案例内容
【案例背景】
戒毒人员刘某某，男，1985年出生，初中文化，吸毒史近二十年，至今已三次强制隔离戒毒。 刘某某自幼成长在单亲家庭，由于父亲常年在外务工，整个童年和少年成长阶段处于爷爷奶奶的监管照顾之下。由于缺乏管束和正确的价值观教育，其在初中时期便结交了许多社会闲散人员，在初二时就因为打架闹事而辍学。刘某某经常因为打架闹事而被公安机关警告训诫，因而其父亲以及爷爷奶奶也逐渐对其失望，不再过多关心和管束。长时间的与社会闲散人员厮混，刘某某很快便染上了毒瘾，18岁便开始接触毒品的刘某某在19岁时就被公安机关抓获并决定强制隔离戒毒两年，解除强制隔离戒毒后因复吸又被强制隔离戒毒，本次强制隔离戒毒为第三次。经过前两次强制隔离戒毒后，刘某某的亲属对其的态度明显冷漠，认为刘某某只会在没有毒资的时候回家伸手要钱，已经没有挽救的必要，并且在与刘某某在亲情电话中表现出想要断绝亲情关系的意思。 刘某某2021年3月进入戒毒所之初的一个月表现较好，由于多次进入戒毒所，对戒毒场所的纪律和规章制度比较了解，甚至取得了大队民警的信任，在班组内担任班组长，协助包组民警进行工作。但是，在一次通过亲情电话明确得知自己的家人已经彻底放弃他，并且想要断绝关系后，刘某某的情绪波动非常大，戒治行为发生了巨大变化，原本主观上愿意通过两年强制隔离戒毒彻底戒除毒品，此刻由于受到家人的影响而转变为放弃戒毒，戒毒思想认识滑坡严重。主要表现在几件事情上：一是在一次服药过程中因为插队与其他戒毒人员发生口角；二是在班组内因为食物而与班组内一名戒毒人员争吵并动手打架；三是经常在夜间两三点时候还蹲坐在自己的床铺，作息异常；四是通过其他戒毒人员反映，刘某某有想要放弃彻底戒除毒品的想法，认为即使自己戒毒成功了，没有家人也是孤家寡人，没有意义。通过这几件事反应出，原本积极参加戒毒康复的刘某某反而变成了一个“问题人物”。
【案例基本情况】
刘某某的情况在戒毒人员群体中有着非常强的代表性，大队高度重视，立即召开会议，通过查阅档案资料进一步了解刘某某的家庭和社会关系，通过包组民警开展谈心谈话稳定刘某某的情绪，通过与其他戒毒人员谈话从侧面了解，通过各种方式大队分析总结出了刘某某的行为表现具体有以下几方面的原因： 一是归因不当，自我认识有偏差。在家庭关系方面，刘某某认为自己一步步走到现在主要是因为自己的家人对自己不关心，自己走上社会也是因为家人对他不闻不问导致的。刘某某对自己的行为和失败的人生归因不当。但是在其内心中对家人还是有依赖的，并且还有很强的情感链接，其想要彻底戒除毒品的出发点就是亲情，因此导致在得知被家人放弃时情绪波动较大。 在具体事件方面，刘某某对自己近期的几次违规违纪行为仍然存在“心结”，他认为自己并没有错，是别人在找茬。刘某某在面对残酷的家庭情感断裂的情况下，对身边事物的价值判断出现错误，将错误归因于其他人，反映出其自我认知存在重大的偏差。 二是多种消极情绪交错形成严重心理压力。刘某某的童年和青少年经历是比较特殊的，在单亲家庭成长起来的他经常面对同学伙伴的嘲笑，对其心理健康发育有着十分消极的影响。从小未能接受良好的家庭教育，学校教育半途而废，加上社会不良思想的影响，这就导致了看似混迹社会的他其实内心十分敏感，他的内心深处有着较强的自卑心理，但又渴望得到别人的认同和肯定，尤其是家人的肯定。在多年的毒品侵蚀之下，身体和心理又受到了非常大的伤害。加上近期深刻感受到家庭关系出现裂痕，这样，在多种消极情绪交错之下，刘某某承受着巨大的心理压力，而心理压力导致的直接后果就是产生放弃戒除毒品的想法。 三是性格易怒且易波动。特殊的生长环境和社会经历导致刘某某性格偏激易怒，往往不能站在理性的角度考虑事情，对周围的人和事经常带着情绪去做判断。在戒毒所这样特殊的生活环境中，家庭变故只是导火索，他的性格情绪缺陷的一面也暴露了出来。当情绪异常时，刘某某认为周围的人的行为是在针对他，索性走向极端，和身边的所有人作对，从而导致一系列冲突事件发生。 经过分析研究制定并实施了系列教育矫治措施： 一、以法律和规范端正其行为 戒毒场所安全稳定是场所发展的基石，戒毒人员必须严格遵守法律法规和场所的管理制度是一切工作的前提。充分运用规范和制度对其采取严格的管理：一是在帮助其认识到违规违纪的错误后要求其对违纪事件作出检查，在戒毒人员晚学习时进行公开的自我检讨；二是加强对戒毒人员情绪变化的掌握，安排思想稳定戒毒人员对刘某某的行为进行跟踪了解，发现有异常行为及时报告民警；三是安排专管民警进行纪律和规章制度教育。通过民警不断的讲解纪律和规范，让该戒毒人员明白遵守纪律的重要性，逐渐消除其对规章制度的抵触心理。 二、以情感链接化解内心矛盾冲突 刘某某的一系列违纪事件的产生，根源在于其家人对其失去了信心，归根结底是家庭情感链接出现了问题。首先，大队民警本着“解铃还须系铃人”的原则，积极联系刘某某的家属，开展沟通交流，不断传递刘某某之前积极参加戒毒康复的讯息，并且告知刘某某对戒毒康复有着积极的参与欲望，帮助其家属重新建立对刘某某的信任感。其次，通过具体关心措施让刘某某感受到被关心被关爱，稳定其情绪的同时能够较好的使其回归到正常的戒毒康复活动中来。适当增加刘某某的亲情电话时间以及增加其购物额度这些措施都直接有效的使刘某某体会到大队民警对其的关心。第三，积极开展教育转化，通过对其进行传统文化教育，使刘某某了解家庭、道德、孝道等传统文化内容，使其对自己与家人的关系有更加积极的认识。 三、以专业的心理咨询帮助疏导情绪压力 刘某某的一系列违纪事件的发生，心理情绪的变化是导致其各种行为的直接原因。为帮助刘某某尽快消除心理压力，避免其出现更严重的违纪违规行为，大队及时联系所心理咨询师对其进行心理疏导。通过心理疏导帮助刘某某学习正确的归因方法，使其认识到家人最关心的仍然是想要他戒除毒品，真正的回到正常的家庭生活中，由此，帮助刘某某重新树立戒除毒品的信心。 通过纪律约束、帮助重新建立情感链接以及心理危机干预等一系列的教育转化措施，刘某某逐渐从认为“被放弃”的状态转变认识主动戒毒。通过这些刘某某充分认识到了戒除毒品不仅仅是为了挽回自己的家庭和亲情，更加重要的是为了自己以后的人生，只有主动戒除毒品才能挽救自己的生活，才能让自己真正的回归家庭、回归社会。
【案例思考】
一、具体问题具体分析 特殊的家庭成长环境和特殊的经历导致戒毒人员特殊的心理状况，只有将戒毒人员具体的、特殊的情况作具体分析才能制定行之有效的教育转化对策。 二、制定针对性强的教育转化对策 在制定教育矫治方案时，要从法律法规教育、家庭情感链接、心理帮助等方面综合考虑，本着一味药难以治沉疴的宗旨，综合各方面的力量针对性的解决戒毒人员的具体问题。
