案例内容
【罪犯基本情况】
罪犯蔺某，男，1978年4月生，甘肃省会宁人，中专文化程度。2016年1月19日因盗窃罪被判处四年三个月有期徒刑。2016年8月16日入监服刑。入监以来蔺某表现消极，情绪低落，不善与人交流，不积极参加劳动，有自杀倾向。2018年6月入院治疗时因私自倾倒输液液体给予警告处分。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 蔺某自幼性格好强，不甘落后于人，自身期望值较高，遇事易推卸责任，侥幸心较强。1994年12月至2002年10月在部队服役，退役后从事电信基站维护工作。2015年因家中买房资金缺口大，蔺某利用职务之便盗取通信基站蓄电池倒卖。据蔺某自述，之前有存在丢失蓄电池的情况，一般都是维修人员上报公司后进行配发，故蔺某心存侥幸，多次盗取蓄电池。 2.入监改造表现 蔺某入监后虽然能够认罪悔罪，但因环境的突然改变造成心理落差大，不能适应监狱改造生活，对家人愧疚感较深，认为自己辜负了家人的期待，平时很少主动与人交流，沉默寡言，人际关系差，对学习任务有所轻视，劳动任务不能完成。同时，在蔺某入监3个月后，即2016年11月26日其妻因心理压力过大服药自杀，自此，蔺某在陷入自身改造与妻子自杀的双重打击下表现更加消极，心情低落，负面情绪严重，甚至出现轻生念头。 3.心理行为表现 心理测试报告显示：蔺某人格比较趋于内向，人际交往能力差，客观现实，冷静理智，易找借口，推卸责任。 4.教育矫治难点 （1）心理落差较大。入狱前蔺某工作尚可，妻子在老家开店，经济条件较好，家庭和睦，子女学习好，可以说属于多数人羡慕的家庭。入狱后蔺某不能正确面对现实，从一个有固定职业、稳定收入原本幸福的生活中一下子来到监狱，难以接受服刑改造环境，而且，蔺某曾经当过兵，受党和国家教育多年，现沦为阶下囚，这种巨大反差导致其心理落差大，不能适应监狱改造生活。 （2）负面情绪较多。蔺某入监后沉默寡言，不与人交流，经常一个人独处，负性情绪积压过多。同时，不能积极面对生活，其内心也存在抗拒改造，有一点不如意就认为是别人故意针对他，觉得世道不公平，积怨较深。 （3）改造压力巨大。蔺某认为其妻的自杀都是由于他犯罪造成的，为此产生深深地自责，同时对其岳丈一家人也心生愧疚，这一变故也对其本就存在改造压力的状况更是雪上加霜，一度产生轻生念头。 5.矫治方案 针对蔺某在改造中出现的问题，结合蔺某具体情况，由监区领导、分监区主管民警在分析会上研究，得出一致结论。从蔺某社会经历、家庭、教育转化、心理咨询等方面进行有针对性的引导干预，促成教育效果。 （1）加强管控，确保安全 蔺某存在自杀倾向，为确保其安全，首先编排民警信得过、平时改造稳定的罪犯为互监组，在车间和生活区进行严密关注；其次，加强对蔺某生产周边及号室相关位置的清查及人身安全检查，确保其没有自杀可利用的违禁品；最后，利用老乡关系等为切入点，让其他罪犯主动与蔺某交流，建立良好关系，帮助民警掌握其思想动态。 （2）个别谈话，关心关爱 加强个别教育谈话，监区领导谈心谈话，分监区民警在日常改造中多关注，多关心，时常开导，让蔺某认识到并没有任何人针对他，民警也希望他能好好改造，重新认识自己，让他放开心思，打开心结，多询问改造中的困难，生产中安排技术过硬的罪犯帮助他，生活中安排号室组长多关心他，有病及时就医，让蔺某感受到温暖与关怀，让其看到希望。 通过蔺某曾经当兵服役八年，受党和国家教育较深这一经历为突破口，让他意识到现在我们国家是法治国家，犯错误不可怕，只要振作起来，能认识到错误积极改正，从哪跌倒从哪爬起来，一样可以做一个对社会有用的人。 （3）家庭关怀，重拾信心 利用蔺某之前家庭和睦，子女学习好这一特点，由监区领导出面积极联系其家属，对其家属说明其近期心理变化活动及改造压力，帮助劝说其积极改造，打消自杀念想。让其感受到来自家庭的温暖和家人的支持与期盼，让其觉得家人并没有放弃他，而且，对于两个子女来说，他们已经失去了母亲，不能再失去父亲了。这一系列的后果都是因为他个人造成的，如果他走上自杀这条路无疑是自私的，只会是错上加错。妻子的自杀对他和小孩是一种巨大打击，同时对于其岳父一家人也是万分悲痛的，现在最需要做的是好好改造，好好回报家人，教育子女，而不是走上一条不归路。 为了蔺某能更好的与家人交流，经监区上报，监狱领导审批，同意给予蔺某每月三至四次拨打亲情电话的机会，及时与家人沟通，释放情绪，缓解压力。 （4）心理疏导，释放压力 积极联系心理咨询辅导中心，对其进行心理介入治疗。通过建立良好的咨访关系，以及进行开放式提问收集资料，提问过程中，充分尊重、积极接纳、倾听他的倾诉，并鼓励其自我表达、宣泄情绪；鼓励他参加团体心理咨询，在活动中蔺某感受较深，逐步放松心情；利用蔺某服役经历，充分发挥他的特长，鼓励其帮助他犯整理内务，在帮助过程中体现自身价值，增强自信心，消除自卑心理；每天早训进行慢跑活动，教育日组织罪犯开展缓解压力的小游戏，配合使用音乐疗法，通过听音乐、大声歌唱等释放情绪；鼓励蔺某给家人写信，将自己的心里话以文字的形式表达出来，在信中我们看出蔺某由开始的愧疚悲痛到最后表达出想给子女更多的爱，想尽父亲的责任这一转变过程。 6.预期目标 通过实施针对性的教育改造方案，使其能够以合理方式发泄情绪，打消自杀念头，增强生活的勇气和信心，培养健康人格；缓解心理冲突和压力，使其认识到自己不合理的想法；增强改造信心，建立良好的人际关系；树立罪犯身份意识，提高其解决自身情绪问题的策略和技巧，接纳自我、完善自我，重塑自我，使其能够积极地投入到改造当中去。
【教育改造成效】
经过悉心教育与开导，蔺某现在能够正确面对现实，积极投入到日常改造中，能够遵守监规纪律，完成生产任务。与他犯关系融洽，积极交流，在改造中重拾信心。同时，利用他之前在部队服役的经历，热心帮助他犯提高内务水平，在罪犯中起到一定带头示范作用。蔺某也表示：非常感谢各位警官对他的悉心教导，现在已经想开了，虽然妻子走了，但是两个小孩都已经长大，他们已经失去了母亲，不能再失去父亲了，孩子也原谅他。女儿学习名列前茅，这也是对他最大的安慰，以后不会让孩子们失望的。出去后也会尽自己最大努力去帮助岳父一家人。在接下来的改造中一定会遵守监规纪律，完成生产任务，积极改造，平安度过余刑，给自己一个交代，给家人一个交代，给关心他的警官一个交代。 通过这个案例使我们看到：对有自杀想法的罪犯，在罪犯个别教育中要有针对性，寻找影响罪犯正常改造的关键因素，循序渐进，感化教育罪犯；同罪犯建立良好的咨访关系，取得信任才能敞开心扉；重视和罪犯亲属的联系，得到家属的支持，利用亲情感化罪犯，使罪犯感受到温暖，树立改造信心。善于发现罪犯的优势与爱好，培养自信心，提升改造意识，让他们觉得改造并不是放弃而是一种重生。
