案例内容
【罪犯基本情况】
一、基本情况分析 （一）自然情况 罪犯景某，1967年10月25日出生，大学文化。捕前系长春市公安局监管支队第一看守所民警，住吉林省长春市朝阳区清和街派出所管内。犯故意杀人罪，原判死缓，2014年8月27日入监，现执行无期徒刑。 （二）犯罪事实 景某与被害人原系夫妻关系，因怀疑儿子不是自己亲生，故认为妻子有外遇，夫妻多次发生争吵，二人于2013年7月12日办理离婚手续。2013年7月14日晚，在自家卧室将离异后同居的前妻赵冬梅掐死。2014年5月27日，被吉林省高级人民法院核准以故意杀人罪，判处死刑，缓期二年执行，并处剥夺政治权利终身。 （三）家庭状况 儿子22岁，母亲77岁，还有两个哥哥。 （四）成长经历和社会交往 景某出生在工人家庭，1986年在长春市第十中学高中毕业，1988年进入保安公司，1991年通过招警考试，进入警察队伍。分别在长春市防暴支队、东广场派出所、长春市第一看守所任职。性格内向，与人接触较少。 （五）改造表现 入监4年以来，从不与他犯沟通交流，监区民警找其谈话也只是点头和摇头进行回答，孤独自闭。会见时也从不与家人说话。并有多次自伤自残行为，2018年被确定为省局挂牌攻坚转化顽固犯。 景某曾是一名从警20多年的人民警察，因身份的巨大落差与对家人、对社会的悔恨，使得景某入监四年来，行为怪异。经常哭泣流泪，面部表情痛苦，用手纸将耳朵塞满。白天经常在监舍面壁呆坐，或在走廊某处站住不动发呆，晚上需值岗罪犯提醒才能上铺睡觉，早上不起床，不吃早饭。2014年12月，景某在监舍内突然用头撞墙，自伤自残，被互包组其他罪犯及时制止，监区对其进行集训处罚。景某烟瘾较大，曾用电池私自制作点烟器，民警发现后对其批评教育，并送学习班集中学习一次。景某冬天从不穿棉衣，经常蒙头就寝，其他罪犯制止他的违纪行为时景某存在激烈的对抗行为，抗拒改造。 二、顽固成因分析 （一）心理状态分析 1、罪重刑长、回家无望； 2、母亲已经77岁，觉得自己不孝； 3、儿子22岁，无稳定工作和经济来源，担心孩子前途； 4、曾是一名人民警察，怕被同事和朋友瞧不起。 通过对景某进行SCL－90测试，测试显示：总分193，阳性项45项，躯体2.0，强迫2.0，人际敏感1.67，抑郁2.68，焦虑1.80，敌对2.0，恐怖1.43，偏执2.7，精神病1.6，其他1.86。 从测试结果可以看出，抑郁和偏执因子分数较高，景某存在抑郁、苦闷的情绪，易猜疑、存在关系妄想等问题。从2014年入监至今，景某自述后悔自己的行为，越来越压抑，什么都不愿意做，总是觉得活着没意思，有过自杀史。监区心理咨询师初步判断景某患有抑郁性神经症。 （二）犯罪过程分析 人的心理决定行为。景某具有心胸狭隘、自私、猜忌心强的性格特点。他杀死前妻的原因是因为一个玩笑，在一次别人与他开玩笑时说：“你儿子长的也不像你啊，这是你儿子吗？”便猜忌妻子有外遇，怀恨在心，最后将前妻杀死。 （三）入监表现分析 景某曾经是人民警察，现在沦为罪犯，身份的巨大落差，形成悲观厌世的不健康心理。因对杀妻的愧疚以及给家人带来的伤害使其对生活丧失信心，导致不愿意与人说话，且患有抑郁性神经症，而且病情与性格原因使得内心更加抑郁……
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
三、制订转化方案 针对景某的情况，监狱成立攻坚转化小组，制定转化方案。将转化工作分为四个阶段： 第一阶段：开展谈话教育。严格落实“包夹”、“四固定”等防范措施，使其主观上产生积极变化，树立正确的改造观念。 第二阶段：督促其积极参加生产劳动，使其在劳动中获得成就感；鼓励其参加监区的各项活动，使其融入集体。 第三阶段：进行心理测试和矫治，开展亲情帮教。使其内心萌生新的温暖和希望；能认识到自己的错误，痛改前非。 第四阶段：巩固教育转化成果，真正教育转化。 四、转化措施和过程 对景某的转化，是从了解他的全面情况后开始的。监狱领导高度重视，几次联系心理医院外诊治疗后，监区民警首先从谈话教育入手，监区狱侦干事、国家二级心理咨询师王洋，对其进行心理疏导。采用加强个别教育谈话，运用心理危机干预方法，及时化解他的心理危机问题。 （一）一次失败的会见，没有让攻坚小组放弃 攻坚小组成员在景某亲属那里得知，其在家时也是一名孝子。监区民警将景某母亲、大哥、儿子请来监狱与其会见，希望通过亲情的力量来唤醒他的冰冷的内心。但当他见到自己母亲时，情绪上波动较大，虽然不住的掉泪，但是无论母亲和儿子怎么样叫他，景某都默不作声。在旁的景某大哥愤怒的说：“就他这副模样、这种状态，你们让我们来看啥？我们有他也当没有他了，以后也不要给我们打电话了。”说完就搀着自己的母亲离开了。本来希望通过会见能够改善一下景某与家人的关系，没想到这次会见让人大失所望。但是攻坚民警并没有放弃，与他家里反复沟通，希望再给景某一些时间。景某家属对民警的耐心以及负责的态度给予了支持，隔一段时间都会来探视他，给他存生活费。 （二）一次活动，使这场攻坚战初见成效 四月中旬一天做课间操时，景某一直坐在床铺上不动弹，其他罪犯督促他参加活动，景某气势汹汹挥舞拳头就要打人，被其他罪犯及时制止。攻坚民警抓住这个契机，在全监区开展了一次相互帮扶、团结友爱的教育活动。以多个案例教育罪犯之间要互助友善，善待别人就是善待自己。 由于他烟瘾大，经常不按规定时间吸烟。攻坚民警要求他必须遵守规定，否则就取消他的吸烟资格，对此他的态度有所改变。区队将他编排在改造表现积极的互包组严控包夹，安排互包组的其他罪犯多与其沟通交流。经过一段时间，景某的性情发生了明显的转变，情绪比以前好多了，还拿出自己购买的食品送给“三无”罪犯。看到这可喜的变化，转化小组成员及时找其谈话，肯定了他的进步，并鼓励其端正心态，宽容他人，为自己营造一个良好的改造氛围。这次活动收到了初步成效，为进一步转化打下了良好基础，景某的思想也进入相对稳定的状态。 （三）一次亲情帮教，让景某心灵受到触动 2018年5月，监狱与本源智慧学校举办“心连心”大型亲情帮教活动。主管改造工作的副监狱长点名要求让景某及其亲属参加，并希望通过活动能够真正的改变景某，使其重新做人。主管改造工作的副监狱长说：“景某的问题是心理问题，既然他有说话的迹象，那么我们抓住机会，让其有真正的改变。” 当景某儿子看见父亲走进会场时，泪水不由的落了下来。刚开始景某只是不停的低头痛哭，与儿子也没有过多的交流。活动进行到给家人洗脚的环节的时候，当景某儿子用热水给父亲洗脚时，他一把将儿子拥在怀里，父子俩哭成了泪人，景某终于说出了入监四年的第一句话，他嘴里反复的说着：“儿啊，爸对不起你啊！”随着活动的进行与儿子的鼓励，景某终于敞开了心扉，从被动说话到主动提问，从拒绝儿子的拥抱到主动拥抱自己的儿子，摸着儿子的手一遍遍的看…… 活动结束后，景某对民警说：“我没想到在有生之年，自己的儿子还能给自己洗一次脚，以前我过的浑浑噩噩，对家庭的愧疚、对儿子的自责，使我对生活失去了希望。但是民警没有放弃我，我的家人也没有放弃我。今天我看见儿子的成长，让我对‘做人’、对活着又有了希望。为了儿子、为了民警的一片苦心，我也要好好的活着，重新做人。” （四）一面锦旗，见证了四年的坚持是值得的 帮教活动结束后，景某的儿子给监狱送来了一面锦旗，他说：“感谢民警对我父亲像亲人一样的照顾与帮助，始终没有放弃挽救我的父亲，最终让我父亲能开口说话，也让我重新拥有了父爱。”看到他儿子脸上露出灿烂的笑容，我们甚感欣慰。其实这就是我们民警工作的意义所在，证明民警这一年来的努力没有白费。
【教育改造成效】
五、转化效果 通过攻坚小组对景某艰苦耐心的教育转化工作，景某逐步由消极改造向积极改造转变。 一是积极主动找民警进行汇报，谈话也能敞开心扉，进行较深的思想交流。 二是性格也发生了很大的变化，经常可以看到他与其他罪犯在一起下棋和参加娱乐活动的场景。他看到他犯有困难了，会积极主动帮助他犯。 三是能积极参加各项活动。在国学经典教育、唱“改造三字经”歌曲等活动中有出色表现。景某说：“我曾经也是一名人民警察，也曾头顶国徽，为人民服务。过去我始终不能从过错中走出来，与世隔绝，自暴自弃，心如死灰。但民警没有放弃我，家人没有抛弃我。我要走出困境，积极改造，争取早日回家，与家人团聚。” 四是进行心理测试，SCL-90测试报告显示：总分139，阳性项5项，躯体2.0，强迫1.6，人际敏感1.41，抑郁2.10，焦虑1.50，敌对1.2，恐怖1.43，偏执2.1，精神病1.2，其他1.48。其疗效减分率为27%，评估结果显示治疗是有一定效果的。 六、转化经验总结 （一）制定科学的转化方案。结合心理学、犯罪学等知识，针对罪犯的心理特点、人格特质、成长经历及犯罪事实，制定有针对性的转化方案。 （二）在转化工作中要以人为本。当转化对象不是因为主观故意而犯错时，要充分调查或倾听本人解释，不急于采取强制措施。当他们生活上遇到困难时，在规章制度允许的情况下要给予帮助和解决，这样才会取得罪犯的信任。 （三）多措并举、共同发力。要综合运用心理矫治、亲情帮教等手段，采用激励为主、批评为辅的方式，帮助罪犯树立健康心态，培养社会责任感。 （四）要迎难而上，不抛弃、不放弃，不断探索新的转化方法手段，确保转化工作收到实效。 （五）发挥亲情帮教在罪犯改造中的积极作用，给罪犯希望。用亲情的力量，挽救顽固罪犯，让他们涅槃重生。 七、思考与建议 通过对景某的攻坚转化，我们感到，要做好顽固犯转化工作，有以下几点值得思考： （一）关于教育改造定位的思考。今年，司法部提出了以“政治改造”为统领的五大改造新思路，强化了监狱政治改造的地位。从这个意义上讲，教育改造的首要任务就是政治改造。把监狱的安全纳入“总体国家安全观”之中，提高教育改造的政治站位。 （二）关于教育改造手段的思考。教育转化罪犯不是一朝一夕的事情，也不能千篇一律用一种模式。即使是顽固犯，也不能仅仅依靠惩罚迫使其转化。要更多地采取人文关怀让其从内心深处感恩政府、感恩社会，达到“五个认同”。 （三）关于教育转化效果的思考。很多顽固犯经过教育转化都有所改变，但也会出现个别罪犯没有坚持多久又出现反复的情况。有的顽固犯表面上是遵纪守法的，内心并没有悔改。这说明，我们做教育转化工作除了要有耐心外，还要科学评估转化的效果。因此要建立科学的转化评价体系，以罪犯思想转化为主要标志，以政治改造效果为主要目标，形成较细化的行为规范评价、他犯集体评议机制。
