案例内容
【罪犯基本情况】
李某，1969年出生，初中文化，捕前职业为工人，患癫痫病并留有癫痫后遗症。因故意杀人罪被判处无期徒刑，2016年减为有期徒刑22年,余刑16年，现在内蒙古第一女子监狱 服刑。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
顽疾之冰，非一日之寒；而破冰之功，也非一春之暖。7年多来，监区发挥团队力量，一次次调整改造方案，寻找教转突破口。监区统筹药物治疗、强化管控措施，介入心理疏导，坚持多向施策，宽严相济，终让李某这一“刺头”有改观。 一、发挥团队力量。对罪犯的个别化矫治，不是监区和某个部门的事，需根据矫治罪犯的致因性、犯因性问题需要，统筹好业务部门和监区，做到共同发力，实施精准矫治。监狱对李某的改造十分重视，在监狱狱情分析会上多次予以深入分析研究。监狱医院对其疾病进行及时治疗，并多次与监狱驻地精神卫生中心沟通，及时调整用药。监区成立了“攻坚克难先锋队”，将其列为挂牌攻坚罪犯。安排分管领导、业务干事、专管民警共同研究对策，会同监狱医务人员开展座谈研讨，按周、月、季度、年量身定制改造方案。做到了密切合作，多管齐下，统筹推进，切实提高矫治实效。 二、准确把握难点。通过多种途径全面了解李某，准确把握矫治难点。利用监控视频查看其日常表现，了解具体细节。监区就李某的情况多次与其家属联系，还与其家属在监狱会见室进行了当面交流，了解其成长经历和工作经历，读懂李某的心路变化。并通过档案翻阅、成长和工作经历分析、病情分析等信息汇总，深入探究李某抗拒改造的原由。 三、对症精准施策。根据改造过程的不同阶段表现，适时调整矫治方案，制定针对性措施。 （一）预判分析消除隐患。监区着重从季节变化、近期改造表现、亲情电话拨打内容等方面，分析李某的心理和行为，做好预判工作，对可能出现的疑心加重、发生矛盾等问题，积极预判，提前制定方案，防止出现伤人等其他破坏监管秩序的行为。 （二）严管措施打击气焰。在其扬言威胁伤人，试图以“闹事”的方式来达到不合理目的之时，严厉指出其行为的不正当性，绝不妥协和息事宁人，矫正其不良行为和心态。针对其有行为过激、伤害别人的情况，为其加戴束缚带，防止伤人和自残；当她坚决不进食的情况时，采取鼻饲给养。 （三）排除情绪干扰因素。因李某总是怀疑她犯偷东西，劝导谈教收效甚微，后将其所有个人物品登记造册，记录员保管一份，李某自己保管一份。在李某取用物品后，共同消减账目，排除李某的猜忌隐患，减少与他犯的矛盾根源。 （四）个别谈教重塑三观。当她情绪平稳、心态好转时，包组民警鼓励劝导，耐心劝说，向其灌输正确三观。一是鼓励支持改造。当她悲观消极，认为自己刑期长，没有改造的必要时，民警积极鼓励支持，通过例举一些成功的典型改造案例，消除其悲观失望情绪，鼓励李某走上改造道路。二是消除抗改情绪。民警一遍又一遍地为其算抗拒改造不能减刑的“经济账”、“人生账”和“成本账”，从根本上纠正其错误思想，促使她认识到“只有认真踏实改造才是唯一正确的出路”。通过民警的引导和鼓励，李某发生了较大的转变，能够控制自己的情绪，偏执的个性得到改善，暴躁的性格得到遏制，正逐步实现自我的成长。 （五）集体生活寻找认同。在激发了李某的改造希望后，为了让其能顺利回归改造轨道，监区通过改善改造环境来其提供服刑支持。一是缓和人际关系。监区安排性格温和的罪犯改变李某人际关系紧张的困境，引导李某改变人际交往模式。二是寻求集体认同。李某离异后，独自抚养孩子，对育儿颇有心得。民警鼓励同组罪犯多与其交流育儿心得，讲述育儿经历，用积极和谐的集体生活削弱李某的偏激思想。民警抓住契机进行公开表扬，引导其与她犯正常沟通交流，让她在集体生活中找到认同感。集体生活环境的改善和人际关系的缓和，使得李某的对立情绪和戒备情绪逐渐下降。此后李某树立了一定的集体意识，为了组内共同的卫生和健康，在监区的清查、排查中比较配合，能够主动清理自己的临期食品，主动配合做好核酸检测。 （六）亲情教育唤醒良知。当李某的孩子高考时，监区组织拨打专门亲情电话，唤醒其对孩子的责任感。积极联系其家人，录制家人问候和鼓励她改造的视频，唤起李某内心对亲情的渴望，减少管理的对立面。针对其思念母亲、孩子的心情，监区安排她在母亲生日及女儿放假后与家人拨打亲情电话，使其感受到家人的殷切期盼。此举使李某与民警建立了信任关系，民警顺势推动，要求李某改变目前状况，鼓励其积极改造，树立改造希望。之后的她更愿意与民警交谈，民警逐步引导，化解矛盾，针对其关心的减刑问题，开展政策形势教育，为后续的教育改造打好基础。 （七）帮助他人体现价值。民警观察到李某帮助组内生活无法自理的老太太，为激励她体会帮助别人的乐趣和被需要的价值，为其所在的生活组调入癌症术后罪犯。李某从开始的冷眼旁观到后来主动帮忙，关心照顾其生活起居，督促穿衣、服药等，让李某在帮助他人中体现自我价值感和存在感，她也在劳动中体会到民警和包夹人员多年来的不易，开始正视自己的错误，调整心态。
【教育改造成效】
通过持续的努力，李某表现基本稳定，愿意开口倾诉，对抗情绪减退，与同犯关系得以缓和，能够接受民警教育谈教，逐步建立起改造信心。鉴于她的表现，经过评估，李某的现实危险性得到消除，但其性格的形成受人生经历的影响，改变较慢，需要民警给予长期的心理支持和李某坚持不懈的努力，才能实现人格的自我完善。监狱将继续跟踪矫治，巩固强化教育转化成效。 道阻且长，行则将至。通过这个案例，我们可以看到，罪犯的教育改造工作是一个循序渐进的过程，真正完成李某这样思想问题根深蒂固的罪犯的转化，不是通过一两次教育、一两个人的措施，在短时间之内就可以完成的。教育改造的道路没有一劳永逸，也没有捷径可走，我们只有脚踏实地，坚持不懈，不断深入挖掘其内心世界、充分了解情况、遵循改造规律、运用科学理论、根据其新情况，不断调整矫治策略和措施，才能逐步将其转化，达到矫治目的，使其成为守法公民。
