案例内容
【案例背景】
在戒毒所民警日常教育矫治戒毒人员过程中，时常会遇到一些恶习较深、遵规守纪差、故意给民警出难题、具有一定现实危险性的戒毒人员。本案是成功教育转化此类戒毒人员的一个典型案例，由江苏省南京市大连山戒毒所提供。
【案例基本情况】
（一）基本情况： 戒毒人员王某，男，江苏南京人，1967年6月生，初中肄业，已婚，无业。曾因盗窃、抢劫、贩毒等罪错，先后七次被判刑。2016年3月，因吸食毒品被强制隔离戒毒2年。 （二）事例回顾： 事例一：刚下队初期，民警在训练场上发现其无心训练，且动作不规范，要求他注意力集中、动作规范，他认为是民警在找茬，态度极其恶劣，公然不服从民警管理。 事例二：王某平时自由散漫，表现极差；脾气坏易冲动，多次因琐事与其他戒毒人员吵架、几度欲动手，影响极坏。 戒毒人员王某易冲动滋事，扰乱矫治秩序，心理测量量表显示他的敌对和偏执两个单项因子的分值异常偏高，情绪变化无常，人际关系紧张，随后该学员被认定为难改人员，需重点戒治。 （三）原因分析： 1.该强戒人员在刚读初中时，结交了许多社会上的无业青年，时常出入台球室、游戏厅等场所，人生的关键期没有形成正确的价值观、人生观，且养成了好逸恶劳、自由散漫的恶习，很快肄业。 2.个子不高，虚荣心强，最怕别人不把自己当回事，经常以极端方式表现自己，显示自己的“强大”！ 3.好奇心的驱使，染上毒品海洛因 ，无法自拔，致使体质下降，睡眠极差，导致脾气差，易激惹。 4.缺少耐心、恒心。训练、劳作刚开始经教育能注意，时间长了就糊弄，每次民警教育矫治后好不了多长时间就忘记。 5. 多次犯罪受到处理，内心很阴暗，负面的东西很多，心理防御机制很强，对民警的教育有抵触心理。 （四）教育矫治方案： 面对王某的这些问题，为了帮助其适应戒毒所的矫治氛围，尽早融入这个集体，改变其对戒毒的认知，促进其身心健康的成长与发展，民警分头开展情况排摸、对其行为原因进行具体分析，针对找出来的原因细化具体措施，最终确立攻坚方案，分层推进，逐步矫治。 1、音乐疗法的运用 音乐疗法 （music therapy），是通过生理和心理两个方面的途径来治疗疾病。科学家认为，当人处在优美悦耳的音乐环境之中，可以改善神经系统、心血管系统、内分泌系统和消化系统的功能，促使人体分泌一种有利于身体健康的活性物质，可以调节体内血管的流量和神经传导。另一方面，音乐声波的频率和声压会引起心理上的反应。良性的音乐能提高大脑皮层的兴奋性，可以改善人们的情绪，激发人们的感情，振奋人们的精神。同时有助于消除心理、社会因素所造成的紧张、焦虑、忧郁、恐怖等不良心理状态，提高应激能力。 王某喜欢听经典音乐和民歌，每次治疗后时常私下不自主的哼一些小调，民警和王某沟通，选了一些他喜欢的歌曲，同时向他推荐一些适合的歌曲，这对他紧张专注的神经起到了弛缓效果，旋律丰富的乐曲可使他养心安神，让紧张状态松弛下来，有缓和身心紧张的作用。期间，每次音乐治疗之前都询问其是否需要到宣泄室暴力宣泄情绪，随着音乐治疗的次数增加，王某要求到宣泄室的次数逐渐减少，并逐步融入集体的节奏，违规违纪逐渐减少。 2、经颅磁刺激 经颅磁刺激通过经颅磁刺激仪器操作，经颅磁刺激仪在戒毒方面主要应用在于： A.打破因吸毒产生的奖赏环路,阻断觅行为 B.调节中枢神经的兴奋性，改善戒断症状 C.刺激相关降低冲动性，冒险性等行为 王某因吸食海洛因优先考虑使用这个项目治疗。经过经颅磁刺激一系列治疗，自身反馈，睡眠大大改善，对毒品的渴求度明显降低，情绪不像以前那么烦躁，很少因为琐事和他人发生大的冲突，身体机能也有所提升，各方面心理测量指标趋向变好，基本适应戒毒所的矫治。 3 、内观疗法 王某接受我所内观治疗师对其进行一个疗程的内观治疗，本所内观师集中内省的题目“别人为我做的”、“我为别人做的”、“给别人带来麻烦的”，思考人生各个阶段这几个问题，从幼儿园开始，每三年作为一个阶段，两个小时内观治疗师一次询问总结，一个星期一个疗程。王某前后情绪不断变化，后段时间，时有失声痛哭，一个疗程下来，王某犹如变了一个人，脸上笑容明显增多，从见到民警回避阴沉着脸，到主动打招呼，训练场上积极配合训练的时间逐渐延长，变化极其明显。 4、意志力训练 心理学研究表明，人的意志品质是可以经过后天习得性训练加以改变的。戒毒意志力训练项目采取：戒毒人员利用辅助工具从特定的容器中分拣，夹区出指定颜色的颗粒物，按照形态从大到小，数量上从少到多、渐次提高难易程度，经过枯燥而重复的强化训练，在心理上完成自我挑战，以不断提升其内在耐心和专注度。 训练项目实施结束后，通过“画相印心相”（绘画），“眼动即心动”（眼等测试仪）及相关心理量表来考察戒治学员的训练效果，并在专业人员指导下进行项目修正和完善，从而达到：强塑内心意志品质——增强主动抵制毒品诱惑（自制力）的终极目标。对王某内观治疗后，变化明显，趁热打铁进行了意志力训练，巩固治疗效果，阶段性训练后，王某的各项治疗效果得到了很好的巩固，能够长时间的配合入所队的各项训练，适应入所队的各项要求。 （五）效果评价 1、帮助戒毒人员王某减压、放松心情。教育矫治的过程中遇到的阻抗越来越低，随着教育矫治的不断推进，王某遇到问题时，从原来的冲动、暴躁到能够学会自控，逐步想到并逐渐主动与同戒和民警沟通，交际能力明显增强。 2 帮助其快速摆脱心瘾折磨。经颅磁刺激对毒瘾戒断的效果比较明显，刚入所时王某犯瘾时，不吃饭，入睡困难，特别烦躁，很容易因为一点小事和他人发生冲突，经过一个疗程的经颅磁刺激治疗，心瘾逐渐降低，吃饭睡觉都能正常，自己说刚开始几乎整夜无法入睡，现在已经正常睡到天亮，心情特别好。 3、帮助王某建立和谐的人际关系。比如音乐疗法促使有节奏的音符与规律的训练动作相互协调，而且音乐本身具有一种特别的力量，王某的情绪得到改善；内观治疗让其深层次的思想转变，理解了什么叫感恩，重新确立正确的认知，改变过去行为方式，适应当前的社会环境，逐渐让其体会到建立良好人际关系的重要性，并进一步把这种交际合作能力泛化和转移到日常生活中，最终成为他的一种自觉行为。
【案例思考】
本案中，戒毒人员王某经过一系列教育矫治，思想有了较大转变，情绪逐步得到控制，趋于稳定，并能在教育矫治过程中学会处理好各种人际关系，逐渐适应当前的矫治环境，达到了预期的效果。王某的成功转化的启示是：时代在发展，科技在进步，教育矫治工作结合新技术、新方法的应用，有意想不到的效果；处于新时期的戒毒民警，更要适应时代发展，积极探索戒毒人员的教育矫治方法和措施，不断提高教育矫治成效。
