案例内容
【案例背景】
女性戒毒人员在强制隔离戒毒期间，最牵挂的往往是婚姻和家庭。心思细腻敏感的她们，在封闭的环境里，当遭遇家庭变故、婚姻变故时，往往会产生巨大的情绪波动。如何帮助她们调节情绪、从婚姻变故中走出来，投入到正常的戒治生活中去，对于维护场所的安全稳定显得尤为重要。
【案例基本情况】
（一）基本情况 戒毒人员王某，女，30岁，江苏省连云港市人，初中文化。2009年开始吸毒，2019年6月因吸毒被公安机关抓获，处以强制隔离戒毒两年，2019年8月被转送至我所。王某自幼生长在农村，父母感情不好经常吵架并动手，父母离异后，王某与奶奶生活在一起。奶奶年纪较大无力管束王某，王某初中时就与社会闲杂人员厮混在一起，经常出入娱乐场所，在朋友的引诱下吸食了冰毒。经朋友介绍认识了现在的丈夫，夫妻感情很好，婚后王某戒了毒。结婚后不久王某怀孕，可是却在怀孕三个月时不慎流产。接受不了流产的事实，王某重新涉毒，借以麻醉自己。王某在感情上很依赖丈夫，入所后感觉很对不起丈夫，表示要好好戒毒，出去后跟丈夫安心过日子。 王某入所后整体适应能力较差，比较沉默寡言，表现一般。入所半年后，她收到了丈夫的一封来信，丈夫在信中向王某提出了离婚的想法。王某一时无法接受丈夫提出的离婚事实，先是痛哭流涕，后来变得更加郁郁寡欢，不愿与民警、同戒交流，戒治生活中经常心不在焉，一副心事重重的样子。 （二）原因分析 家庭原因：因为父母离异，从小由奶奶抚养长大，王某缺乏家庭的管教和关爱，导致其性格较为内向、自卑，不愿向他人敞开心扉，遇到问题无法找到有效的途径解决。 社会原因：初中辍学便混迹酒吧等场所，让其染上不良恶习，没有树立正确的“三观”，对事情的认知存在偏差。 自身原因：不想重演家庭悲剧的王某十分渴望有完整的家庭，所以丈夫提出离婚与其渴望温暖家庭的心理预期产生巨大落差，内心无法接受。 （三）方案制定与实施 针对王某的实际表现和心理状况，大队召开了针对性的动态分析研判会，安排责任民警对王某进行教育戒治，为其制订专项教育戒治方案。 1.心理宣泄，释放情绪 王某性格比较沉闷，不愿跟民警、同戒交流，给教育戒治工作带来一定难度。为了帮助王某释放不良情绪，民警采取了两种方式：一是安排王某到心理宣泄室参加心理宣泄。来到心理宣泄室以后，王某卸下心理包袱，对着橡胶人以及橡胶墙壁一阵拳打脚踢，边打边哭诉，半小时后，王某发泄结束，不良情绪得到缓和；二是采用“写信”的方式帮助王某疏导情绪。王某起初不愿意，只是很敷衍地写几行字，多是对丈夫的不满，而责任民警却认真帮王某分析了她的婚姻状况，表达了对王某的关心，王某看到责任民警情真意切的文字，表示很受触动，感动于民警对自己的关心，逐步开始向民警打开心扉，表达了自己害怕失去家庭、失去丈夫的担忧，表示自己对生活失去了希望和信心，内心产生强烈的悲观情绪。民警充分采用“共情”的方式，对王某现在的心理状态表示了理解，并对其不断进行引导，希望其正确面对处理婚姻问题，王某的不良情绪得到了很好的释放。 2.同戒帮扶，情感共鸣 民警从大队戒毒人员中找出具有类似问题的3名戒毒人员担任王某的同伴辅导员。这3名同伴的共性表现在家庭不完整、缺少父母关爱。这3名同伴与王某组成一个活动小组，大家相互交流成长经历、婚姻中遇到的问题和困难，分享互动，互诉苦衷，运用同伴关系帮助王某疏解内心的压力和迷茫，促使同伴间相互鼓励，使王某正视失败婚姻问题，引导其正确处理人际关系，树立自信心，增强戒治动力，改善不良情绪。 3.发挥特长，增强信心 同伴辅导员日常观察发现，王某平常喜欢阅读有关烹饪的书籍。在与同伴辅导员的交谈中，王某一直梦想拥有自己的蛋糕店。民警及时抓住这一关键信息，以王某的兴趣爱好为抓手，建议并鼓励王某参加所里举办的烘焙班课程，将其注意力转移到兴趣爱好上。在学习过程中，王某表现出对烘焙的浓厚兴趣，她经常利用休息时间钻研技术，得到授课老师的高度评价。民警与老师的双重肯定，让王某信心倍增，整个人也变得开朗起来。 4.亲情帮教，激发动力 为了进一步帮助王某，民警联系了王某的母亲，希望其母亲能作为王某的坚强后盾，帮助王某度过这一困难时期。王某的母亲由于之前对王某关爱很少，所以对王某一直存有亏欠心理，因此非常愿意配合民警的工作。王某的母亲定期来所探访，并不定期写信给王某，鼓励王某积极戒治。民警在联系王某母亲的同时，还联系了王某的丈夫，表达了王某真心悔过、积极戒毒、好好过日子的想法，王某的丈夫表示自己只是接受不了对方吸毒的事实，如果王某真的能戒掉毒品，自己可以重新考虑这段婚姻，并且愿意配合民警做好王某的帮教工作。民警将这一好消息告诉王某后，王某很高兴，表示一定会积极戒毒，整个人的精神面貌发生了很大的改变，戒治积极性也得到了提高。 （四）实施效果 王某自述：自己的状态有所好转，之前的郁郁寡欢情绪得到一定缓解，能够正常融入到戒治生活中，争取早日戒毒成功，获得新生的同时开启新的人生。 民警评价：王某情绪逐渐趋于平稳，并能够自觉遵守所规队纪，保证规律的作息时间，养成良好的生活习惯，积极参加所内组织的各项活动。
【案例思考】
（一）做好教育矫治工作要善于多管齐下 本案例中，王某的主要问题是家庭关系紧张，同时伴随一系列不良情绪产生，如焦虑、抑郁、敏感、自卑等。在对王某进行心理咨询时，聚焦的问题不仅仅局限于家庭问题，采用的咨询技术也应该是多样化的，只有多管齐下，才会取得较好的效果。 （二）做好教育矫治工作要注重认知重构 戒毒人员普遍文化素质不高，价值感也很低，认为自己是无用的，这就需要我们有效引导她们认识自我，发现自身的优势和长处，提高自我认识，帮助她们重构认知，从而树立戒毒信心。 （三）做好教育矫治工作要长期持续巩固 一个人的情绪情感是不断受外界环境影响的，戒毒人员因为身心方面的特殊性，思考问题、处理问题能力有限，因此，在短期咨询成效的基础上，还需要长期巩固，尤其需要民警和同戒的持续引导教育，帮助其顺利度过特殊戒治期。
