循序渐进、逐步深入、科学系统的原则，通过主题班会帮助她们深刻认识毒品危害、重塑家庭支持系统、找到自身价值等，从而充分提升其戒毒内驱力，强化戒毒动机，调动戒毒的积极性和主动性。 （二）主题设计：按照一月一主题的安排，分六个主题三个阶段进行。六个主题是：“增强法制意识、认清毒品危害”“提高认识、强化戒毒信心”“修复家庭关系”“摒弃惰性思想、立足自理更生”“重塑人格、提高自身素质”“适应社会”。三个阶段：第一阶段的教育核心“反思”，目的是引导戒毒人员反思毒品的危害，树立法制意识；第二阶段的教育核心是“修正”，目的是修复家庭关系，克服惰性思想；第三阶段的教育核心是“成长”，目的是实现自我成长，学会适应社会。 （三）时间安排：为期6个月，根据设计的月主题和戒毒人员实际情况开展主题班会，每周一次，共24次。 【实施情况】 在为期半年的主题班会活动开展期间，该所紧紧围绕主题班会的教育性、针对性和实用性，按计划分步逐一实施开展，初步探索出了戒毒人员接受度高、形式多样、效果明显的主题班会教育模式，体现出了“自主性、教育性、成长性”的特点。 主题班会充分发挥戒毒人员的主导作用，突出其“自主性”，作用明显。每次的主题班会开展前，民警都会做好动员，引导戒毒人员讨论商量，认真准备，并由戒毒人员根据月主题的内容，自己安排班会开展的时间、地点和形式。开展第一次主题班会活动时，戒毒人员们自己精心布置出座谈室，并以“辩论会”的形式，围绕“毒品的危害到底深不深”进行了分组讨论，氛围热烈。接下来的几次主题班会都围绕毒品的危害进行讨论，话题也由浅入深，从吸毒行为的低龄化、泛滥化谈到毒品对自己、对家人、对社会的危害。大家也越来越认真，越来越投入。特别是有戒毒人员谈到为了吸毒，几年不回家不与家人联系，甚至刚出生的孩子都倍受毒瘾的折磨，比同龄人瘦小，体弱多病的时候，大家脸上都露出沉重的表情。戒毒人员彭某只有20多岁，也是第一次被强制隔离戒毒，这几次班会对她影响很大，正如她自己所说：“之前从来没有想过，吸毒会有这么大的危害，既伤害自己又伤害家人。毒品真的太可怕了，我一定要戒毒，一定能戒毒”。 主题班会的形式丰富多彩，主要为主题讲座、辩论和座谈、演讲和竞赛、团体心理辅导、情景再现、诵读经典、文艺创作等形式。团体心理辅导和文艺创作是戒毒人员最喜欢的主题班会形式。“100元钱的遭遇”、“同桌的你”等由场所心理咨询师组织的团体活动，让戒毒人员明白选择朋友的重要性，也懂得哪怕曾经吸毒，只要改过自新，自身价值不会改变，从而促使大家自我反思、自我成长。在一次创作戒毒文艺作品的主题班会上，戒毒人员们群策群力，在民警的指导下编写了快板《喜迎新春来欢乐颂女所》，向社会展示了自己在所内经过教育获得的成长和变化。而主题班会“孝顺”“家人——我想对你说”，更是引起大家的共鸣，不论是集体座谈，还是写的一封家书，都让戒毒人员认识到亲情的可贵、父母的伟大，唤醒了对家人的感恩之心。在第二阶段的主题班会中，该所运用这种体验式、互助式的教育形式更多，效果也更好。 在后面两个月的时间里，戒毒人员参与的积极性越来越高，“健康生活”、“学会拒绝”、“关于理想”、“正能量的话”等主题班会相继开展，进一步帮助戒毒人员实现了自我成长，也在一定程度上深化了教育主题，巩固了教育成果。在“健康生活”的主题班会中，参与的戒毒人员纷纷描绘出了今后戒除毒瘾、努力工作、与家人幸福生活的美好场景。一名有着10多年吸毒史的戒毒人员在“关于理想”的主题班会活动时，朗诵了自己写的一首小诗，提到“不管成功与否，不管道路艰险，怀抱理想，勇敢向前。所幸，都还未放弃，让我再一次挣扎着，建立对未来的渴望，对理想的希望！”
【案例思考】
（一）效果 为期半年的主题班会结束之后，民警对25名戒毒人员进行了问卷调查。认为主题班会活动效果“较好”和“好”的人员占总人数的85%；而印象最深的主题班会是“毒品的危害”、“孝顺”、“家人——我想对你说”和“正能量”。戒毒人员纷纷表示：主题班会帮助自己有了戒毒的动力，从被动戒毒变为主动戒毒，极大地增强了戒毒的信心和决心。这些戒毒人员的家属也多次参与和配合所内的各种教育活动，对主题班会活动的满意度和好评度均为100%。戒毒人员黄某的姐姐代表家属们说出自己的心声：感谢民警，戒毒人员的身体好了，思想发生变化，行为积极了，“我要戒毒”意愿强烈了，作为家属一定会配合做好后续教育，无条件接纳，希望戒毒人员成功戒毒，早日回归社会。 当然，此次系列主题班会活动也有不足之处：一是部分戒毒人员文化素质不高，班会开展的间隔时间也较短，教育内化的时间和程度还不够；二是教育内容还需与重点时段、重点事件等结合，例如增加时事政策学习等；三是主题班会的道具、场景和形式设置上可以更加多样化，室外活动、团体辅导等比例应该增加，经费的投入也应该相应提高。 （二）思考 一是民警的积极引导、跟踪教育有至关重要的作用。主题班会虽然主要是由戒毒人员自己组织开展，但是民警也在其中起着非常关键的作用。从教育主题的设计、班会前的动员到班会结束后的总结、讨论，都需要民警精心准备、主动参与并进行正确的引导。同时，在活动过程中当好“旁观者”“倾听者”，给予戒毒人员充分的尊重和信任，让她们在活动中潜移默化地受到教育，教育效果才能得以呈现。 二是抓住戒毒人员自我成长的心理需求。自我成长是一个非常强大的内在驱动力，个体总会去寻求进步，寻求成长。戒毒人员也希望自己每一天都比以前“更好”。因此，开展主题班会时，要充分调动戒毒人员的主观能动性，引导大家从活动中获得成长，获得进步，获得自信，并把这种改变和效果运用到实际戒毒生活中去，帮助戒毒人员建立新的行为和认知模式。 三是不断探索和创新教育方法是提升教育矫治效果的正确途径。主题班会有较为丰富的教育形式，让戒毒人员乐意参与其中，变被动为主动，教育效果也比简单的“填鸭式教育”要明显得多。今后，需要不断探索和创新教育方法，扩大教育平台，变单一教育为综合教育，变所内教育为社会共同教育，这样，才能推动教育矫治工作不断健康发展，做到治本安全。
