案例内容
【罪犯基本情况】
罪犯王某某，男，1974年10月2日出生，河北省魏县人，文盲。河北省魏县人民法院(2002)魏刑初字第135号刑事判决书记载，被告人王某某犯强奸罪，判处有期徒刑八年，剥夺政治权利两年。2009年11月6日刑满释放。2014年8月9日与东村李某芳发生争执，后掐其颈部致李死亡，王某某掩埋尸体后逃离现场，同年8月17日王某某到魏县公安局投案自首。王某某入狱后，因消极、悲观情绪和过激行为，曾多次与其他犯人发生冲突，抗拒改造，不服管教，2018年4月被监狱设为顽危犯。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 （1）成长过程：王某某出生在一个贫困的农村家庭，家境贫寒，未曾上过学，在家排行老四，双目患有青光眼，视力模糊，村里人称其为“四瞎子”，在家里年纪最小，故比较受到溺爱，性格较为任性，再加双目视力模糊，总觉得被人瞧不起，对其成长过程中心理健康和性格的塑造产生了极大地影响。 （2）社会经历：王某某自小未曾上学，其自身的人生观、价值观及世界观的塑造未曾受到正确的引导，家里人的溺爱及自觉受到村里人的歧视，故产生一种好吃懒做、爱占小便宜、以自我为中心的性格，而且王某某法律观念极其淡薄，曾于2002年因强奸罪被河北省魏县人民法院判处有期徒刑八年，剥夺政治权利二年，于2009年11月6日刑满释放。 2.日常行为表现分析 王某某于2016年入监服刑改造后，由于原判刑期为死刑缓期二年执行，刑期较长、思想压力大，且王某某系累犯，此次判决限制其减刑，加上王某某本身偏激的性格，产生了消极、悲观的情绪和过激行为。主管干警多次找其谈话，逐步了解到了王某某产生消极、悲观的情绪和过激行为的产生原因及王某某的想法。 （1）法律观念淡薄 王某某系文盲，对法律知识的匮乏和法制观念的淡薄，成为了其对法律法规的置若罔闻的诱因，也是导致王某某屡次犯罪、多次入狱、目无法纪的根本原因。入狱后，王某某消极改造，抗拒改造，多次违反监规纪律，曾受到扣分、警告、严管集训等处罚。 （2）家庭原因 王某某父母均为农民，家庭条件较为拮据，王某某犯罪后，家人感觉抬不起头，便很少来狱接见，且在其年幼时，因为现在家里兄弟中排行最小，且双目视力模糊，故受到家里人溺爱较多，形成了以自我为中心，爱贪小便宜等负面性格，为其犯罪埋下了隐患。 （3）自身原因 王某某性格偏执、多疑、自私，入狱后情绪不稳定，缺乏一定的自控能力，遇到事情容易采取偏激的手段处理，曾因各种小事件跟组内成员发生争吵、冲突。在这次判决后，自觉刑期长，系累犯，限制减刑，自觉减刑无望，思想压力大、心态波动大，性格偏激，拒绝跟其他犯人的正常接触，抵触管理，难以适应环境，更曾因为不服管教，顶撞干警，在干警管理期间还要动手打人，受到警告处分，二级严管一个月。 3.转化王某某需要特别注意的问题 （1）改变其认知：由于王某某内心极不稳定，对同犯有抵触情绪，并且不听他人劝告，偏激，以自我为中心，经常夜里哭诉、失眠。但家人亲戚从来不管，王某某常年亲情电话通化人只有其侄子和侄女，没有朋友倾诉的对象，改造压力非常大。 教育过程中要耐心和细致，多进行谈话聊天，深入浅出的教育转化其思想认知。 （2）矫正其性格：由于王某某年龄大，文化程度低，固执且偏激，缺乏自制力，自由散漫，不能正确约束自己行为，且刑期长，世界观、人生观、价值观空洞，改造信心严重不足，觉得自己改造前途十分渺茫，无法看到自己的希望。经常出现郁闷、压抑、焦虑、烦躁不安等情绪，对一些事情放不开，时常会因不会发生的事情而感到害怕，需要正确引导其形成一种积极乐观的性格。 （3）治疗其心理：王某某适应环境能力较差，自我定位模糊，对监狱这个陌生又威严的环境产生极强的畏惧和抵触心理，在干警谈话时有畏惧、畏缩的心理，在跟犯人相处时时常有乱发脾气、争斗、讽刺挖苦他人的行为，很难正确面对和接受现实。需要干警和心理咨询师教育、引导其心理健康发展。 5.矫治方案 在司法部提出的“五大改造”理念指导下，鉴于以上分析和服刑人员王某某的现实改造表现，监区特别组成由心理咨询师干警参加的矫治小组，对症下药，制定详细的矫治方案，努力转化王某某思想，矫正心理，早日投入正常的改造中。 （1）坚持政治改造为统领。牢牢把监狱的政治属性摆在首位，突出政治引领，坚决确保党对监狱工作的绝对领导。习近平新时代中国特色社会主义政法思想，为做好监狱工作提供了根本遵循，指明了根本方向。监管改造、教育改造、文化改造、劳动改造是手段，在强调监狱的政治改造前提下，稳步推进监管改造、教育改造、文化改造、劳动改造，罪犯在监狱认罪伏法接受改造，应该是全面的，不是单一的，要从思想认识、文化教育、劳动技能等全方位予以改造，真正的把罪犯改造成为守法公民。 （2）发挥监管改造矫正型。通过监管改造夯实基础，监管改造的主要作用是矫正，通过营造良好的改造氛围，以及一系列科学、规范的管理，采取引导、培养、形成等办法，以达到矫正服刑人员各种不正确、不健康的心理认知和生活方式以及行为，促使服刑人员树立正确的认知，养成良好的生活习惯。引导王犯早改造生活中积极与小组内其他人员沟通，鼓励其参与积极的兴趣小组，对其合理诉求予以支持，鼓励其敞开心扉，与人交谈，利用小组积极改造的力量，对其提供学习、生活、改造上的帮助，并对其世界观、人生观、价值观加以引导，帮助王某某尽早融入到积极向上的改造中去。 （3）发挥教育改造能动性。通过教育改造治本攻心，做好沟通，化解对立局面，严格依法管理与以理服人相结合，与王某某建立良好的警犯关系，运用人本主义疗法，通过真诚、尊重、温暖的关注，正确引导王犯心态的转化，创造无条件支持与鼓励的氛围，促使王某某自我肯定，树立积极向上的心态，发现自我实现的潜能，同时不断丰富教育内容，创新教育手段，积聚教育正能量，切实发挥教育改造攻心治本的重要作用。通过教育改造不断纠正其原来错误的认知和行为，从而减少其错误的认知、行为和不良情绪，改善其心理问题。进一步取得王某某信任，认真观察了解王某某心理状态，使其丫的不良情绪及悲愤有一个正确的宣泄口。 （4）发挥文化改造引导性。通过文化改造教化人心，探究王某某犯罪原因及性格成因，王某某自幼未曾接受文化教育，导致其在成长过程中没有文化教育为其引导，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观，导致其从根本上形成了自私、偏激、固执、多疑的性格，错误的认知及性格引导其一种错误的行为，从根本上导致了王某某的历次犯罪。可以说明王某某的改造工作之中，必不能缺少文化改造，发挥文化改造的规范、自律、熏陶和向导作用，展开社会主义核心价值观教育，展开法制教育和文化教育，通过教育引导其重新树立正确的世界观、人生观、价值观，从精神层面上帮助其深挖犯罪根源，要求其认识犯罪危害，从而悔过自新，争取早日完成改造目标。 （5）发挥劳动改造保障性。劳动改造是我国监狱改造罪犯的法定手段。但是劳动改造既不是惩罚手段，更不是监狱的盈利工具，而是重在提升服刑人员的劳动素养，加强释前就业指导，才是劳动改造的作用和目的。王某某担心自己双目视力模糊，不能在劳动中拿到考核成绩，进而得不到考核分和考核奖励，但主管领导及干警积极引导其参加力所能及的劳动，通过劳动养成自己自食其力的美好品德，同时让其明确监狱是公开、公平、公正而且文明的执法机关，消除王某某的抵触和抗拒心理，达到从心底去接受、适应改造生活，树立正确的改造目标，从而有针对性的改造，争取早日改造成功。 （6）做好心理矫治和阶段评估。矫治过程中，对王某某不断进行反复、个性化合针对性的谈话、教育，促其从思想深处改变。在教育过程中，耐心谈话、恒心坚持、细心观察，动态跟踪了解其在每周思想和心理变化，及时对其不良情绪和过激行为进行疏导、管控。在每周召开狱情分析会上汇报王某某的改造动态，建立顽危犯专当，梳理分析王某某违规违纪原因、类型、目的、形式、影响和后果，针对性对其进行相关心理疏导和管理教育，适时进行管理策略、矫治方案的调整。
【教育改造成效】
通过矫正方案的实施，王某某法律法规意识明显增强，能够按照《监狱人员服刑规范》严格约束自己的言行，增强了自控能力和行为规范意识，消除了自卑心理，增强改造积极性和生活正能量，积极面对生活。
