案例内容
【案例背景】
戒除毒瘾的关键因素在于帮助戒毒人员“开窍”，只有解决“想不想”的问题，才能使戒毒人员乐于接受戒毒治疗，促使其一步一步的重新思考戒毒行为，培养戒毒动机，建立拒毒防御机制。本教学案例是以“想不想戒毒”为切入点，用体验式活动拉近民警与戒毒人员距离，让戒毒人员对吸毒行为进行反思，增强“拒绝性”，提高戒毒动机和主观能动性，建立初步戒毒信念，从内心深处萌发戒除毒品的想法，主动接受戒毒治疗。
【案例基本情况】
一、教学计划 （一）构建和谐团体 教师：大家好，在今天的课堂上希望大家能够相互尊重，注重分享，分享的时候应遵循一定的顺序，更要细心的倾听。现在请回答下面的问题并写在答题纸上： 问题1：你为什么来到强戒所？在强戒所你想戒毒吗？ 问题2：你理解的什么是天堂？什么是地狱？怎么从地狱到天堂？ 学员回答：略 教师小结：大家都是为了同一个目标来到这里——戒毒。有的人来到这里之后会说“我就是来戒毒的，我要戒毒。”目标很清晰，这部分人为什么有这个目标，因为是“队长告诉我们的”，反正队长不会害我，但我不知道为啥要戒毒，结果这部分戒毒人员出去之后还是复吸了。还有一些人，队长的话没听进去，对戒毒行为依旧很懵懂，会觉得吸毒行为对自己无关紧要，生活依旧无拘无束，出所后的结果依然是复吸。只有很少一部分人清楚地认识到“不是别人要求我去做，是我自己要戒毒”，所以这部分人知道在所内要学习什么，知道出所后要干什么，所以他们会保持操守相当长的一段时间，至到成功戒除毒品。 （二）体验活动 环节一：导入 今天我们就通过一个体验活动思考一下你是不是想戒毒。活动结束后再来对比一下上一个问题中你的回答，你发现了什么变化，再说一说你对“地狱和天堂”的理解。 本节课的活动主题是：“天堂还是地狱”——行为改变的利弊分析 环节二：活动规则 教师：我给大家准备了长方形答题纸，每个人都有若干个。请把我提问的答案写在答题卡上，每张卡写一条答案。如果一个问题有许多条答案，你可以用几个纸条。答题纸一共四种颜色，用黄色答题卡写你回答的第一个问题；浅绿色答题卡写你回答的第二个问题；橙色答题卡写你回答的第三个问题；深绿色答题卡写你回答的第四个问题。在每一张答题卡上右下角写你的名字。 此外，黑板上分为四个部分，每个部分代表一个问题的答题区域，用不同颜色的色卡书写你的答案，并在分享后把答案贴在黑板的相应位置。 环节三：组织体验、提问引导 1.头脑风暴：改变吸毒行为 教师：抛开其他影响，如果改变你的吸毒行为成为可能，你能做到，请大家一起思考。（用黄色答题卡写你回答的第一个问题，浅绿色答题卡写你回答的第二个问题。） 问题思考时间3分钟，把你的答案写下来，并一起分享。 问题1：不改变吸毒行为，继续吸食毒品的好处？（分享后把戒毒人员答题卡贴在黑板相应的区域） 问题2：不改变吸毒行为，继续吸食毒品的坏处？你能克服吗？怎么做？（分享后把戒毒人员答题卡贴在黑板相应的区域） 学员回答：略 小结：继续吸毒行为无非就是给你带来短暂的好处，短期的身体愉悦，暂时弥补心理上的空虚，缓解焦虑的情绪等等。但这些都只是暂时的满足，满足过后带来的就是更大的空虚。为了再次得到满足，你会不停的使用，量会越来越大，越来越频繁。到最后就会失去这种满足，变成依赖，这个时候坏处就显现出来了。你会感觉身体越来越差；朋友圈变窄了、单一了，心里就越来越空虚；甚至是家庭、事业、理想、自由都没有了。有些问题会一直伴随着你，无法解决。 教师：继续吸毒行为的坏处大家都有很多感触，我相信所有的人都在心里想“吸毒给我带来了这么多的坏处，我怎么改不了呢”。下面我们就设想一下，如果你成功改变了吸毒行为不再吸食毒品，请回答以下问题。（橙色答题卡写你回答的第三个问题，深绿色答题卡写你回答的第四个问题。） 问题3：改变吸毒行为,不再吸食毒品的坏处？你能克服吗？怎么做？（分享后把戒毒人员答题卡贴在黑板相应的区域） 问题4：改变吸毒行为,不再吸食毒品的好处？（分享后把戒毒人员答题卡贴在黑板相应的区域） 学员回答：略 小结：经过讨论，如果改变了吸毒行为我们会获得很多的好处。但是可能在短期内会面临一些困难，这些困难表现在生活上、身体上甚至是交际过程中。身体可以锻炼；让家人看到你戒毒的决心，家庭关系修复就变成可能；社会关系、事业等等也会有转机。通过我们的努力肯定能够克服这些困难，不再吸食毒品的好处也随之而来，生活会越来越好。 2.天堂还是地狱 教师：有句古话说的好，叫“画人画虎难画骨，知人知面不知心”，“人心”是最难捉摸的东西，你的心到底是向天堂飘走了还是正在掉进地狱，只有自己知道。如果把“天堂”和“地狱”之间的距离量化，就像黑板上画的图一样，你处在正中间的位置上，天堂在上，地狱在下。当你认识到任何一项“继续吸食毒品的坏处”或者“不再吸食毒品的好处”这些“正能量项”时，就进一级台阶；如果你依旧坚信任何一条“继续吸食毒品的好处”或者因为任何一条“改变吸毒行为不再吸食毒品的坏处”而止步不前，积攒这些“负能量项”时，就退一级台阶。 问题1：给自己计算一下，你在向哪个方向走？ 问题2：你应该怎么办？ 学员回答：略 小结：这个计算的结果就表现出你现在是一个什么样的趋势——我想不想戒毒。“想戒毒”你自然在向着天堂走，没有戒毒的想法，你自己就是在走向地狱。我想走向天堂怎么办？我们有了想法就要给自己“升级”“进阶”。怎么做，前面的活动已经告诉你了。加强对“不改变吸毒行为，继续吸食毒品的坏处”、“改变吸毒行为,不再吸食毒品的好处”的认识，积攒正能量，摒弃继续吸食毒品好处的幻想和不再吸食毒品坏处的畏惧，给自己赋能，坚定戒毒的想法、信念。 教师：请继续回答问题 问题3：再来思考一下，你想不想戒毒，是你自己想还是别人要求我去做？ 问题4：回想一下开课的时候你回答的两个问题的答案，你发现了什么变化？ 学员回答：略 小结：天堂代表我们戒除毒品后想要的生活，地狱代表继续吸食毒品行为带来的糟糕生活。每个人对天堂与地狱都有一样的取舍，都会向着你理想的天堂走，而不想走向地狱。当你想着怎么距离上天堂最近的时候，你已经自发的有了这样的信念——“我想戒毒，我要戒毒”。这是你自己最真实的想法，无关环境，无关队长。 （三）活动小结 经过这次体验活动，大家对吸毒行为的利弊都有了更加深刻的理解。改变吸毒行为，一方面要大胆的想，要建立戒毒的信心，不断提高戒毒动机。生活中有很多戒毒成功的例子，别人能做到我也能做到，所以自己“想”很重要。另一方面要学习改变的方法。改变自己对吸毒行为的认识，克服高危情境中的渴求、想法、情绪、行为等问题。 最后请大家用一句话来结束今天的课程。 二、教学开展情况 体验活动开展过程中，调动学习兴趣的氛围明显，具有良好的启发效果。戒毒人员能够根据提示发现不合理信念，并决心将之克服，坚定了正确的戒毒信念，进一步培养了探究积极习惯养成的兴趣。各个教学环节的分享如下： 环节 问题 戒毒人员分享 构建和谐团体 你为什么来到强戒所？在强戒所你想戒毒吗？ 1 我犯了法来到强戒所戒毒，刚来的时候非常抵触，经过民警教导，我学习了戒毒的方法，戒毒的信心更大了。 2 想戒毒，我来强戒所开始不想戒毒，现在跟着队长学习戒毒知识，我想戒毒了。 3 想戒毒，为了家人，我想回到家人的身边。 你理解的什么是天堂？什么是地狱？怎么从地狱到天堂？ 1 天堂是自由的，是我想要的生活，地狱是失去自由的，处处受限制，戒毒就能帮我过上想要的生活。 2 天堂是自由的，地狱没有自由，吸毒之后把我变得像在地狱了，想回到天堂就要从这里重新出发。 3 戒毒成功就能回到天堂，但是自己做不到，没有办法就不想了。 体验活动 不改变吸毒行为，继续吸食毒品的好处？ 1 能让我不再难受，身体上舒服。 2 吸毒能够让我减压，忘却烦恼。 3 吸食毒品后会让我好几天不睡觉，精力充沛。 不改变吸毒行为，继续吸食毒品的坏处？ 1 吸食毒品会让我失去金钱，买毒品花钱，又挣不到钱，所以钱就越来越少。 2 吸食毒品让我失去家人，家人都反对我吸毒，让家人失望了。 3 吸食毒品让我虚弱，记忆力下降，毒瘾越来越大。 改变吸毒行为，不再吸食毒品的坏处？ 1 改变吸毒行为后身体上的病都出来了，还有戒断反应，很难受。 2 做任何事情都没有兴趣，没精神，总是去想。 改变吸毒行为,不再吸食毒品的好处？ 1 与家人朋友都能好好地相处，不再排斥自己。 2 经济好了，存得住钱了，对生活有了希望。 3 可以找到工作，能自己养活自己了。 你想不想戒毒，是你自己想还是别人要求我去做？ 1 我自己想戒毒，戒毒后可以和家人更亲近一点，家人朋友就都不会疏远我了。 2 我自己想戒毒，不想再过这样的生活了，想过好的生活。 回想一下开课的时候你回答的两个问题的答案，你发现了什么变化？ 1 有变化，以前是队长要我去戒毒，现在是我自己想戒毒。戒毒真的是自己的事，戒掉之后才能改变。 2 自己想戒毒了，吸毒太害人，我想早点获得自由。 3 这堂课让我认识到“我自己想戒毒”和“别人让我戒毒”是有区别的，确实是我自己想去戒毒了。
【案例思考】
本次体验活动设计围绕激发主动戒毒的信念开展，教学过程流畅，达到了预期的教学目标，效果良好。 一是在改变吸毒行为环节中，通过不同的设问，层层递进地激发内心想法。如前两个问题让戒毒人员从自身感受说起，突出并深化成瘾行为带来的“坏处”。 二是通过讨论，强化戒毒人员对改变吸毒行为的“好处”的认同感，激发了更多的“好处”想法。当挖掘成瘾行为“坏处”到一定程度后就会想到改变成瘾行为带来的“好处”，并巩固这些“好处”在戒毒人员意识中的影响力。 三是引导戒毒人员将理想生活与现在的成瘾状态具体化，将距离量化。体验活动第二部分中戒毒人员达成共识，“天堂”代表戒毒人员想要的戒毒生活，“地狱”代表继续吸毒行为而失去自由的生活状态。 四是通过“地狱还是天堂”的活动计算，启发戒毒人员对“是我自己想戒毒”的深入思考。活动环环相扣，层层激发戒毒人员主动戒毒的意愿，并对“想戒毒”进行更深入的思考。戒毒人员建立了戒毒信念，提升了“想戒毒”的动机，是本活动实施过程中最大的收获。 当然在课程设计中也有许多方面需要改进。 一是挖掘深度待提高。戒毒人员对于吸毒行为的感受是非常丰富的，戒毒人员自我暴露越多，激发的“想戒毒”的想法就会越强。体验活动虽然达到了一定的效果，但是还可以再提高。 二是课前访谈要充分。教师能够对戒毒人员的反馈作出积极的引导，但是有些问题反馈时间较长，语言不精练，影响教学时间和课堂效果。加强课前访谈，能够掌握更多信息，更有助于指导的针对性，提高课堂效果。 三是要加强分享掌控力。教师在授课过程中对个别戒毒人员没有顾及到，包括对吸毒行为坏处和改变吸毒行为好处的的思考。如果能及时总结并加以提升，就会进一步提高戒毒人员的认同感。
