案例内容
【罪犯基本情况】
服刑人员侯某，男，1973年10月生，大专文化，四川省人。侯某因犯合同诈骗罪，2017年9月被湖北省崇阳县人民法院判处有期徒刑十年，并处罚金五万元。侯某不服判决提起上诉，2017年11月，咸宁市中级人民法院驳回上诉，裁定维持原判。2018年1月投入咸宁监狱服刑。 改造表现：侯某入监后，情绪低落，思想波动大。劳动能力不强，不能完成劳动任务。自我约束能力较差，又经常与同改发生矛盾，服刑近五年未获得减刑。脾气倔强，比较孤僻，高傲自大，遇事爱钻牛角尖，容易出现自伤自残自杀等不够理智行为。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
一、精准把脉，找准病因 找准影响侯某改造的各方面因素，是科学制定教育改造方案的重要前提。民警除了关注其成长经历、犯罪成因等基本情况外，更注重对影响其改造的主客观因素进行梳理、量化和系统分析。 1.成长经历 侯某的父母都是国有企业职工，他从小随爷爷奶奶在农村长大。读高中时来到父母所在单位的子弟中学就读，通过努力考上大学。毕业后进入医院工作，与本医院一名护士结婚，婚后育有一儿一女。 2.犯罪成因 侯某因为不愿受单位纪律约束，工作四年后辞职经商，成立公司从事钒铁经销业务。开头几年经营效益很好，每年有一百多万元利润。侯某觉得搞销售太辛苦，赚钱赚得慢，不如炒期货来得又快又轻松，于是开始涉足炒期货。刚开始用自己做生意赚的钱炒期货，后来发展到在银行、期货公司融资，不断加大资金杠杆，放大风险。结果自己的钱亏光了，又向亲朋好友借钱炒，最后连父母养老的一百多万也被其拿来炒期货亏光，还欠下五百多万元债务。 3.影响改造的主观因素 （1）性格因素。其罪犯个性分测验结果显示：情绪波动易变，起伏不定，性情倾向于急躁不安，容易生烦恼；情绪容易受外界影响而改变，悲喜骤变明显；焦虑抑郁，忧心忡忡，缺乏信心；沮丧悲观，伴有失眠恶梦。 （2）精神压力。将年近八十的父母养老钱亏光，陷于自责无法自拔。 （3）认知误区。一是认为自己是做大事的，大事做不了小事不愿做，对劳动改造不屑一顾；二是遇到矛盾不从自身找原因，总是觉得是别人故意跟自己过不去。 4.影响改造的客观因素 （1）进入监狱服刑后，追债官司不断，思想压力大。 （2）妻子与其离婚，精神受到沉重打击。儿子患抑郁症辍学，为自己不能尽为父之责苦痛不已。入监服刑后仅有的一套住房被法院拍卖抵债。一系列的打击真可谓“祸不单行”“雪上加霜”。 （3）因为交不起罚金不能减刑。法院判决五万元财产刑分文未交，一方面自己没有能力交，同时家人也因为受其伤害太深不愿帮其交，看到同改减刑，心情更加压抑。 二、聚焦难点，突破重点 通过认真观察分析，民警感到，侯某的改造状况是由一系列主客观因素共同促成的。既有性格问题，也有认知问题；既有心态问题，也有实际问题；既有本人问题，也有家人问题。悲观、自卑、消极是影响其正常改造、积极改造的三个矫治难点。于是，由监区领导、包管民警、互监组成员和互助组成员组成的帮教小组，对症下药，焦距三个难点，突破三个重点： 1.针对其对未来的悲观失望情绪，从其学习兴趣着手，鼓励其阅读证券、金融书籍，为刑满后东山再起积极储备知识。通过传递正能量，让其摆脱消极的负能量，走出绝望，看到希望。在民警帮助下，侯某对自己的犯罪成因进行反思。2009年开始炒期货时，他一点期货常识都不懂，无知者无畏，完全是凭着自己胆子大稀里糊涂进场，几百万输光了，还不知道错在哪里。监区专门安排几名有证券、金融知识的罪犯形成证券兴趣小组，共同关注股市、期货市场行情走势，通过大量阅读期货、证券和金融专业书籍，提振信心，充实自己、调整心态，用在监狱里掌握的证券知识武装自己，刑满回归社会后重新创业，再创人生的辉煌。 2.针对其对父母、儿女的自责自卑情绪，鼓励其多与家人通信、多打亲情电话。通过父母的谅解及关爱，增强其对家人的责任感，使其从自暴自弃转向自强自律、发奋努力。儿子患抑郁症，是侯某最大的心病。当民警采用心理咨询方式对其进行心理疏导取得一定成效时，侯某提出想学习心理学知识，不仅成为自己的心理医生，争取满刑后还可以用自己掌握的心理学知识，对患抑郁症的儿子进行心理疏导。为了满足侯某学习心理学的渴望，包管民警从监狱图书馆给他借来了《心理学原理》《现代心理学史》《学习心理学》《投资心理学》《智慧心理学》等十多本心理学书籍。包管民警对他说：“你把心态调整好，回家后还能帮助儿子治好抑郁症。”面对民警的真诚关爱，侯某非常感动，他眼含热泪、开怀大笑。他说：“这么多年来，我没有这么开心地笑过。”学习心理学两个月后，他以自己学习心理学的认识和体会，给患抑郁症的儿子写了一封长信，他万万没有想到的是，当他在同儿子通电话时，儿子表示也想学习心理学。侯某高兴地与儿子约定：共同学习，共同努力，用心理学知识驱散心中的阴霾，让阳光照进心灵。儿子的态度让侯某对未来充满信心，对改造充满信心。 3.针对其对改造的消极应付情绪，让其从破罐子破摔转向发奋努力，积极改造。监区帮助其重新制定新生规划，鼓励其改造方面以高标准看齐，努力多拿表扬。根据侯某的现实表现，2022年二季度，侯某第一次被监区列入减刑考察名单。
【教育改造成效】
1.通过综合施治，靶向治疗，对于侯某的矫正矫治取得了预期的教育改造成效 （1）从日常行为上看，性格比过去开朗了。互监组成员反映其：“笑脸多了，生气少了；交谈多了，发呆少了；理性多了，钻牛角尖少了。”通过与同改和谐相处，侯某积极主动参加监区组织的集体活动，改造心态发生了积极向上的可喜变化。 （2）从家信和亲情电话中看，侯某对家人的亲近，逐渐取得了父母的原谅。父亲在亲情电话中表示，只要其认识到错误，努力学习、遵规守纪、好好改造，家人会想方设法帮其缴纳罚金，争取早日减刑。 （3）从改造表现上看，不仅劳动态度得到端正，而且劳动技能和体能也得到增强，能够保质保量完成劳动任务。监管改造方面也有较大进步，遵规守纪意识明显增强，没有发生因为违纪扣分的情况。包管民警反映，通过教育改造方案的实施，危险方面的因素大大降低，安全方面、积极性的因素大大增强。 2.几点启示：侯某的转变说明 （1）人的性格因素是影响服刑改造效果的重要因素。通过综合施治，性格是可以调适的，消极的心态也是可以改变的，积极性是可以调动起来的。 （2）积极的阅读和系统的学习，不仅可以使服刑人员空虚的内心充实起来，还可以增强对自己能力的信心，对改造的信心，对回归社会的信心，对于调动改造积极有事半功倍的效果。 （3）对矫治对象，既要重视内部因素，也要重视外部因素，更要重视内因和外因的相互关系。通过综合施治，可以实现内因和外因的相互促进和转换，使消极因素转化为积极因素。 （4）教育改造必须增强综合施治的体制机制，只有依靠教育改造的团队力量，才能形成教育改造的合力。 （5）行之有效矫正矫治工作，能够减少和降低安全风险。要确保监狱的持续安全稳定，既要加强监管改造的硬实力，也要增强教育改造的软实力。
