案例内容
【罪犯基本情况】
王某某，男，1980年出生，贵州省安顺市镇宁自治县人，小学文化，因犯抢劫罪被判处有期徒刑十二年，刑期起止2017年9月8日至2029年9月7日，余刑十年六个月，2018年11月16日投入六盘水监狱服刑改造。 王某某入监以来，沉默寡言，性格孤僻，常常独自一人发呆，经民警谈话了解到，得知其家庭贫困，有四个小孩，妻子文化水平低，无固定收入来源。近期妻子在会见时提出离婚，王某某担心离婚后80岁的父亲无人照顾，四个孩子无人抚养，而自己刑期还很长，故流露出强烈的罪责感，陷入焦虑状态，产生悲观厌世的情绪。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 通过谈话教育、了解家庭背景和查阅档案，分析王某某的成长经历、社会经历，发现王某某犯罪主要原因有“三个一” （即“一缺乏、一冲动、一困难”）的特点。 （1）一缺乏。王某某只有小学文化，在遇到事情方面缺乏思考，法律意识淡薄，在本次犯罪过程中，仅因交友讲义气，就邀约朋友一起从镇宁老家来到六枝实施偷牛行为。 （2）一冲动。2003年5月20日，王某某和朋友王某达、王某文、王某金、梁某某邀约来到六枝准备偷牛，他们携带撬棍进入被害人家将被害人家的牛偷走，并用撬棍敲打被害人头部及身上，导致被害人当场死亡。 （3）一困难。王某某家庭贫困，读完小学后就在户籍所在地打零工，游手好闲，很早就步入社会，缺乏家庭教育，在没有经济来源的情况下，结交的朋友多为社会上的混混，很早就染上不良习惯，在遇到生活困难时，就想到偷盗行为。 2.入监改造表现 民警及时开展教育和开导，具体表现如下： （1）自身原因 王某某入监以来，性格孤僻，沉默寡言，常常独自一人发呆，与他犯交谈时流露出悲观厌世，表现出强烈的悲观改造情绪。 （2）家庭原因 王某某家庭贫困，有四个小孩，父亲已经80岁，无力照顾自己更无力为其照顾四个孩子，妻子文化水平低，无固定收入，又因妻子到监狱探视时表示出离婚的意向。 （3）法律意识淡薄 王某某由于只有小学文化，对法律常识匮乏、法律意识淡薄。 3.心理行为表现 监狱对其入监时的心理进行了测试，结果显示王某某性格孤僻，有较强的自我意识，不愿意与他人交流，很难与他人建立信任关系。 4.教育矫治的难点 （1）认知因素：文化水平低下，罪重刑长，父亲年迈，妻子欲离婚，害怕孩子会成为孤儿，父亲无人养老送终，认知单一，转牛角尖。 （2）性格因素：性格孤僻、沉默寡言，缺乏正确认识事物的能力，不愿意与他人交流，导致民警在教育时沟通存在困难。 （3）心理因素：刑期长、家庭难、妻子离婚意愿，导致王某某本就不强的信心更加绝望，与他犯交谈时流露出悲观厌世，丧失改造信心。 （4）环境因素：监狱其他罪犯一些错误的言论，导致王某某认为出去后肯定会和社会脱轨，没有脸面和信心面对家人，特别是孩子。 5.矫治方案 鉴于以上分析，并结合王某某的现实改造表现，监狱重点采用感化教育方式，生活上加以照顾，改造上多加关注，通过突出 “六个融入”的工作举措（即：一是开展个别教育，融入双向交流；二是合理安排劳动，融入严格管理和人文关怀；三是认真分析研究，融入政策原则和解决实际问题；四是采用双管齐下，融入表扬鼓励和批评劝诫；五是普及健康教育知识，融入心理健康教育；六是开展系列活动，融入五大改造新内容。）和做好“三个延伸”的工作方式(即：一是向法治教育延伸；二是向亲情帮教延伸；三是向文化生活延伸。)制定详细的矫治方案，让王某某尽快解除思想焦虑，早日投入到正常的改造中去。 举措一：突出“六个融入”矫治工作，树立改造信心。 （1）开展个别教育，融入双向交流。由于罪犯所处的地位、环境不同，对于性格孤僻的罪犯，要使其接受教育，就必须消除其戒备心理。民警通过建立面对面、实对实、心对心的个别教育渠道，从日常小事入手，多谈话，多了解情况，多方位了解王某某的思想动态，如奖惩、婚姻家庭、改造情绪发生波动等，帮助王某某分析问题，指明出路，客观认识困难，启发、疏导与情感交流相结合，既有教化也有感化，使其提高思想认识，认识到这种消极改造对家人的伤害，从内心正真理解王某某，几次个别教育谈话下来，王某某渐渐有了转变。 （2）合理安排劳动，融入严格管理和人文关怀。因王某某身体原因，无法从事较重的体力劳动，监区只安排相对容易操作简单的劳动，目的是为培养其劳动观念和劳动习惯，缓解思想压力。 （3）认真分析研究，融入政策原则和解决实际问题。民警对王某某的各种要求进行了认真分析和研究，对合理的，能办到的及时解决；对虽然合理，但暂时办不到的，说明情况；对无理要求，进行引导教育。事件一：王某某得知母亲于2月份去世，认为不能为母送终，十分伤心难过，民警在安慰疏导的同时，主动为其开通亲情电话，王某某为此很受感动；事件二：王某某向监区申请能否给家里小孩申请低保，让孩子好好读书，民警及时向王某某解释，因低保办理涉及多部门联动，非监狱可以办理，王某某表示感谢监狱为自己做的努力。经过一段时间的观察，发现王某某改造表现有明显进步。 （4）采用双管齐下，融入表扬鼓励和批评劝诫。为了给王某某更大的鼓励，民警不时的在队前讲评会上当众给予表扬和肯定，激发王某某的改造热情，在肯定其成绩的同时也以监规纪律严格要求王某某。2019年1月的一天，王某某主动找民警谈话，谈话中他激动地说：“警官，你们不嫌弃我，一次又一次挽救我、关心我，人心都是肉长的，我还有什么理由不醒悟、不悔恨呢？今后，我要以实际行动报答政府，以优异的改造成绩改变家人对我的看法”。 （5）普及健康教育知识，融入心理健康教育。在王某某的服刑改造生活中，监狱心理咨询师对其普及心理知识，强化心理健康教育的作用，了解其思想动态与心理变化，及时做好情绪疏导和行为管控工作，针对性的开展管理与教育，适时调整对其教育管理策略。 （6）开展系列活动，融入五大改造新内容。监狱通过组织开展集体教育、爱国情怀教育歌咏比赛等活动，积极鼓励王某某参加各项活动，引导其要在实际服刑生活中经常剖析自己、鞭策自己、激励自己，争做改造成绩优异的服刑人员；组织王犯参加监狱道德讲堂，聆听道德模范走进高墙讲述孝老爱亲的故事，引导王某某积极面对生活，懂得感谢党和政府的关心，要在监狱这个特殊的学校里懂得感恩家人，认罪悔罪，营造浓厚比赛氛围。 举措二：突出“三个延伸”，强化教育转化效果。 （1）向法治教育延伸。加强法制教育，使之学法，懂法，守法，对法律存有敬畏之心，用法律的框架规范王某某的行为，让他明白自己犯了罪就要付出代价，营建良好的改造氛围，使之能够安心的学习改造。 （2）向家庭走访延伸。监狱联系王某某家人，成立了家访小组，进行家庭走访，加强亲情帮教，利用亲情的砝码，让王某某得到亲情的关怀，助其协调处理家庭目前面临的实际困难，使王某某安心服刑改造。 （3）向文化生活延伸。监狱开展系列丰富多彩的文化生活，鼓励王某某积极参加，使王某某拓展兴趣爱好，在监狱良好的文化氛围中重塑改造信心。 6.预期矫治目标 （1）增强认罪悔罪意识，强化监规纪律，深刻反省自己的罪行，积极的服刑改造，早日回归社会，弥补自己对家人应当承担的责任和义务。 （2）增强法律道德观念，学习法律常识，从思想上认识到自己的行为给受害者家庭带来的伤害，也给自己家庭带来的伤害，增强悔罪感。 （3）惩罚与改造相结合，监狱作为国家刑罚执行机关，依法对王某某实施监管改造，但国家没有放弃他，监狱本着挽救人拯救人的方针，教育他认罪悔罪好好改造，让其安心改造，重新做人。
【教育改造成效】
经过民警的教育转化，王某某的近期表现，能够对待正确对待监狱服刑改造生活，遵守监规纪律，与同改关系和谐，能完成劳动改造任务。王某某虽有较好转变，但监狱依然会密切关注其思想动态，发现异常问题及时处理。 教育改造工作更是一门艺术，教有法，而无定法，对罪犯实行教育改造，任重而道远，更需要监狱民警本着不抛弃、不放弃的精神，用耐心、恒心、细心精神，教育改造罪犯，监狱民警针对不同罪犯实际情况，开展因人施教。在教育转化罪犯中，民警应不畏困难，精雕细琢，寓教于情，寓德于教，从细微工作入手，捕捉有利时机，缩短罪犯与民警的距离，疏通情感，以情动人、以德育人，抓住罪犯心理活动，深入罪犯内心世界，进而使其在思想上发生质的变化。
