案例内容
【案例背景】
电影疗法是一种新兴的心理辅导方式，近年来开始被运用于我国高校心理健康教育领域。电影疗法是通过与咨询者一起观看相关主题的电影的方式，借助电影中的影像把隐藏于内心未表达出来的情绪宣泄外化，使内心冲突在观影人与电影模拟的虚拟世界的互动情境中得以合理解决，使观影者情绪障碍、心理创伤等心理问题得到分析和治疗。既可以用于个体也可以用于团体。早在上个世纪就有心理咨询师开始尝试在心理治疗中运用电影这个新的工具，而我国也逐渐开始将电影疗法融入到团体辅导中。
【案例基本情况】
对广东省三水强制隔离戒毒所教育适应区流转至康复巩固区的戒毒人员开展个别谈话，结合入所时开展的戒毒意愿评估调查，发现8名戒毒人员戒毒信念不强，并存在以下共性特征： 1.精神面貌懒散。存在“浮”“散”等方面问题，生活无精打采，行为随意性强，习艺劳动懈怠磨蹭，纪律意识不强。 2.存在抵触情绪。与其他戒毒人员相处时态度冷漠，在民警管教时出现逆反心理，对戒毒场所和民警存在偏见。 3.戒治态度消极。认为自己不需要参与强制隔离戒毒，觉得自己想戒就能戒掉毒品，在参加教育活动时表现被动、不积极。 大队负责教育的民警发现以上情况后，与所心理矫治中心反馈，经讨论综合考虑以上各方面因素，心理咨询师决定运用辅以电影疗法的团体心理辅导提升戒毒人员戒治信念。 （一）团体基本情况 年龄20-30岁的5人，30-40岁的3人；学历小学6人，初中2人；8人均为广东户籍。 （二）设计活动方案 整个团体辅导活动分为4期，每周一期，第一期时长1小时，之后三期每期2小时。 1.第一期：建立团体关系。心理咨询师通过组织座谈的方式，与戒毒人员制定团体规则，并对戒毒人员进行初步评估，共同讨论制定活动目标，根据目标选择合适的影片。 2.第二期：赏电影，结合线索整体看。观影前对电影做简要的介绍并提出观影线索，以便戒毒人员对影片有初步了解，可以更轻松地进入观影状态和更认真投入地去观看。观影结束后，请戒毒人员根据观影线索填写观影记录表。 3.第三期：析哲理，具体剖析细节看。观影时注意观察戒毒人员观看电影过程中的情绪状态和行为反应，及时提醒戒毒人员注意电影中比较关键的情节和细节等，根据需要随时暂停放映等，与戒毒人员保持良好的互动。观影后组织戒毒人员讨论电影中的情节，对电影中人物的心理活动、行为表现及人生经历进行分析，揭示其内涵和启示，引发戒毒人员自身思考，在电影的故事里解读自己的人生体验，构建合理的认知，并引入团体游戏让戒毒人员参与体验。 4.第四期：悟人生，分享讨论谈感悟。邀请戒毒人员各自阐述对影片的感想、对剧情的理解及对电影主题的诠释，包括看电影时自己内心的反应，对自己的觉察等等，促使戒毒人员结合自身经历思考，获得更深刻的成长，从而起到育人育心的效果。 （三）实施过程 活动由2名咨询师带领（一名主导、一名记录和观察），开展为期4次的辅以电影疗法的团体心理辅导。 1.第一次团体心理辅导 （1）破冰游戏：邀请所有戒毒人员围成一圈，每个人对着前一个戒毒人员背后，在咨询师口令下，帮助前面学员按摩放松，几分钟后向后转，同样做一次，帮助学员迅速活跃起来，进入团体活动氛围。 （2）建立规则：心理咨询师向戒毒人员介绍团体心理辅导的目的和内容，并引导戒毒人员制定共同认可的规则，即保密；轮流发言，专心听别人分享，不打断别人；不嘲笑或者批评别人的发言。 （3）制定目标：组织戒毒人员共同探讨，制定活动目标为强化戒毒动机，树立矫治信心。 （4）确定影片：8名戒毒人员均为广东户籍，第一语言为粤语，普通话不熟练，初步考虑采用粤语电影，降低戒毒人员的观影难度，提升观影兴趣；同时戒毒人员的学历相对较低（多为小学文化），反馈抗拒说教，在建立平等的关系上相对愿意沟通，咨询师考虑到卡通形象可以降低戒毒人员的防御心理，综合以上情况决定选用卡通粤语电影《麦兜故事》。 2.第二次团体心理辅导 （1）介绍影片：《麦兜故事》于2001年在香港上映，讲述的是住在香港九龙小朋友麦兜的成长故事。 （2）提出观影线索：电影里面出现了哪些角色？每个角色有什么特点？经历了什么？ （3）正式观看完整影片。 （4）观影反馈：观影结束后给每位戒毒人员发观影记录表，邀请他们填写以下几个问题并回收：你最喜欢电影中的哪个角色？你印象最深刻的剧情是什么？你最喜欢的一句或一段台词是什么？ （5）观影后，邀请各位戒毒人员随意畅谈这次观影活动的感受，了解到有的团体成员一开始认为这只是一个“无聊的动画片”，但是没想到这个电影最后让他们颇有感触。 3.第三次团体心理辅导 （1）播放麦兜妈妈故事的部分截选：麦太太从事保险业，每一天都干劲十足，在“星期一到星期天、晚睡早起”“多劳多得拼命做，人穷就更要学机灵，人穷就更加要尽力”的口号声中，在职场、家庭等多个场景忙碌着，还尝试烹饪教学、购买彩票等方式希望能够发大财，向上阶层爬升。但事与愿违，麦太太仍旧在底层踏步，她只能送麦兜到教育水平与环境一般的私人幼儿园上学，多年的存款都无法满足麦兜马尔代夫的旅游愿望，只能用城市周边一日游敷衍麦兜的哭闹，麦兜日夜渴望的烤火鸡只有在商场打折的时候才能满足，希望麦兜能够搞体育获得奥运会冠军却在巧合与误会中走上了永远无法获得冠军的“抢包山”学习之路……麦太太通过各种各样的方法，尝试摆脱所处的阶层，能够获得更好的收入与生活，或是将麦兜培养成为出色的人，但直到电影的结局也没有改变这一切。 （2）关于麦兜妈妈的分析讨论：麦太太是单亲妈妈，拥有着乐观和坚毅的品质，并且富于梦想，把所有希望都寄托在儿子身上。但不断的经历了希望、失望、再希望、再失望……不论怎样的失败，她却从来没有气馁过，永远都充满了信心和勇气。 （3）播放麦兜生活经历的部分截选：麦兜是一个长得不帅，头脑平平的小朋友。出生在一个普通的香港单亲家庭，，和妈妈麦太过着并不富裕却很快乐的生活，作为麦太太的儿子，继承了她的乐天性格。他不够聪明，读书不好，运气也不怎么样，但是有很多很多的梦想。 （4）关于麦兜的分析讨论：麦兜的希望总是一次次落空，却还是抱有乐观的态度努力创造着自己美好的生活。 （5）引入团体辅导游戏： 名称 目的 《跨越障碍》 通过体验活动，了解面对困难时做比想重要。 《我能行》 鼓励戒毒人员大胆体验，学会应对困难。 《笑迎未来》 接受他人的欣赏与期待，激发生活热情。 4.第四次团体心理辅导 戒毒人员谈感悟，收获成长。 成员1：从麦兜身上看到自己小时候的影子，会想起曾经不懂事的自己，不懂得考虑父母的处境，很后悔。 成员2：我原以为看这部电影就是个搞笑动画片，看到后面麦兜自述时，才发现电影里面很多和自己相似的经历，原来自己之前的日子，真就这么糊里糊涂的过去了。 成员3：我和麦兜一样都是单亲家庭长大，从这个电影我好像看到了我的妈妈，吸毒伤害了家庭，出去之后我会珍惜生活，不让妈妈难过。 成员4：麦兜妈妈作为一个单亲母亲很不容易，面对失业和贫困的窘境，面对年幼无知的孩子，她却那么坚强、乐观，突然就想起我的妈妈。 成员5：父母在为孩子取名的时候都煞费苦心，寄托很多东西，就算我们最后没有达成父母的心愿，父母对我们的爱也从来没有少。 成员6：也许我们的一生就像麦兜，没有成功，可是那又怎么样呢？我们纵然平凡，可是这平凡中也有我们的精彩，我们能做的，就是好好度过我们的一生。 成员7：生活那么艰难那么无奈，让人觉得彷徨无助。所以，面对这样的状况，要勇于接受现实，不抱怨、不消沉，要对未来充满希望。 成员8：学会感恩，在过好每一天的同时，把我们能做好的事情做好。 （五）效果 通过四次团体辅导活动，咨询师感受到了成员的积极变化。活动结束后一周再次对这8名戒毒人员进行戒毒意愿评估调查，结果显示8人的戒毒意愿都有显著提升，表露戒治意愿增强。 经过大队干警进行个别谈话和观察反馈，该8名戒毒人员参与活动后生活态度变化较大，沟通性进一步开放，除纪律意识增强外，还认真参与习艺劳动，踊跃参加教育活动，对戒治生活态度较为积极。
【案例思考】
（一）电影疗法中的观察学习的作用 观察学习是由学习者在社会情境中，通过观察别人行为表现方式及行为后果进行学习。这其中既包括生活常识等一些显性的学习，也包括生活态度和社会文化等方面不易察觉的隐形学习。观看电影的过程中，观众毫无疑问是处于一个观察者的角度，通过电影情境，观察者不时的习得各种社会和知识，并强化在自己的行为中。 （二）观影过程中渗透着一系列的心理过程和心理治疗手段 来访者看电影时，将自己与周围的环境形成成一个相对封闭的空间，这种隔离就形成了一个天然的心理咨询治疗场景。在传统咨询过程中，咨询双方都应处于主动地位，在观影过程中，观察者看似被动的状态，其实存在主动的思考和接收的过程。 （三）以电影为媒介的心理咨询效果显著 以电影为媒介对戒毒人员进行心理咨询更容易被接受，也能够降低他们在心理咨询活动中的紧张和不安。电影通过展示一些事件的经过、冲突来展现相应的价值观和思维方式，能够在潜移默化中实现对戒毒人员的思维渗透。它的形式更容易让戒毒人员卸下防备心理融入咨询，通过观看电影比苦口婆心的说教效果要好得多。
