案例内容
【案例背景】
戒毒人员李某某，男，1989年生，大专毕业，未婚。该员于2021年5月因吸毒被公安机关抓获送昆明长坡强戒所戒毒，后转至云南省第五强制隔离戒毒所。该员为初次戒毒人员，独生子女，父母是单位正式职工，家庭条件优越，从小长期独立居住生活，造就了自我、叛逆、个性张扬等特点。因父母疏于教育，小小年纪就贪图享乐，沉迷网络游戏，从2009年便在社会上认识的朋友诱导下，开始吸食冰毒。期间，和社会上的多名女性保持不正当的性关系，并于2015年查出感染艾滋病。在被确诊患上艾滋病后李某某价值观，世界观，人生观发生了很大改变，终日以毒品麻痹自己。21年5月转入我所后时有情绪低落现象，在戒治生活中总是以自己患有艾滋病为由抗拒警察管理，不听从医生医嘱，并且长期完成不了上级规定的习艺劳动任务。同时，由于学历较高，此人特别狡猾，特别懂得规避戒毒人员考核评估奖惩办法，警察管理难度较大。2022年4月，李某某多次找警察反应自己接受不了强制隔离戒毒了，私下还时常与其他戒毒学员散布消极语言，对整个戒治环境造成了严重的不良影响，给中队警察执法带来了挑战和困难。因为其本人患有艾滋病且学历较高，又是初次戒毒学员，对戒毒人员行为规范和规章制度熟悉，甚至会利用打擦边球的边缘行为和语言挑战警察执法能力。
【案例基本情况】
大队针对李某某的现实表现情况，将其列为重点教育管理对象，多措并举加强对李某某的教育转化工作。 一是以案说法，以情感人，讲清国家戒毒政策法规。鉴于李某某文化水平较高的特点，干警在向李某某宣讲国家政策法律及戒毒所规定的同时坚持以实际案例为衬托，以案说法。首先，干警挑选典型反面案例，为李某某讲解案例中戒毒人员因心存侥幸抗拒戒治造成不良后果，不仅自身受到了严厉处罚，离所后还走上复吸道路，最终对自己的人生造成了不可挽回的恶劣影响。以反面案例引导李某某认识到法律法规红线不可触碰，强制隔离戒毒不仅是国家对其吸毒的处罚，更是对其关怀救助的手段，促进其认知发生转变，不再抵触、抗拒戒治。而后，干警精心挑选所内成功戒治案例，特别挑选了同为HIV患者成功戒断毒瘾后成为禁毒志愿者的案例，耐心细致的为李某某进行剖析，让李某某从案例之中看到成功的希望，了解到毒品并非不可战胜、患上艾滋病也并非就没有了希望，帮助李某某重燃对人生的希望之光。 其次，干警精心挑选适合的红色电影、红色歌曲作为教育素材，以轻松愉快的方式引导李某某认识到什么是正确的人生观、价值观、世界观，帮助李某某摒弃因吸毒而扭曲的价值观念，从根本上引导李某某回归正确世界观。 二是沟通交流，关怀救助，增强集体荣誉感。考虑到李某某从小条件优越，个性张扬等特点。民警经常对李某某进行家庭、社会等知识讲解，使其正确建立对家庭、社会的认知感；经常性开展爱国主义教育及爱国主义情怀的培养，使其建立对国家的正确认知感；抓细节教育，经常观察李某某日常行为，对其行为习惯的一些小问题及时纠正，使其培养良好的生活习惯；鼓励其积极参加集体活动，融入集体，增强集体荣誉感。分管警察经常与其交心谈心，安抚其情绪，对其闪光点及时进行表扬，对其错误点及时进行批评指正，让其感受到有付出就有收获，自觉自愿服从警察管理，积极克服消极怠工思想，不用警察提醒自身就主动投入到积极教育戒治中去。教育过程中采用点辐射面推挤的方式，初步递进转变李某某的整个价值观和人生观。 三是亲情帮教、视频探访，重新点燃生活希望。鉴于李某某从小独居生活，长期缺乏亲情关爱，干警研究后决定引入亲情帮教，让李某某感受到来自家庭的力量，坚定其戒断信心。干警联系了李某某的家属，通过耐心细致的讲解取得了其家属信任，邀请他们通过视频探访、亲情电话等方式一起参与到李某某的教育矫治中来。因年幼时李某某严重缺乏与父母沟通交流，干警决定采用循序渐进的方式，首先对李某某进行家庭认知教育，让李某某了解家庭的重要性，结合案例，使李某某产生对家庭的渴望；而后通过拨打亲情电话、开展视频探访，使李某某重新发现家庭对其的重要性以及亲人并没有抛弃他，使其重燃对家庭的希望；最后通过谈心谈话，引导李某某重新建立对家庭的责任感，以家庭责任感驱使李某某坚定戒断毒瘾的信心、决心。 通过多措并举的教育矫治，李某某重拾了对生活的希望，坚定了戒断信心，如今李某某能积极投身到教育戒治生活中来，以成功戒断案例为榜样，不断提升自我，为重新回归社会、家庭所努力着。
【案例思考】
针对HIV戒毒人员的教育矫治是教育矫治工作中极为特殊的一个部分，HIV戒毒人员因其患病情况，特别是该病的特殊性容易对生活失去希望，从而产生破罐子破摔、“躺平”的思想，使得干警教育矫治的难度增大。想要转变HIV戒毒人员思想认知、引导他们重新建立正确的人生观、价值观就需要教育矫治工作者多角度、多维度思考，耐心、细致开展工作。从本案例中，可以总结出对HIV戒毒人员开展教育矫治的几点经验。 一、抓住痛点、循序渐进。戒毒人员本身就是特殊人群，HIV戒毒人员又是特殊人群中的特殊人群，所以在针对HIV戒毒人员进行教育矫治时我们一定不能操之过急，只有抓住HIV戒毒人员的问题痛点，采取循序渐进的方式，一步一步引导HIV戒毒人员了解自身问题，重燃生活希望，才能使得教育矫治真正产生效果。 二、摒弃说教、以案说法。多年的经验说明单一重复的说教式教育已经不适应当前的教育戒治形势。我们教育戒治工作者在新形势下要尽量避免说教式教育，多利用案例使戒毒人员产生对比感，用反面典型案例促使戒毒人员明确红线不可触碰的原则，用正面典型案例为戒毒人员树立目标榜样，只有这样才能让戒毒人员从内心发生转变，自觉自愿参与教育戒治，教育戒治也才能真正取得实效。 三、深入交流、亲情帮教。HIV戒毒人员因其患病及吸毒情况经常存在被家庭抛弃的情况，在教育戒治过程中我们需要通过深入交流了解HIV戒毒人员家庭状况，以便及时和该类人员家属进行沟通，只有所内教育矫治结合所外亲情帮教共同发力，才能使HIV戒毒人员发生真正的转变，使得他们重获希望，坚定戒治信心。
