案例内容
【罪犯基本情况】
尤某，现年55岁，湖北省武汉市人，因贩卖毒品罪被判处死刑缓期两年执行，剥夺政治权利终身，没收个人全部财产，现余刑为无期徒刑，文化程度为小学，劳动能力正常。 案情简述：2014年3月，尤某受人指使携带毒品欲贩卖时，被公安人员抓获。公安人员从其提袋中查获毒品麻果2796.4克，又从其租住处查获毒品524.41克。 尤某于2015年6月投入到湖北省琴断口监狱服刑至今。尤某有多次服刑经历，自本次服刑以来，思想一直不稳定，性格冲动，心理自卑，结合其改造表现和心理测试各项指标情况，2018年1月经监区研究，将其确定为重点控管教育转化对象。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 （1）犯罪经历复杂。尤某1986年因犯强奸罪被判处有期徒刑八年；1997年因扒窃被劳动教养一年；2003年因吸毒被劳动教养一年六个月；2007年9月因犯盗窃罪被判处有期徒刑六个月。2014年12月因犯贩卖毒品罪被判处死刑缓期二年执行。 （2）家庭经济环境较差，尤某认为自己没能力为家庭分担负担，反而因服刑给本已较为拮据的家庭带来沉重经济负担，故尤某常常因自己服刑拖累家庭感到自责，负罪心理较重。 （3）心胸狭隘，负面情绪较重，看待问题多有负面性的心理倾向，不愿面对自身存在的主要问题，而是片面的将自身现状，特别是对自己被判刑归咎于社会环境，对社会、现行法律法规以及监规队纪均抱有一定抵触。 （4）在入监前，尤某利用违法所得过着奢靡的生活，养成了好逸恶劳的习性。 （5）性格内向，孤僻。 2.入监后的改造表现 （1）性格表现：尤某在入监后，所表现出性格比较内向、偏执，自我意识强，改造意志比较薄弱。不善与人交流沟通，心理压力得不到渲泄，导致孤言寡语、不合群，又导致同改的排斥，进一步加重心理负担。 （2）思想表现：认为刑期长，年龄偏大，缺乏改造信心。认罪悔罪意识差，把自己实施的犯罪行为归咎于外部环境，从思想上抵触、抗拒、排斥民警的管理。 （3）行为表现：犯罪恶习深，好逸恶劳，留恋入狱前的生活，时常炫耀自己以前犯罪的经历。对监狱里强制、枯燥的现实生活极为反感，对劳动改造有一定抵触情绪。 3.心理行为表现 根据心理咨询室出具的测量数据，90项症状清单（Scl90）测试报告结果：躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性倾向分值较高。焦虑自评量表（Sas）测试报告结果：有（重度）焦虑症状。抑郁自评量表（Sds）测试报告结果：有（轻度）抑郁症状。 4.教育矫治的难点 （1） 刑期长，思想情绪波动频繁，给教育转化工作带来难度。 （2） 文化程度不高，固有的以自我为中心的思维模式已经形成，普通的教育手段难以达到教育转化效果。特别是减刑政策的调整，使其对改造前途信心不足。 （3）自控能力差，易出现不理智行为（打架斗殴），会影响到监狱的安全稳定。 5.转化目标 通过教育转化、心理咨询，帮助尤某缓解焦虑、抑郁症状，打破尤某固有的错误认知模式，修复性格缺陷，提高适应改造生活的能力，促进自我心理健康发展。 6.转化实施 （1）建立专班，掌握实情 根据尤某的教育改造难度，成立教育转化攻坚专班，以监区领导、分管教育民警和包组民警为核心，监区全体民警配合，从生活情况、改造目标确立、人际关系处理、心理状况干预、行为养成、遵规守纪、参加劳动等方向进行攻坚转化教育。一是监区领导、分管教育民警、包组民警从不同层次了解尤某的具体细节情况，以便较为客观地对尤某作出相应的评价；二是深入尤某周围的罪犯并对其日常行为模式进行调查，以掌握尤某性格特征及兴趣爱好、与周围犯群之间的关系等；三是调阅尤某的正、副档，准确详细掌握尤某的犯罪事实、案件审理及判决情况，初步掌握其顽危的性质、恶劣程度以及入监改造过程全貌；四是通过心理咨询室调取尤某的历次心理评估量表数据和结果，掌握尤某现实心理状态和历史变化。五是定期召开教育攻坚转化联系会，设置阶段性目标、评估转化效果、制定完善转化策略。 （2）加强教育，树立信心 通过法制教育，促使尤某逐步认识、接受长期服刑的现实，强化角色意识，理智对待生活。尤某性格内向，孤僻，为此，民警安排了表现比较好、沟通能力强，性格开朗，刑期相仿，年龄相近的服刑人员作为尤某的互监组成员。通过性格互补达到缓冲矛盾，帮助其改变个性的目的。监狱心理辅导老师定期会给尤某进行心理辅导，从运用心理学的专业技巧疏导尤某的心理障碍，同时教授其一些心理健康知识，让其学会自我减压自我调解。监区民警着重引导尤某学习沟通技巧，合理地表达自己的情绪，良好的沟通不仅可以释放内心的压力，还可以改善周边的人际关系。慢慢地尤某整个人变得阳光起来，原来其脸上经常阴云密布，现在他能够主动的与他犯交流和沟通，有问题时也能够自觉向监区民警汇报。对于尤某在生产和改造上的点滴进步，监区民警都给予及时的肯定和鼓励，一点点地树立尤某的改造信心。监区民警还了解到，尤某自幼爱好文学，民警引导他多读文学经典，勤练笔，鼓励其向监狱的《知音报》和省局的《新生报》积极投稿，充实自己的精神生活。 （3）情感融冰，攻心治本 尤某唯一的家属联系人二哥去世，对其打击较大，同时尤某也失去了外部经济的支持，想到自己还是无期徒刑，尤某产生了较重的思想包袱。刚刚有起色的转化工作陷入了僵局。监区领导和民警掌握情况后，经多方打听，联系到了尤某同父异母的哥哥并安排会见，此举极大地触动了尤某。同时在日常服刑生活上，监区根据尤某的实际情况，对尤某的床位、医疗、生产、生活等方面给予了重点关注。考虑到尤某身体素质比较弱，血压高，监区给他调整到了下铺就寝，并在冬季给他加了一床被子，劳动岗位上调至对体力要求相对较低的工序，让他从心理上感受到监狱真的在关心他。 （4）精细管理，规范改造 我们制定了相应的包夹、控管措施。在三大现场，值班民警重点关注尤某，对尤某进行分区划片定置管理，定时、定位、定标，落实互监组板块移动，严防“放单飞”行为，使其处于严格管束、严格要求、严格监视之中，用纪律约束其行为养成。监区民警通过严格落实个别教育、严密监控亲情电话及信件等方式，随时掌握尤某思想动态。
【教育改造成效】
经过监区长期不间断的努力，尤某思想情绪、改造表现有了很大转变，能理性对待长期服刑的问题。日常生活中，变得容易和人相处，心态也较为阳光，发展出写作、书法、象棋等兴趣爱好；劳动改造的积极性得到明显提高，现从事A档（监区劳动岗位最高档）工序，不仅能完成本岗位定额劳动任务，还有多月超产的记录，多次被评为劳动能手，低工资也从不足100元提升到最高时700余元，能够满足自身的生活需要；目前尤某已获得7个行政奖励，并呈报了减刑。 教育转化感悟： 1.明确标准，对顽危犯精准识别。顽危犯管理和教育的成功，准确识别顽危犯是前提。由于识别方法的主观性、识别者的差异性、识别对象的多样性以及环境的复杂性，要坚持做到落实入监排查、强化日常排查、注重环境排查。 2.精细管理，让顽危犯规范改造。顽危犯发生问题的环节多、概率高，监狱在日常管理中更应精益求精，精细化应对。第一是强化现场管控，第二是强化危险品管控，第三是强化重点人包夹管控。 3.文化引领，促顽危犯自觉转化。文化始终是转化人的最有效最根本的手段，顽危犯也不例外，只是需要的力度更大、时间更长。通过加强学历教育、优秀传统文化教育、法治知识教育引导罪犯严守监规、积极改造。 4.创新管理，引顽危犯安心服刑。随着罪犯服刑时间的增长，我们也应与时俱进，出台一系列更切合当前形势、更有利于罪犯改造的新举措新政策。如提高劳动报酬、持续改善罪犯生活环境、丰富医疗手段等。 5.坚持标本兼治，做到久久为功。顽危犯的转化和管理是监狱工作的一个永恒课题，需要我们管理民警花大力气、下大功夫，将思想转化与行为矫治并重，通过持续扎实有效的工作，完成顽危犯的成功转化，切忌简单粗暴的压迫式管理。
