案例内容
【罪犯基本情况】
（一）基本情况 服刑人员朱某某，女，43岁，高中文化，河南省洛阳市人。2003年因吸食毒品被强制戒毒，2007年因吸食毒品被强制戒毒，2012年因吸食毒品被强制戒毒，2015年因吸食毒品被强制戒毒。2015年11月10日因犯盗窃罪被判拘役四个月。2017年5月3日因贩卖毒品罪被判有期徒刑十五年，剥夺政治权利五年，并处没收其个人全部财产。2017年6月16日送河南省女子监狱服刑。 （二）犯罪事实 被告人牛某某与被告人朱某某系男女朋友关系。被告人牛某某、朱某某多次贩卖毒品，2015年11月3日16时许，公安机关将牛某某、朱某某抓获归案。经搜查，在卧室的小柜子、客厅、阳台的花瓶等处查获含有甲基苯丙胺成分的毒品366.6克，含有海洛因成分的毒品156.1克，含有巴比妥、咖啡因、茶碱成分的毒品746.3克，及吸毒工具、毒品分装袋等涉案物品。 （三）成长经历及犯罪原因分析 朱某某作为家中唯一的女孩，自幼受家人宠爱，成长环境顺遂。自高中毕业后，朱某某就离开家独自生活，因交友不慎染上毒品，之后屡戒屡吸，先后四次被强制戒毒，发展为以贩养吸。因屡次吸毒强戒致其始终未婚。 （四）危险犯确立原因 朱某某罪重刑长，家人对其犯罪不能谅解，长期无人接见，导致朱某某思想消极，改造压力大。朱某某身体健康状况较差，痛经严重，需长期吃止疼药维持。朱某某心理脆弱、性格固执，长期情绪压抑致其失眠兴趣减退，出现抑郁倾向，在与干警谈话时，多次流露出悲观厌世的情绪。鉴于其现实表现，于2019年3月11日确立其为危险犯，危险性质为自杀。 （五）心理状况分析 1、气质问卷测试结果如下：罪犯朱某某为一般多血质，典型表现为浮躁，但灵活开朗；善于交际，适应力强，但缺乏意志。 2、运用行为认知疗法对朱某某的心理状况进行个案概念化分析结果如下： A促发因素：朱某某一是认为家人对自己失望透顶，以后也不会再管自己，甚至连基本的生活用品都不能保障，内心极度无助。二是认为自己刑期较长，改造没有动力。三是痛经已严重影响其正常生活，对未来感到绝望。 B当前认知和行为的横断观点：一是无法得到家人的谅解，令朱某某内心充满不安和自卑。二是性格内向，自我封闭，不良情绪无处宣泄，致使其长期处于情绪低谷，产生自杀心理。 C当前认知和行为的纵向观点：朱某某自幼受父母宠爱，成长环境顺遂，致使其内心固执好强，心理承受能力一般。自染上毒品以后，家人对她无限的期盼以及屡戒屡犯的直至犯罪的经历深深折磨着她，入狱后刑期的压力以及痛经的折磨导致其企图以自杀逃避痛苦。 D优势和长处分析：朱某某高中文化，有一定的自省学习能力，自尊心强，情感细腻，爱好唱歌，不排斥与干警教育谈话。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）心理矫治 一是疏导负面情绪，培养朱某某和咨询师之间的信任关系，使其能够坦然倾诉其不良情绪，舒缓其改造压力，增强其人际交往的主动性；二是改变朱某某的不良认知和核心信念，让其意识到亲情是无法割舍的，困难不会是绝对无法克服的等，减少其悲观厌世的消极思想，发展并强化其自力更生、积极面对生活的核心信念。如引导朱某某抛开问题看问题。吸毒导致亲情疏离，也给自己的身体带来严重问题，发展下去身体会更糟糕，后果更不堪设想，现在虽然判了刑，但仍然有生的权利，只要自己不放弃，还有机会做个好人，还有机会孝敬父母。三是充分发挥其文化的特长，鼓励其力所能及帮助其他罪犯或积极参加文娱活动，提高其生活信心；四是及时与医生联系，改善其痛经严重的现状，增强其正常改造的能力；五是加强与朱某某家庭的沟通，架起亲情联系桥梁，完善社会支持系统，重新建立其家庭安全感和责任感。六是运用焦点解决一般化理念，将朱某某遇到的问题一般化、缩小化、普遍化，降低负面情绪，释放被忧虑占据的空间，使其认识到问题没有那么严重，换以信心和行动。如告诉朱某某所遇到的问题是大部分刚入狱的服刑人员都会遇到的，这些问题是可以慢慢解决的，使朱某某扩大了问题的严重性和因此造成的悲观情绪。七是运用焦点解决评量询问。对朱某某所抱怨之事的严重程度进行数字衡量。比如问朱某某所述焦虑情绪为10分，什么情况下，或者做出什么努力可以减轻见绿程度，能减轻到几分？使朱某某清晰地看到自己当下状态、改变状态以及未来状态。配合对其赞许、鼓励，使其逐步建立心理动力。八是布置行动作业，鼓励朱某某多做事情，多做不一样的尝试，分散焦虑，建立信心。 （二）个别教育 有计划，有针对性的个别教育是一种发现和化解罪犯思想症结的主要方法。为此，干警充分运用个别教育化解其在日常改造生活中遇到的各种问题。如干警针对朱某某平时和同犯相处沉默寡言、沟通较少的现象，安排罪犯心理互助员密切关注朱某某的改造状况，伺机多找朱某某谈心，增加和同犯之间交流互动，排遣其亲情缺失的孤独感。又如针对其喜欢唱歌的特长鼓励其多参加文体活动，把自己融入到集体当中，在为集体争荣誉的过程中寻找价值存在。在今年七月份红歌比赛中，监区干警鼓励朱某某为主唱手，充分发挥其自身优势，使朱某某的抑郁情绪明显得到改善。精心设计的个别教育令朱某某心有触动，朱某某正在慢慢的融入集体环境，逐渐克服了孤单无助感，人也开朗了许多，逐步树立了踏实劳动自己挣得劳动报酬缓解经济紧张的改造目标。 （三）赏识教育 干警善于发现朱某某的长处，及时赏识其取得的点滴成绩，适时进行肯定鼓励，转变其负性自动思维，使其不自觉的将自身长处发挥到日常改造中来，进而端正改造态度，重拾改造信心。如朱某某因痛经严重，有时会影响其完不成生产任务，为此干警结合其特点给其调动到更合适的工序上，并引导朱某某现在监狱政策那么好，努力的完成劳动任务足以保障自己的日常用品供应，即便家人暂时没有来上钱，但依靠自己的能力也能自立自强，当朱某某拿到第一笔劳动报酬的时候，自信的笑容回到了她的脸上，让她更加积极的投入到劳动改造中。对于朱某某的进步，干警继续引导鼓励，在例会上表扬，让朱某某认识到自己的价值，悲观绝望的情绪逐渐改观。又如，干警在批阅朱某某的周记中发现朱某某字迹工整，且写作能力较好，经过与其谈话了解到朱某某非常喜欢阅读和写作，干警就建议其发挥优势多写稿件向狱内报刊、杂志投稿。得到干警表扬的朱某某动力大增，积极投稿，稿件多次被选中刊登，不但为其挣来了奖分更使其信心大增，更加醉心于阅读和写作。因势利导，干警又安排朱某某发挥优势书写监区板报，进一步调动了其积极性，朱某某的改造动力明显提升。 （四）亲情帮教 朱某某自入狱以来家人一直没有接见，她一度认为家人已经彻底放弃了自己，想到家里以前对自己的宠爱，她更觉愧对家人，思想压力极大。对此干警引导朱某某亲情是割舍不断的，让朱某某设想如果自己调整好身体，取得了改造成绩，并且能用自己的劳动报酬孝敬父母，那生活就会重新充满希望，父母一定会原谅自己。看到前景，拥有希望令朱某某从现在做起，开始改变。为链接朱某某的亲情纽带，干警不辞辛苦的多次通过电话沟通和上门家访协调，终于争得其家人表示依然会等她回家并同意在八月份前来接见。这个消息对朱某某无疑是注入了一支强心针，再次感受亲情的温暖，唤起了她对未来生活的无限希望。干警顺势鼓励朱某某要珍惜来之不易的亲情支持，积极改造，多学习，多锻炼，为了以后有能力更好的孝顺父母，切实负起家庭责任。
【教育改造成效】
经过艰苦细致的攻坚转化教育，朱某某思想情绪稳定，改造态度端正，能适应服刑生活，正确对待改造中出现的各种问题，和其他罪犯人际关系融洽，重新树立了对生活和改造的信心，表示为了干警和家人一直以来的不离不弃，自己也会端正态度，通过积极改造来获得好的未来。
