案例内容
【案例背景】
（一）基本情况 赵明（化名），男，今年30岁，出生在福建闽北山区的一个小村庄，大学本科，未婚，赵明原来是一名治病救人的“医者”，因吸毒成瘾于2018年11月被决定强制隔离戒毒二年。山区飞出他这么一个“金凤凰”，本就来之不易，赵明不但没有很好的珍惜，还走上了吸毒道路，令人嘘唏。 （二）个人经历 赵明记得第一次碰冰毒是在2016年，那天在一间KTV的包厢里，因为环境，也因为自己的好奇心，他尝试着吸了几口。回去后特别紧张、特别害怕，他躲在家里不敢出门，也不敢与别人联系，怕别人知道，也怕控制不住害其他人。他每天选择上网排解。不知道是命中注定还是机缘巧合，赵明在网上认识了一个东北的 “冰友”。从此以后，他们每天泡在网上，认识了更多的“冰友”，搞了更多的 “趴”，直到因吸毒被公安机关拘留15天。 可惜，人往往是“好了伤疤忘了疼”。2018年下半年，在百无聊赖之际，赵明又鬼使神差与之前那些“冰友”在网络上重聚，他所有的伤、所有的痛、所有被人给予的帮助和包容，统统抛到脑后，赵明复吸后更加变本加厉。 （三）现实表现 2018年11月1日，一纸“强制隔离戒毒决定书”彻底将赵明从昏沉的世界“拍醒”。四周的高墙，整齐的队列，刺眼的“囚衣”，如梦初醒的赵明对新的环境和身份感动恐惧和焦虑。虽然他知道吸毒违法且伤害身体，但与那些“朝夕相处”的网络毒友在一起互相壮胆，反而觉得吸毒没有危害他人、没有危害社会，更有着心心相惜、互相照应的感觉……看着身边的一个个“同伴”，赵明觉得自己不应该和他们一样，自己不应该属于“这里”。种种的孤傲和“不合群”，不久就让赵明因琐事与同戒发生冲突，被罚分处理。民警面对这样一个“大夫”戒毒人员倍感痛惜，考虑到赵明的“特殊”身份，民警决定采取“特殊”方法对他进行帮助。
【案例基本情况】
（一）方案制定 经过分析民警们一致认为，对身份的不认同和不接纳，是导致赵明难以融入“新群体”的主因，进而产生焦虑、抑郁，甚至敌对等不良情绪。“心病”还得用“心药”治，拥有心理咨询师资质的民警认为，赵明由于自身医术精湛和对毒品成瘾原理知识的了解，他对其他戒毒人员甚至民警都会不自觉的产生一种高人一等的自负感觉，然而，戒毒人员的身份又让他非常自卑，这种自卑与自负的双向体验，一直牵扯和困扰着他。赵明的主要问题还是自卑，自负只是自卑外表的一层浅浅的保护，如果在保持他自尊的前提下，是可以帮助赵明找到身份与角色转换的办法的。 （二）实施情况 1.开展心理疏导。 拥有心理咨询师资质的民警针对赵明自卑与自负双向情绪体验的特点，定期对其进行心理疏导，跟踪帮扶，帮助其学会调整和控制自己的情绪，学会正确胡认知，引导其脱离“伪装”外表，逐步走上正常的戒毒生活。 2.注重因势利导。 赵明的“势”在于高学历，拥有丰富的药理学知识，民警因势利导发挥赵明的“特长”，课余时间为戒毒人员讲解毒品的构成，以自己为例告诉大家毒品的危害，特别是对那些患病戒毒人员，赵明不但向他们传授有关身体保健知识，还向他们辅导个别病症的应对方法，这种用“身边人教育身边人”的做法，效果很好，不但戒毒人员爱听，赵明自己也找到了“失去的自尊”，找回了自我价值。 3.讲究综合发力。 赵明是一名“医者”，属于“高智商”群体，仅凭“一招之力”肯定是难以奏效的，在他行为表现转变的阶段，民警进行了心理疏导、处罚违规、个别谈话“交流”、创造“平台”等多种方法，促使其“丢掉幻想”、放下“自尊”、面对现实，增强其对戒毒生活的“认同感”和作为一名曾经医生的“成就感”，逐步帮助赵明树立规矩意识，适应场所的戒治生活。此外，民警这次与赵明“探讨”吸毒成瘾机理，从生理学的角度与其“探讨”各类毒品对人体的危害，甚至有意无意的做出“请教”的态度，这种“探讨”让赵明在心理上获得极大的满足，他感受到了民警对他的尊重，他更感到民警对他的关心。 （三）效果 被强制隔离戒毒以后，赵明表现了诸多的不适应，放不下“孤傲”和“自尊”，民警通过对赵明采取多种手段，成功促其转变，赵明终于扯下了“面具”，丢掉了“伪装”，重新回归“自我”，他感受到民警对他的关心，开始进行认真的反省，终于从“幕后”走向“前台”，发挥自己的“特长”，现身说法，告诫他人毒品可怕、吸毒可恨、戒毒可怜，从一名“医者”到一名“特殊病人”，再到另一名“医者”，赵明的转变无疑是巨大的，效果也是十分明显的。
【案例思考】
1.摸清属性。 戒毒人员入所后，出于对新的身份的不认同，对民警与管理心存戒备，许多戒毒人员自暴自弃。要做好教育矫治工作，就必须多方了解，摸清真实经历，掌握家庭情况，做到有的放失，才能打消其思想顾虑，使之尽快转变角色，适应场所戒治环境。 2.对症下药。 戒毒人员人生阅历、特长、职业都各不相同，因此，他们刚入所时表现的“症状”也各不相同，针对不同的“症状”，开具不同的“药方”，制定不同的矫治对策，做到“一把钥匙开一把锁”，才有可能做到药到病除，妙手回春。 3.因势利导。 在教育矫治过程中，要坚持善于“用人”的理念，发掘其身上的“闪光点”，多鼓励、多表扬，给其提供合适的平台，并合理使用，再压担子，促其向好的方面转化。对于有“特长”和突出“特点”的戒毒人员，要因势利导让其“特长”转化成“特效”，“由点到面”逐步扩散，形成场所的正能量，往往会收到意想不到的效果。
