案例内容
【案例背景】
官某某，男，1962年12月出生，文盲。系“多进宫”戒毒人员，其曾经以生病为由先后两次变更戒毒措施（社区戒毒）。本次入所后，多次以腹部疼痛、视力模糊、年老多病为由，申请就医，大队也及时安排官某某到所部医院就诊，并多次带到所外市级医院检查治疗无大碍，但其以病为由，打亲情电话要求家人想办法帮他变更戒毒措施，最终目的未能如愿。从而经常以腹部疼痛、视力模糊、年老多病为由，不安心戒毒、不配合戒毒治疗、不积极参加康复训练和习艺劳动，思想消极、有对抗情绪。
【案例基本情况】
（一）戒治方案的制定 通过戒治大队民警“周研判”和所级“月研判”为官某某制定了一套切实可行的戒治方案： 1.了解基本情况，掌握思想动态，分析问题原因。 2.循序渐进进行教育矫正，改变思想认识，树立安心戒毒观念。 3.医疗关怀和生活关怀。加强与医务人员的沟通交流，对其病情积极进行检查治疗。生活上给予关心和关爱。 4.适当安排心理辅导，及时疏导不良情绪。 5.加强与官某某家属的沟通交流，修复家庭关系，延伸帮扶教育。 （二）戒治方案的实施 1.及时了解情况，准确掌握思想动态，分析问题原因，为教育戒治打下基础。管理警察从查阅个人资料、谈话教育，了解官某某思想，掌握详细个人信息，如学员吸毒史、家庭成员情况、学历就业创业史、疾病等情况。同时通过大队民警集体讨论，综合分析原因： （1）思想认识偏执。该最初的想法是通过变更戒毒措施、逃避戒毒治疗，早点出去，思想认识片面、狭隘、偏执，同时对戒毒政策认识不到位的问题。 （2）理想信念缺失，戒毒意志力不坚定。多次强戒后很快复吸，表明对毒品的认识肤浅，戒毒意志力不强，心瘾难戒，对戒除毒瘾没有信心。 （3）“多进宫”熟悉“套路”，存在严重消极思想。入所以来，经常以腹部疼痛、视力模糊、年老多病为由，不安心戒毒、不配合戒毒治疗、不积极参加康复训练和习艺劳动，在亲情电话中，要挟家人为其办理变更社区戒毒措施，想以此逃避强制隔离戒毒。 2.循序渐进进行教育矫正，改变思想认识，树立安心戒毒观念。 （1）重视平时谈话教育，重点抓住思想认识教育，端正戒毒态度。管理警察加强对官某某的谈话教育，及时掌握思想动态。从本质上讲，官某某是渴望自由的，但对自由的理解是片面的、肤浅的、偏执的，单纯的认为出去就是自由。因此，要逐步引导其树立正确的人生观和价值观，认识到只有戒断毒瘾，养成良好的行为习惯，才能得到真正的自由。在教育矫治中注重平时教育、点滴改变，端正错认错态度，逐步增强戒毒信心。 （2）适当安排习艺劳动、树立正确的劳动观。官某某年轻时干事创业，有过成功的经历，抓住这一关键经历，进行思想教育，引导树立正确的劳动观念，幸福生活是用劳动创造的，只有戒除毒瘾，回归社会，脚踏实地，重拾年轻时的干事创业精神，顺利融入社会，才能真正过上幸福生活。 （3）认真开展法律法规教育，提高遵法守法意识，教育引导其学会用法律手段和通过正常渠道维护自己的合法利益，而不是无理取闹。宣传党的禁毒戒毒政策，以及病残吸毒人员的收治管理办法等相关法规，使其真正感受到党的关怀和救助。 3.抓医疗关怀，体现以人为本，巩固教育矫治成果。官某某本次入所后多次反映，腹部疼痛、视力模糊不好、年老多病，影响正常教育矫治生活。戒治大队民警和所部医院医生多次带官某某到所外市级医院检查治疗，进一步掌握其病情状况，同时关心官某某的戒毒生活情况，及时了解存在的困难，安排舍友常与其沟通交流，激发乐观的生活态度，使其积极参加各类教育矫治活动，丰富戒毒生活，缓解不良情绪，培养良好的生活习惯，促进了教育矫治效果。 4.适时开展心理辅导，及时疏导不良情绪。心理矫治中心驻队心理咨询师（民警），适时安排心理辅导，及时疏导不良情绪。对其进行每月两次的心理辅导课，通过量表测试和心理咨询，发现官某某思想偏执，错误认识难以改变。心理咨询师通过行为认知疗法、合理情绪疗法（即 ABC 理论）等方法进行心理干预，引导其找到问题，正确认识自己，改变自己，及时疏导不良情绪。 5.加强与官某某家属的沟通交流，修复家庭关系，延伸帮教。一方面对官某某开展以尊老爱幼、孝敬父母为主题的思想教育，提升责任担当意识；另一方面以恢复探访为契机，面见官某某家属，通过与其家属积极沟通，深入交流，让家属主导重塑家庭关系，在推动官某某配合戒治、安心戒毒起到了积极的作用。 （三）戒治效果 1.思想认识方面。通过综合教育矫治，官某某的思想观念有所改变，对毒品危害认识进一步加深，初步建立了戒毒信心。 2.行为习惯方面。官某某能够配合教育矫治，态度有所改善，能按要求参加习艺劳动和其他康复训练。 3.遵规守纪方面。官某某的法律意识和纪律意识有所提高，能用所规队纪约束自己，近期无违规违纪现象。 4.家庭关系方面。最近官某某的亲情电话中多了对父母问候和对子女的关心，少了不和谐的话题。
【案例思考】
（一）要重视基础信息的采集，教育矫正、心理矫治首先是建立在熟悉情况的基础上。既要合理合法，又要有序有效，提倡创新，多措并举，提高教育矫治效果。 （二）要加强各部门的协调沟通，齐抓共管，针对官某某存在较重思想问题，以出所为目的消极思想、不配合管理教育的学员，应深入分析，治其根本。 （三）官某某属于“多进宫”和本地学员，熟悉“套路”，再加上有依法因病变更了戒毒措施的经历，熟悉变更戒毒措施条件和程序，不免心存侥幸。针对此类难矫治的戒毒人员，建议尝试异地收戒的手段，从而在不同的戒毒环境中, 采用不同的教育戒治思路和方法，会得到更好的戒毒效果。
