案例内容
【案例背景】
当今社会，女性吸毒人员中“90后”、“00后”占据越来越大的比例，在询问染毒原因时不难发现，她们染毒之路与原生家庭有着绝对的关联。笔者在对省女子戒毒所内近100名“90后”、“00后”女性戒毒人员的原生家庭状况进行调查时发现：这类戒毒人员的原生家庭呈现两极分化的状态，其中家庭不完整，成长过程较为坎坷的人员占50%左右，这类戒毒人员往往因为心中苦闷，自甘堕落而染毒；而有30%左右是原生家庭环境较好，被宠溺着成长，这类戒毒人员则是由于叛逆和好奇心驱使而染毒，她们往往具有较强的叛逆心理和行为，凡事以自我为中心，易冲动，缺乏规矩意识和自我约束能力，因此在入所初期，这类戒毒人员往往成为场所的不稳定因素，但另一方面她们并没有较深的恶习，一旦塑造好正确的认知，可以激发她们内在的优质潜能。本案例基于此原因选取的研究对象既有特殊性，也有普遍性，旨在探究如何通过多元化的矫治手段对此类戒毒人员进行管理和教育。 戒毒人员郭某，女，1990年出生，初中文化程度，河南省洛阳市洛宁县人。自2015年9月开始吸食毒品，2018年1月因吸食冰毒被三门峡市公安机关抓获，并决定强制隔离戒毒两年，同年6月被转送至河南省女子强制隔离戒毒所一大队继续执行戒期。 郭某家庭条件优渥，在家中是独生女，父母从小对她非常溺爱，由于学习成绩不好，初中未毕业就辍学在家，名为跟随父母做生意，实则整日无所事事、游手好闲，而父母对她有求必应。郭某辍学后，由于缺乏良师的正面教育，使得在人生观和价值观形成的关键期出现了偏离，而父母忙于生意，对郭某缺失的教育时常用金钱代替。结识的朋友圈鱼龙混杂，对毒品的无知和好奇使这个正处于青春叛逆期的女孩在不知不觉中染上了毒品。 郭某入所后，主要表现为：1.缺乏法律意识，无法正确面对自己被强制隔离戒毒的现实，情绪低落、消极；2.缺乏纪律意识，不服从班长组长的正确管理，常与他人发生口角。3.缺乏感恩意识，对于班里其他戒毒人员给予的帮助不懂得感恩，相反认为理所当然，打亲情电话时不懂得关心父母，只关心是否给自己汇款；4.缺乏责任意识，生活自理能力较差，对于自己作为戒毒人员需承担的各种责任表现出无所谓的态度；5.缺乏劳动意识，对于康复劳动比较抵触，学习劳动技能较吃力。郭某的消极表现为班级的整体环境带来了负面影响，也加剧了自身的消极情绪。
【案例基本情况】
深入研判找症结。根据郭某的现实表现，通过包教干警深入谈话，了解其成长背景，从其思想上着手，发现其入所后种种表现的思想症结是：郭某前一次被强戒时，由于证据不足，只执行三个月后复议成功出所，所以不懂法的郭某认为是因为父母不会舍得自己受苦，把自己“救”出去的，而这次也会和上次一样可以很快就出去了，所以对于所规所纪、行为规范的学习都十分排斥。针对郭某由于长期被父母宠溺，缺乏正确的人生观、价值观，缺乏感恩心、责任心，凡事以自我为中心，缺乏正确的自我认知，心理年龄与实际年龄不符的特点，大队为其制定出以集体教育为主线，以亲情帮教工作为重点的教育矫治方案，成立矫治小组对其开展系统、灵活的个别教育矫治工作，着重培养其感恩心、责任心，帮助其“二次成长”。 系列教育正思想。在行为矫正方面：大队通过队列训练、应知应会学习、所规所纪学习等对郭某在行为规范、一日生活规范、纪律约束等方面进行教育，培养其文明礼仪习惯、良好生活卫生习惯以及自我管理能力。在认知矫正方面：通过开展戒毒常识教育、法律常识教育帮助郭某认识毒品危害性和吸毒的违法性，以正确认识被强制隔离的现实；抓住母亲节、元宵节等重要节点开展系列感恩教育活动重建感恩之心；通过开展思想道德教育、社会主义核心价值观教育、传统文化教育和爱国主义教育培养郭某爱国、爱家、爱父母的优良品质。在身心康复方面：郭某吸毒时间并不久，身体状况尚可，鼓励其积极学习康复处方操、运动戒毒等项目，干警发现郭某通过运动不仅达到恢复体能作用，也使她变得更加乐观、开朗，人际关系在潜移默化中得到了改善。在康复劳动方面：包教警察通过经常性的谈话，帮助郭某制定合理的劳动计划，设立不同阶段的目标，积极鼓励和表扬，使得郭某在不断的肯定中逐步由畏难到熟练掌握劳动技能，从劳动中获得的成就感使得郭某深刻认识到了劳动的价值，逐渐树立了正确的劳动观。 家庭教育转方法。家庭教育的失败，如果说孩子是结果，那么父母就是最重要的原因，要想使教育矫治的作用更长效，纠错必然是双向的。探访时包教警察与郭某父母沟通，发现其父母并没有认识到孩子走到今天这一步和自己一味的宠溺而缺少正确教育有很大的关系。于是干警经常与其父母一次次的沟通，从教育学的角度帮助其父母转变错误的观念和方法。省女所利用每月的探访日开展家属课堂，通过讲解戒毒知识、防复吸知识、如何培养亲子关系、如何配合所内戒治以及亲情感化等内容将教育矫治工作延伸到戒毒人员的家庭，而郭某的父母也通过参加每期的家属课堂，逐渐明白了什么是正确的家庭教育，以及应该怎样配合干警开展家庭帮教，用其父亲的话来说就是“现在才知道应该怎样当父母”。 通过一段时间的努力，郭某的父母不再因为孩子的恳求而焦虑，相反用坚定的态度安抚郭某服从管理、安心戒毒，而郭某也逐渐从父母的态度转变中明白了自己的无理要求是会被拒绝的，更加安心于所内的戒治生活。 为了避免郭某责怪父母，干警专门录制了其父母对她劝戒教育的视频和自己在外辛苦工作的照片播放给郭某看，郭某深受感动，更加理解了父母的不易和对自己的爱。逐渐的，在亲情电话中，郭某能够说出关心、温暖父母的话语，亲子关系更加融洽。 搭建平台树信心。为了使郭某的“二次成长”再升级，在考察郭某已经适应戒治生活，成为一名合格的戒毒人员后，包教警察给郭某搭建平台，逐渐增加压力，挖掘其内在的潜能，开始了从“做好自己”到“帮助他人”的旅程。在做互监组长时，在包教警察的指导下，她能够推己及人，关心组员，对于刚入所的新组员能够用自己的亲身经历劝慰，并帮助新成员融入集体，受到了其他戒毒人员的肯定，郭某也更加自信。 鉴于郭某的良好表现，再一次加压任郭某为班长。包教警察带领郭某召开第一次班会，教育其要严格自律、包容他人、勇于担当。“成长”中必然会遇到磕磕碰碰。当郭某不小心犯错后，产生了退缩的想法，干警带领其召开班会开展批评与自我批评，郭某通过这种方法，更加清晰地认识到自己的问题。干警又带领班级开展团体活动，增强郭某与其他成员的凝聚力。在干警的鼓励和教育下，郭某再一次鼓足勇气，逐渐改掉了自身的小毛病，学会了为班级着想，为他人奉献，遇到脏活累活能够主动冲上前，说话处事的方式也更为沉稳。在这个过程中，郭某的自信心、责任心和集体荣誉感不断增强，逐渐成长为一名合格的班长。 通过对郭某有计划、有步骤、有目的、有重点的开展综合矫治，郭某逐渐养成了良好的生活习惯、树立了正确的劳动观、学会了承担责任、懂得了感恩他人，直至出所，由一个玩世不恭、自私消极的女孩“成长”为人人都喜欢的“阳光女孩”。
【案例思考】
郭某的案例是一个个案，但具有一定的代表性和普遍性，在对她的综合矫治过程中可以总结出以下几点： 一是，在戒毒人员的教育过程中，在达到某既定目标时，要及时给予肯定和鼓励，正向的“刺激-反应”会激励戒毒人员较快的向下一个目标做出努力。 二是，“被宠溺”其实也是家庭教育的一种缺失，因此在对于这类戒毒人员进行矫治时，要充分调动家庭成员，利用好“家属课堂”这个平台，帮助戒毒人员家属纠正错误的教育观，因为正确有效的家庭帮教可以使得所内的矫治过程事半功倍。 三是，对于戒毒人员要“不抛弃、不放弃”，为她们搭建展现自我、挖掘潜能的平台，适当的给予责任压力，能够激发其责任感和使命感，更有助于自我管理和自我成长。“成长”的过程是艰难的，在这个过程中，包教警察要充当好“引路人”，帮助这些“90后”、“00后”走好“二次成长”之路。 每一个戒毒人员都是一个失败的家庭教育的结果，作为戒毒警察，我们应该深挖戒毒人员的成长背景，“因人施教”，用“软”、“硬”并举的方法纠正她们的认知和行为；作为每一个家庭的家长，希望能够通过本案例反思自己的家庭教育方式是否得当，因为无论是放任型，还是宠溺型，对孩子成长的伤害都将是不可逆的。
