案例内容
【案例背景】
冯某，41岁，广东人，已婚，从小家庭条件优越，把他培养成了一名知书达礼、多才多艺的人才，让他练就了一手好的书法，凭借出色的书法功底，在大学期间的书法比赛中屡获殊荣。毕业后的他考到当地国土局工作任职，随后结婚并育有两子，成为众人口中的人生赢家。 在国土局工作的这段时间里，他积极工作，不辞劳苦，获得了领导和同事的肯定，但好景不长，爱好赌博的他，利益熏心，最终导致一贫如洗，输了钱的他心情低落，慢慢地沾染上了毒品。第一次在茂名戒毒所戒毒时，经过民警的关心鼓励，缓和了与家人僵硬的家庭关系，他信心满满，相信自己出去之后必定能戒断毒瘾，重新成为对社会有用之人。但出所后不久，冯某再次复吸毒品被送强制隔离戒毒，家人对他绝望，他对自己戒毒也彻底失去了信心，认为自己的人生已经没有了存在的意义，前途一片黑暗，对什么都不感兴趣，对场所的各种戒治活动也不耐烦，抵触情绪强烈。
【案例基本情况】
感官是我们与生俱来的工具，它能够很好地帮助我们接触和认识世界，同时感官也是精神的入口，一切认识先由感官获得，据相关数据和研究表明，在外部环境的刺激之下，长时间调动多种感官，可以有助于改变人的意识形态，进而改变一个人的性格和行为。 鉴于冯某的表现，民警通过谈话了解、与家属沟通和查看冯某档案，结合实际情况分析，决定以他的书法才艺特长为切入点，借鉴蒙台梭利的感官教育经验，从“视听”两大感官角度对他进行教育戒治，采取“三步走”的方式，循序渐进，改变他颓废消极的精神状态，让他重建戒毒信心。 第一步：书信攻心，写进内心世界 考虑到多次沟通无果，难以走进他心理的状况，民警利用书信可以充分表达思想情感特点，做通家属思想工作，让家属以书信述情，逐步打开他闭塞的心结。家人书信中字里行间的关爱之情，给他带来了关心与支持，他深受鼓舞，思想开始有了微妙的变化，抵触心理有所松懈，慢慢找到了适应场所戒治生活的感觉。 同时大队心理咨询师带领冯某进行沙盘活动，通过沙盘游戏多次营造家人不放弃他的情景，在视觉上给他一些鼓励暗示，教会他一些自我调节情绪的方法，引导他逐渐走出“永远不可能戒毒成功”的心理暗示。 第二步：书法兴趣，提升戒治信心 大队组织成立各类兴趣小组，丰富戒毒人员戒治生活。民警鼓励冯某参加书法兴趣小组，当他看着曾经的“挚友”之时，还是心存害怕，不敢触碰，就像无颜面对家人一般。于是大队委派有书法底子的民警充当起“带头人”的作用，引导书法兴趣小组成员共同学习书法，从一起学习，思考，商量，到解决问题，每个环节都充分发挥他们的主观能动性，营造出良好的学习氛围，无意识地调动他们的兴趣，提高他们的积极性，这也使冯某慢慢找到了归属感，有了改变自己的想法。 随后，在所内“书写国家情怀”春联评比活动和抗疫书法比赛中，因为在寓意、书法水平上表现突出，冯某报送的书法作品获得了优异成绩，其他戒毒人员都投来了羡慕的眼光，这让原本看不起自己的冯某心理有所触动。同时，民警及时对他进行了表扬和肯定，评选他为每月“戒治之星”，引导冯某找回了失去的自信。在之后的日子，冯某毛遂自荐，当起了其他戒毒人员的书法教练，发挥自己的特长，看着身边一位位的“书法家”和他们写出的稍有成色的文字，他欣慰地笑了，戒毒信心得到了大幅度提升，更加积极主动的参与所内的各项戒治活动。 第三步：视听交错，巩固戒治成效 冯某整体表现得到了较好地改善，情绪也有了很好地调节，但是小毛病和小情绪依然存在，于是民警继续利用第二感官—听觉，加强前期戒治效果。 民警组织开展戒毒案例分享会，向戒毒人员分享戒毒的成功案例，通过真实的案例，向戒毒人员输送戒毒正能量，引导冯某认识到“戒毒和学习书法一样贵在努力和坚持”，他听完后深受启发，表示坚信自己能一以贯之。 同时，民警利用音乐能唤起人的情感这一特性，在不同时期采取不同的音乐疗法。在疫情期间，播放所内原创戒毒歌曲《黎明之光》，进一步引起共鸣，燃起他的戒毒之心。在他烦躁的时候，带他到音乐治疗室，让他听着轻柔的音乐，尽情地在音乐的海洋中遨游，放松自己；当他迷茫之时，会播放充满斗志的音乐，让他鼓起精神，重新振作。在他听音乐的过程中，民警还会事先准备好每首歌的歌词给他，方便他边听边看，不仅让他能够跟着歌曲哼唱，尽情释放，同时也希望歌词的内容能够触动到他，情景交融之际，不知不觉间刺激听觉和视觉两大感官交错，将戒治效果发挥到极致。 在民警的耐心教育引导下，冯某的戒治表现有了很大的进步。冯某在与家人进行远程探访时，当他看到家人的那一刻，他热泪眼眶，他拿出自己在所里书写的作品，上面写着“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，向家人表明他的戒毒决心，家人感到特别的欣慰。看着家人流出了泪水，听着家人声声的思念、叮嘱和鼓励，冯某再也压抑不住自己强忍的泪水，他如释负重，从此戒治态度彻底改变，脸上也开始露出久违的笑容，更加坚定了自己的戒毒决心和信心。
【案例思考】
（一）教育戒治手段要因人而异、因事而异。本案例中，民警准确的掌握冯某的背景资料，制定针对性教育矫治方案，并采取个性化措施，靶向施策，做到有的放矢，最终强化了教育戒治效果。 （二）教育戒治手段要多元化。民警在教育戒治戒毒人员的过程中，要充分结合戒毒人员的特点，科学地将运动戒毒、音乐戒毒、传统文化戒毒等手段融合使用，丰富和拓宽教育戒治工作内涵，提高教育戒治效果。
