案例内容
【案例背景】
戒毒人员徐某自2016年11月入所后，一直坚持声称患有癫痫病，不能参与正常的戒治活动，屡次与民警和其他戒毒人员发生矛盾冲突。2016年12月，徐某至我大队，拒绝参加一切戒治活动，通过教育谈话和心理疏导等措施的介入，了解到徐某对自己的病情存在焦虑情绪，担心自己的病情在戒毒所得不到有效的治疗，身体会落下后遗症，对家庭生活有影响。今年初，其父突发疾病离开人世，徐某思想负担进一步加重，母亲身体有残疾，家庭的责任全部压在妻子的肩头，消极戒治情绪越来越重。
【案例基本情况】
（一）基本情况 戒毒人员徐某，1986年11月22日出生，小学文化，江苏盐城射阳人，于2007年开始吸食冰毒。 （二）性格心理分析 1. 第一次强制隔离戒毒后，言行具有很大的突发性和不可控性，对戒毒所的所规队纪缺乏敬畏感，对自己的行为后果没有正确的认识，认为民警不会对自己怎么样，自己在强戒所也属于弱势群体。 2. 家庭压力较大，缺乏家庭担当意识。入所后，年初父亲突发疾病离世，对其打击较大。父亲去世后，家庭缺少经济收入，母亲系残疾人，家庭责任只能由其妻子承担。由于缺乏自我调节解压能力，所有的抑郁情绪转化为戒治生活中的消极情绪。 3. 抱有侥幸心理，认为自己患有癫痫病，若在所期间不配合医生治疗，导致在所期间癫痫病症状加重，则会有所外就医的可能性，所以在日常戒治过程中，不主动、不积极应对。 （三）行为矫正教育训练教育措施 1. 成立行为矫正小组。大中队会办研究，指定主攻民警，主要负责徐某的教育转化工作。日常的管控工作由中队负责，主要防止发生突发性的应激事件。 2. 心理咨询、团体咨询、思想教育疏导、音乐放松治疗、运动放松疗法等技术手段的运用，进行减压释放消极情绪，进行有效沟通，积极进行思想行为矫治，建立正常的价值观。 3. 加强教育疏导，引导其正确认识目前存在的生活困难、家庭困难，让其体会戒毒所大家庭的温暖，真正相信民警，融入到正常的戒治生活。 4. 邀请家属来所开展亲情帮教，发挥家庭港湾的作用，消除来自家庭的负担和压力。通过家人的规劝，端正戒治态度，联合进行帮教转化，建立合理的价值观念。 5. 分阶段、分步骤实施矫正计划，多技术手段联合运用促转化。 矫正小组针对个体的身体状况、思想状况、家庭情况，综合分析矫正对策，分解行为矫正教育训练任务，指定主攻民警及助攻民警，制定行为矫正教育训练方案，制定矫正过程出现的突发情况应急预案，联合社会家庭外界力量干预，多管齐下提高矫正转化效果，建立正确的价值理念。 第一矫正阶段：资料搜集分析数据阶段。通过询问生活小组同戒人员、日常管理民警、亲情会见亲情电话监听、心理测量及心理咨询，建立个体矫正数据库，对所有汇总的数据分析得出结果：该戒治学员为初进宫学员，对戒毒所的环境适应能力较差，加之身体疾病及自身家庭发生的重大变故，产生一系列的应激反应。通过心理测试心理咨询，该学员家庭责任感强，心理依耐性较强，性格敏感多疑，缺乏对他人的信任，遇到矛盾不能解决时，容易采取极端手段。社会恶习程度较轻，通过一系列矫正手段技术的运用，矫正的可能性较大。 第二矫正阶段：联合教育转化促转变。指定有多年基层工作经验的民警负责该戒治人员包管包教包转化工作，每周不少于五次的个别教育谈话，重点侧重于谈话的效果，逐步建立该学员对民警的信任感和认同感。初始谈话教育时，该学员对民警存在抵触情绪，民警不厌其烦开展工作，始终坚信会有转变的一天。民警不仅进行思想教育，还从生活上、家庭上、身体疾病上进行积极介入指导，通过网络帮其咨询癫痫病方面的专家，如何进行自我保健；在日常生活中，得知家庭经济比较困难，帮其申请家庭扶助金，给予其大帐申请救助，保障每个月的基本生活需要。通过民警的帮助教育，其看到了民警的一片苦心，建立起了对民警的信任。 第三矫正阶段：严格管理措施端正戒治态度。该学员对民警的态度发生了转变，由最初的不信任到发自内心的尊重，戒治生活也渐渐回归于正常。虽然在平时的生活中民警给予照顾，但在日常的戒治过程中，在所规队纪的遵守上，在服管服戒的态度上，民警没有放松对他的要求，存在不符合规范的地方，严肃批评教育，端正其戒治态度、戒治行为，通过民警严格管理，该学员逐步打消不合理的妄想，融入到正常的戒治生活。 第四矫正阶段：抓反复、促稳定，巩固戒治成果。该学员性格多疑，依耐性较强，在后续的戒治生活中，也与他戒发生过矛盾，也有过消极情绪和言论，民警及时的介入调解，及时化解矛盾，适时进行心理咨询辅导，邀请亲属来所进行帮教，稳定戒治情绪，消除心理负担，巩固转化成果。 通过6个月的行为矫正教育训练，戒治人员徐某能够端正戒治态度，服管服戒意识较强，能够参与正常的戒治生活。
【案例思考】
对徐某行为矫正教育有如下认识和体会： （一）资料的收集，基本数据的分析很重要。“知己知彼百战不殆”，只有充分的了解其性格特征、行为表现、成长经历、身体状况、思想状况等基本资料，细致的分析问题的成因，找到问题的症结所在，才能很好的进行突破，达到事倍功半的效果。 （二）在行为矫正教育训练过程中，取得信任是关键。在矫正初始阶段，该戒治学员对民警也存在不信任，如何取得学员对民警的信任，是我们戒毒民警需要深入思考的问题。只有取得学员的信任，行为矫正教育训练工作才能有效开展，才有彻底转化的可能性。 （三）坚持公正文明严格科学执法是重要手段。在执法过程中，只有坚持公正文明严格科学执法，才能让其感受到法律的震慑力，才能让其打消一切不切合实际的妄想，安心接受戒毒戒治。 （四）个别谈话技术、心理咨询技术、放松辅助治疗技术等措施运用是法宝。每个民警的成长经历不同，工作经验也不同，表现出的工作能力也不尽相同，所以个别谈话产生的效果也会不同。现代心理咨询技术、放松辅助等技术的运用对戒治难改人员的转化也越来越重要。 （五）社会亲情帮教力量不可忽视。在该学员后期的转化巩固阶段，家庭的及时介入起到关键的作用。家人的亲情帮教，有时候会起到关键性效果。本案正是由于该戒治学员亲属的亲情帮教，减轻了其家庭顾虑，为教育矫治的开展奠定了坚实基础。
