案例内容
【案例背景】
受新冠疫情影响，广东省第二强制隔离戒毒所暂停收治戒毒人员约4个月，直到6月4日才重启收治工作，教育适应区所在一大队接收了41名新入所戒毒人员。大队民警发现这批戒毒人员在接受入所教育时，整体状态不佳、戒治行为较为散漫、精神面貌较差，部分戒毒人员精神萎靡、态度消极、信心不足。戒毒人员入所教育极为重要，大队高度重视，及时开展研判，科学分析，制定“三强化”介入方案，开展“三强化”教育活动，有效提升新入所戒毒人员的戒治动力和戒治信心。
【案例基本情况】
（一）原因分析 一是留滞过久。按照“四区五中心”戒治模式，戒毒人员分流应按相关规定有序推进，因疫情原因，导致部分戒毒人员在生理脱毒区留滞了约4个月，时间过久，导致他们精神低迷，信心不足。他们心存疑虑，如入所大队会不会也停滞很久？会不会因疫情参加不了戒治活动？ 二是环境陌生。刚入所的戒毒人员，离开熟悉的环境，对于新的环境存在陌生感，产生了一定的抗拒心理，如对所日常戒治流程不适应，不熟悉所规队纪而内心担忧。 三是对戒治迷茫，他们对未来面临的戒治生活内容不明确，对戒治目标存在一定的迷茫心理，如戒治教育有哪些内容，是否有技能学习，如何考技能资格证等。 （二）方案制定 根据新入所戒毒人员的问题，大队进行了全面科学的分析，并根据大队实际，制定了“三强化”教育矫治方案，以新入所戒毒人员的戒治信心低迷的几个原因为切入口，以强化戒毒人员戒治流程、戒治目标、戒治氛围为方向，切实做到有的放矢，提高他们戒治动力和信心，力求立竿见影。方案如下： 1.成立“疫情期间入所教育小组” 对于新入所戒毒人员反映出来的问题，大队领导高度重视，及时成立“疫情期间入所教育小组”：大队书记为组长，负责统筹制定方案、协调推进；教育副大队长为小组长，负责方案具体执行、方案跟进；教育民警负责日常方案落实、问题反馈和跟踪。 2.“三强化”举措提升戒治信心 一是强化戒治流程。通过讲授“四区五中心”戒治模式、流程，使戒毒人员熟悉戒治流程，消除因为疫情原因，导致留滞某区时间过长影响戒治效果的疑虑，强化新入所戒毒人员的戒除毒瘾的信念。 二是强化戒治目标。通过讲明二戒所现有的教育模式，帮助他们树立正确的戒治观念，熟悉教育模式，理清思路，组织新入所戒毒人员设定自己切实可达的戒治目标。 三是强化戒治氛围。结合6月禁毒月宣传主题，组织开展禁毒知识讲座、禁毒知识问答、专题禁毒板报、“6.26”矩阵宣传等活动，强化戒治氛围，提升戒毒人员戒治动力。 （三）方案实施 1.悟透戒治模式，强化戒治流程。 开展系列讲座三节课（每节课约60分钟），由民警讲授“四区五中心”戒治模式。 第一节课：认识“五中心”，学懂戒毒医疗中心、教育矫正中心、戒毒医疗中心、教育矫正中心和心理矫治中心的定义和作用，掌握“五中心”的功能职责和运转流程。 第二节课：认识“四区”，弄通生理脱毒区、教育适应区、康复巩固区和回归指导区的区别，熟悉“四区”的功能职责和戒治任务。 第三节课：悟透戒治流程，让他们清楚自己现在所处的阶段属于教育适应区，疫情停滞的影响了戒治流程，接下来将继续按照统一模式继续进行。 通过以上三节课，帮助新入所戒毒人员学懂、弄通、悟透我所全国司法行政统一戒毒工作基本模式的运转机制，消除他们心中疑虑，帮助树立良好的戒治观念和流程意识。 2.结合戒治实际，强化戒治目标。 一是开展入所教育讲座。讲解目前我所的戒治环境，如戒治内容，教育方向。讲解大队现有的教育资源，如文艺乐队、书画小组、“慧动”运动戒毒等，鼓励新入所戒毒人员参与其中，帮助他们找到戒治方向。 二是开展“书写心中的戒治目标”活动。通过书写戒治目标，帮助新入所戒毒人员分析其自身特长和弱项，结合目前大队的教育资源，让他们写出切实可行，能达成的小目标，并把写出的目标贴在“戒治目标墙”上，时常激励自己。 三是开展评选“戒治标兵”活动。对入所以来表现良好，或通过努力，达成自身设立目标的人员，给与充分肯定，进行评先评优活动。大队结合实际，给与“戒治标兵”适当物品奖励、月考核分奖励，发挥榜样作用，激励其他新入所戒毒人员增强戒治信念，提高戒治动力。 3.开展丰富活动，强化戒治氛围。 一是出一期教育戒治专题板报。主要内容为常见的戒治模式、戒治方法、戒毒小技巧和戒治心灵鸡汤等。通过板报的宣传作用，让新入所戒毒人员汲取戒治知识，养成良好的戒治习惯，感受院区内的戒治氛围。 二是上一节禁毒知识课。组织新入所戒毒人员上一节禁毒知识课，通过讲授禁毒历史、禁毒人物、相关法律知识和身边的禁毒人物与故事，使他们充分认识到国家社会关于禁毒戒毒工作的重视，进一步提高戒毒意识，增强抗毒拒毒能力。 三是办一场禁毒知识问答活动。 开展一场禁毒知识问答大比拼活动，通过单选、多选、判断等形式，结合禁毒历史、禁毒人物、禁毒方法、毒品知识等内容，切实让新入所戒毒人员丰富禁毒知识，形成良好的学习比拼氛围。 四是办一次“6.26矩阵宣传”活动。结合今年6月26日国际禁毒日的契机，在大队操场，组织新入所戒毒人员手拉手摆拼成6和26阿拉伯数字矩阵图形，然后一齐喊出“手拉手远离毒品，心连心造福社会”“健康人生，绿色无毒”等禁毒口号，增强院区内戒治氛围。 （四）实施效果 通过强化戒治流程、强化戒治目标和强化戒治氛围，新入所戒毒人员消除了此次疫情影响了自身戒治的疑虑，弄通了“四区五中心”的戒治模式，对戒治流程更加清楚；也在民警帮助下，明白自身的戒治定位和戒治目标；在浓厚的戒治氛围中，他们由戒治精神低迷转向积极向上，戒治动力进一步提高，戒治信心明显增强。
【案例思考】
（一）结合时事，凸显教育功能性。受疫情影响，此批新投停滞了约4个月的教育戒治工作。民警及时根据实际情况，剖析原因，进而强调教育“四区五中心”戒治模式，消除了他们疑虑，为开展入所教育工作铺好“基石”，体现教育适应区功能性。 （二）设定目标，追求实际操作性。在新入所戒毒人员身上，他们往往找不准自身的定位，要帮助他们理清戒治目标，找到自己戒治发力的“支点”，才能更好地参与实施戒治计划，让他们融入日常戒治生活中，看到自我成长，提高戒治动力。 （三）以点带面，发挥戒治促进性。通过日常生活戒治中的小“点”，促进戒治中良好的行为习惯的养成，并通过相互比拼，争先创优等机制，营造良好的戒治氛围，全面提升新入所戒毒人员的戒治动力和信心。
