案例内容
【案例背景】
音乐是我们生活中的精神调味品，是我们思想情感的寄托纽带，它能激发深藏于内心世界的隐秘情感，发现隐藏在我们心灵深处的那些虽然丰满却不可见的情绪波动，帮助我们确定自己内心的状态。它既可以自娱，也可以娱人，在戒毒人员的教育活动中应用广泛，通过音乐寻求共情，使戒毒人员的情绪得到宣泄和慰藉，更容易得到信任和接纳，能为取得较好的教育矫治效果提供有利条件。
【案例基本情况】
一、戒毒人员基本情况 戒毒人员刘某，男，1995年出生，大学肄业。刘某从小成绩优异，有着不错的音乐天赋，在中小学阶段多次参加学校组织的音乐比赛活动并获奖，语言表达能力比较强，深受老师们的喜爱，高中毕业以优异的成绩被某音乐学院录取。受许多网络歌手一曲爆红现象影响，个性鲜明的刘某为追求“创作灵感自由”，在大学二年级瞒着家人辍学，背着书包和吉他跑到了广州开始他的“流浪创作之旅”。然而梦想很美好，现实却很骨感，“流浪”的刘某并没有获得泉涌的创作灵感和爆款的音乐作品，也没有因为自己引以为傲的歌声而一夜著名，反而是沉重的生活压力开始考验着刘某的方方面面。因私自放弃学业，刘某不敢与家里通话，经济来源也没有稳定的保障，生活充满了迷茫，刘某在酒吧驻唱期间，开始接触一些“音乐爱好者”，并在他们的影响下，开始以“追求灵感”之名吸食毒品。2021年9月，刘某因吸食毒品被公安机关查获。入所后，刘某情绪特别低落，总是一个人在寝室偷偷哭。刘某认为自己从小到大都是“掌中宝”“音乐天才”，突然的身份转变，自尊心接受不了，也不知道如何面对父母亲友，甚至想通过结束的生命来逃避现实。 二、方案制定和实施 根据刘某的社会经历以及自身的音乐爱好，民警决定以音乐兴趣为切入点，开展对刘某的教育引导，通过音乐的认知、教育、美誉功能，让刘某重拾对生活的信心。 （一）通过音乐的认知功能对刘某进行认知纠偏 通过音乐我们可以认识世界，当客观存在的音律波动被接收到后，听者通过联想去认识自然界的某种现象或某一场景，这就是音乐的认知功能。音乐的认识功能是一种特异性和非具象性的艺术，与受众认知水平、社会情感经历和人文环境等因素息息相关。简单地说，同一首音乐作品，不同的人所获得的音乐认知是不一样的，但往往激昂欢快的歌曲更能让人联想到美好的景象和愉快的生活场景，从而带给人们积极的情绪体验。 本案中，民警与刘某首先就对音乐的认知进行了广泛探讨，一致认同艺术来源于生活或高于生活，但决不能脱离生活。经典音乐作品之所以长久不衰，是因为作品能得到大家的情感共鸣，符合大众的认知观感，并能通过音乐获得积极的情感支撑和精神力量。萎靡不振的音乐或聒噪粗俗的口水歌或许能热几天，但消逝如烟。因此，音乐作品的创作心态一定要是积极乐观的，哪怕生活在悬崖之前，泥泞之中，也要表达自己不服输，昂首向前的斗志。其次，民警向刘某表达了自己的观点，引导刘某认识到创作好的音乐作品必须要有丰富的阅历和情感体验，也需要积累和沉淀，决不能闭门造车，“为赋新词强说愁”。第三，创作的音乐作品必须符合社会主流价值观。优良的音乐作品，我们经常能听到责任和担当，自由和豁达，不仅有对美好生活的憧憬，有对纯洁爱情的追求，也有对朋友亲人的感恩，对盛世华年的热爱。正是因为相信光，才会去拥抱，才会克服艰难险阻奋力前行，所以，把心态调整好，树立积极乐观的三观，才能为塑造好的作品打下坚实基础。 （二）通过音乐的教育功能对刘某进行积极引导 音乐的教育功能是指通过乐曲中表现的情感和情绪，感染到听众，从而引发听者思考，感悟到某种人生道理。本案基于刘某的音乐爱好，民警以《孤勇者》为例与其探讨对该歌曲和词作的认识和感悟。刘某认为广为传唱的《孤勇者》词曲都能给人以无穷力量，尤其是在遭遇困境时，能激发人们的斗志，是对无私奉献的各位无名英雄的歌颂和赞美，这样的作品可遇不可求。民警对刘某的见解表示赞同，并向刘某介绍了《孤勇者》词作者唐恬的励志故事。 唐恬是一位80后的湖南女孩，写过《唱得响亮》《笔记》《你一定要幸福》等传唱度很高的作品。但不幸的是，2012年，29岁的唐恬在大年三十当天，被确诊患上鼻咽癌三期，坚强的唐恬在2个月的时间，接受了33次放疗，2次化疗和8次靶向，她在病床上为偶像陈奕迅写下了这首《孤勇者》。陈奕迅在演唱中注入了深厚情感，唱出了歌中“小人物”的呐喊——每一个孤独的英雄，不管是身处暗巷还是绝望，不管是逆风还是绝境，都能奋力为自己而战，为梦想而战。如今的唐恬已经抗癌9年多的时间了，熬过了复发率很高的5年，也写下了《追光者》《雪落下的声音》《无名的人》《如愿》《人世间》等许多优秀的词作。唐恬写的每一句歌词都充满着对人生的热爱和感悟，她说“我从未想过放弃，只是尽自己最大的努力去走过。”刘某听完民警的讲述非常震撼，对这些优秀的作品和这位优秀的作词人肃然起敬，也更能深刻体会到这些音乐作品中所要传达出的强大精神力量。在与民警交流后，刘某感叹道：“相比起像唐恬这样的经历，我现在面对的困难和挫折又算得上什么，我没有理由放弃自己，放弃自己的梦想和追求。” （三）通过音乐的美誉功能激发刘某戒治积极性 音乐的美誉功能是指音乐能够提高人的审美能力，陶冶性情，同时，拥有这种技能特长，能更多地获得称赞，建立自信。像刘某这样拥有较高音乐素质水平的戒毒人员在戒治场所内是凤毛麟角的存在，他们往往能在场所教育活动中脱颖而出。民警在组织餐前一支歌、队列拉歌、合唱比赛、艺术节等活动中，鼓励刘某充分利用专业特长优势，全面展现自己，为大队添彩增光。刘某开始还有些畏惧，同戒人员音乐水平也参差不齐，配合度不佳，要带领大家完成大队交予的任务，显得困难重重。刘某有些急躁，也多次想过放弃，但民警不断地鼓励，让刘某始终咬牙坚持。经过一段时间的磨合，刘某的专业能力和人格品质得到了大家的认同，与同戒人员的配合也渐入佳境，刘某也更加自信和从容。 刘某在戒治场所内的良好表现得到了民警和同戒人员的认同，但其紧张的亲情关系始终是悬在心头的大石。民警了解到因私自辍学并染毒，刘某父母对其非常失望，导致刘某入所至今家人都不愿接听其电话。通过谈话民警得知，其实刘某非常想家，非常想向父母表达自己的歉疚和悔过之情，让父母原谅自己。民警多次与刘某父母电话沟通，告知他们刘某在场所内的积极表现，仍然坚持着对音乐的热爱，希望他们能和民警一起，在刘某最艰难的时刻，拉他一把。终于在当地司法部门和村委会的帮助下，刘某父母同意与刘某进行远程视频探访。视频中，刘某诚恳地向父母表达了歉疚之情，也做出了改过自新的保证，刘某父亲也是陷入了一阵沉思：“后悔的又何止你，如果你当时在外飘着，我们能把你拉回身边，或许也不会变成今天这样。世上哪有父母不心疼自己孩子的，我们只是恨铁不成钢，我们又何尝不想你好……民警说你在戒毒所内仍能坚持热爱音乐的初心，我们相信你没有变坏，只是走了弯路，也希望你能在民警的教育下，能真正成长。” 三、实施效果 以音乐兴趣为着力点，在对刘某的教育初期起到了事半功倍的作用，结合积极的引导，刘某对自身片面和错误的认知得到了较好的纠偏。刘某主观上更加积极地面对现实，适应场所和环境的变化，融入到新的集体生活，在对待家人和音乐爱好的认识上，有一个新的升华。面对戒治道路上的困难和坎坷，有了不一样的心态和思考。刘某自责自卑、彷徨无助的紧张情绪得到很大程度缓解，自尊自信开始确立，亲情关系得到一定修复，戒治积极性得到增强。
【案例思考】
一、通过挖掘培养兴趣爱好，实现促进戒除毒瘾的最终目标。发现、挖掘和培养戒毒人员音乐、体育、书法、写作、演讲、军体技能等兴趣爱好和专业特长，对戒毒人员的戒治积极性有良好的促进作用，也是我们开展个别教育时常用到的切入点和着力点，在建立共情和信任关系时，发挥着积极且重要的作用，但这些方式只能作为一个切入点或辅助手段，教育的目的最终还是要落在纠正戒毒人员的错误认知、调整戒治心态、激发戒毒动机上，不能止步于让他们参加教育活动，而是要适时跟进教育引导，让戒毒人员学会扬长避短、补齐短板、以点带面的发展和进步。 二、“兴趣”教育效果因人而异，不能强人所难。有少部分戒毒人员对自身的兴趣爱好和专业特长有独到的理解和个性的体现，甚至有些极端个案，因某些特殊因素十分反感别人提及自己的“兴趣”，因此，民警要对戒毒人员的人生经历、家庭情况、从事职业、社会关系都要进行一定的摸排了解，找准问题对症下药，为他们提供展示自我才能的平台时，尊重其主观意愿和个性展现，多鼓励，多肯定，多奖励，让戒毒人员重新树立起对生活的信心，感受到自身的价值。
