案例内容
【罪犯基本情况】
服刑人员吴某，男，1983年1月出生，海南省海口市人，中专文化程度。2016年3月因故意杀人罪、盗窃罪被人民法院依法判处死刑缓期二年执行（限制减刑）。2016年8月调入美兰监狱服刑。吴某入狱后，母亲患病住院，加之吴某刑期长，改造压力大，具有自杀危险性。2017年监狱将吴某认定为危险犯。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
一、犯因分析 （一）成长过程 吴某自幼家境较好，娇生惯养，性格要强、做事易冲动，不计后果，且心理相对比较脆弱，抗压能力差。 （二）社会经历 吴某自小父母忙于生计，加上父亲去世较早，所以忽略了对吴某的教育，使吴某长期无人管教，无心上学，痴迷上网，沉迷网络游戏，以及网络交友，导致人生观、世界观、价值观偏离了正轨，认同人生苦短，及时行乐的观念，认为人生的全部意义在于享乐，追求刺激。2007年3月，吴某在与被害人玩性游戏时双手抓住被害人的脖子致其窒息死亡，被判处死缓并限制减刑。 二、入监改造表现 吴某自入监以来，对未来的生活比较迷茫，劳动中得过且过，没有积极性，经常不能完成劳动任务；课堂学习中消极应付，坐姿不端，甚至在课堂上打瞌睡；加之母亲年迈多病，无人照料，因为担心而显得心事重重，情绪低落，无精打采。和民警的谈话中，经常透露出对改造没有信心，虽然也想减刑，但是又因为自己被限制减刑，又觉得倍受打击，对改造失去了信心。 三、心理测试结果和行为表现 针对吴某的情况，心理健康指导中心及时进行了心理测试，心理测试结果显示：90项症状清单（SCL-90）总分为196分，大于160分，阳性项目数大于43项。 测试结果表示：吴某有中度抑郁，中度焦虑，该犯的心理问题是由现实生活中的问题引发内心冲突，情绪反应没有泛化，能够维持正常生活，咨询师诊断为一般心理问题。 四、改造优势及难点 （一）改造优势 1.吴某有一定的文化基础，理解能力较强，善于与他人交流，爱表现自己。性格特点有利于民警引导其参加集体活动，建立信任关系。 2.认罪悔罪态度较好，吴某能够认识自己的罪行给被害人和自己带来的是不可挽回的后果，非常后悔，想赎罪改过。 3.心理问题未泛化，能够接受民警的教育和心理疏导。 （二）改造难点 1.刑期因素：吴某刑期长，且被限制减刑，不能面对现实，改造信心不足，对未来感到迷茫，无法适应改造生活。 2.家庭因素：父亲去世，母亲因病住院，吴某既担心又感到无能为力，认为自己不能尽到照料母亲的责任，心里十分羞愧。 五、预期矫治目标 （一）矫正不合理认知，引导正确服刑意识，自觉遵守监规纪律。 （二）完成学习和劳动任务，适应正常改造生活。 （三）帮助其重拾希望，树立改造信心。 六、教育矫治方案实施情况 根据吴某的具体情况，对其进行的教育转化分以下三个阶段进行，具体如下： 第一阶段：管控危机，消除隐患。 吴某确立为危险犯后，监区建立重点犯教育改造方案和心理矫治专档，实施四级三包制度。安排两名责任心较强的罪犯在三大现场对吴某实施夹控，确保吴某的动向时刻掌握之中，严防脱管失控。 2018年春节期间，吴某母亲因为脑梗（中风）住院，对母亲病情的担忧以及对母亲的强烈思念，加之心理压力过大，导致吴某情绪极为低落，心态极不稳定。看到这种情况，民警一方面积极与其亲属联系，春节期间让吴某与其家属通上了亲情电话，使吴某对母亲的病情有所了解，得知母亲病情已经逐渐稳定，吴某稍微放下心来。另一方面，监区向心理健康指导中心请求协助。心理咨询师通过放松训练等方式让吴某的情绪逐渐缓和，并教给吴某腹式呼吸等方法进行自我调节。在咨询中，认真倾听吴某的诉说，并给予安慰，让他认识到虽然自己的犯罪给家人造成了极大的打击，自暴自弃非但于事无补，而且可能加重后果。心理咨询中，民警注重正面引导，鼓励吴某换位思考，让吴某从家里人的角度出发，分析母亲和妹妹的唯一希望就是自己好好改造。吴某慢慢明白自己能够做的只有勇敢面对现实，并真正悔过，痛改前非才能给家里人带来安慰。经过数次心理咨询，吴某的不良情绪得及时疏导，心理健康状况有所好转。 第二阶段：精心施教，化解心结。 吴某的心结有两个，一是认为母亲和妹妹因为自己犯罪会非常失望，不能原谅自己。二是自己被判死缓限制减刑，面对漫长的刑期没有信心，不知该如何应对。 针对吴某的心结，监区决定从其家庭关系入手，找到突破口。民警与吴某的母亲和妹妹取得了联系，从侧面了解吴某入狱前的一些情况，并争取家人配合监狱开展教育转化工作。民警了解到，吴母虽然对吴某十分失望，但是并没有过多的责备吴某，反而归咎于自己疏于管教，内心十分自责，现在最大的希望就是吴某安心改造，平平安安地出牢，哪怕自己可能等不到那一天。妹妹愿意照顾母亲，千叮万嘱要他好好改造，听警官的话。民警向吴某转达了家人的嘱托，吴某的转变很大。民警鼓励其多写家信，多向家人汇报自己的改造情况，多表达对家里人的关心，家人永远是他的坚强后盾。2019年5月份的亲情帮教活动中，民警做了大量工作，经过多方面努力，使其母亲在亲属的帮助下，也来参与了此次活动，自入狱之后，这是吴某第一次与母亲真正的面对面，母子二人抱头痛哭，吴某反复叮嘱，让他一定要听民警的话，不可再做糊涂事，吴某连连点头。帮教过后，民警趁热打铁，找到吴某。在谈话中，吴某十分感谢民警的关系帮助，让自己有机会见到家人，自己懂得民警的苦心，一再表态会踏实改造，请监区和民警放心。 吴某一想起漫长的刑期就会感到前途无望。民警没有回避问题，和吴某一起仔细分析当今的减刑政策和吴某的减刑条件，引导吴某关注当下，按照服刑人员行为规范要求认真做好每一天，并以“路虽远行则将至”这句话鼓励吴某，让吴某认识到死缓限制减刑并不是无路可走，只要努力自己还能走好今后的人生路。 第三阶段：以文化人，树立信心。 当吴某逐渐适应改造生活之后，考虑到吴某入狱前性格开朗自信，犯罪入狱对其打击很大，一下子从自信的高峰跌落到自卑的谷底，民警鼓励吴某积极融入到改造生活中，并发挥自己的特长，逐步找回自信心。 吴某年纪较轻，头脑比较灵活聪明，对于监区的生产技能掌握较快，只要态度端正，不但能够完成劳动任务，且经常超产。监区民警在谈话中注意针对他这一点进行表扬，经常夸他聪明灵活，鼓励他向别的罪犯传授经验，帮助其他罪犯完成任务，主要目的还是让吴某和其他罪犯交朋友，能够更好的适应改造生活，同时让吴某在帮助别人的过程中找到自信和乐趣。 其次，监区安排吴某参加监狱开设的书画兴趣班，让吴某发挥绘画特长，教其他罪犯学习绘画，吴某表现的很积极，文化改造让他感觉到了服刑生活的一丝乐趣，同时在其他罪犯面前展示自己的书画作品，也让他找到了成就感。 而后，监区又安排他参加了监狱的道德与法讲堂，在这个以孝道文化为主的大课堂中，吴某在民警教师的鼓励下，在课堂上分享了自己成长到入狱的心路历程，叙述中，谈起自己的父母，吴某几度落泪。在一封家信的环节，吴某写道：“妈妈，对不起，儿子知道错了，您一定要等着我，我一定听您的话，好好表现，早点回家尽孝。”
【教育改造成效】
经过近三年的教育改造，吴某的改造有了明显的转变。吴某的改造信心大大增强，改造心态稳定，与同犯之间的相处也比较融洽。能够遵规守纪，服从管理，认真参加“三课”教育，积极参加劳动改造，同时因为吴某有绘画方面的特长，吴某还主动承担了监区黑板报的抄写和绘画工作。2019年5月，根据吴某某的现实改造表现，监狱撤销其危险犯。 通过这个案例，民警感悟到，针对长刑期罪犯改造思想不稳定、自卑、焦虑等问题的个别教育矫治是监狱教育改造工作中的一项重要难题，要对症下药，首先要加强心理疏导，稳定罪犯的情绪；然后要找到罪犯的心理症结，找准切入点，转变罪犯的错误认知；最后要通过五大改造的手段让罪犯面对和适应当下，增强其向好改造的信心和动力。
