案例内容
【罪犯基本情况】
服刑人员赵某某，男，1977年7月27日生，小学文化程度，住贵州省六盘水市钟山区。赵某某因犯故意杀人罪，被六盘水市钟山区法院判处有期徒刑十四年六个月，现余刑十年七个月，于2016年3月投入贵州省六盘水监狱服刑改造。因性格行为冲动暴躁，严重违反监狱违规违纪，被监狱列为重点罪犯管控。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 通过对赵某某谈话教育、家庭情况了解和档案查询，监狱民警结合赵某某的成长经历、社会经历等方面分析，梳理出赵某某犯罪的主要原因有“缺乏引导、易冲动、压力大”的特点。 （1）成长经历。赵某某出生在一个农村的贫困家庭，读完小学三年级就辍学，文化素质较低，法律意识淡薄，十岁左右就踏入社会，在学龄期没有受到完整的教育，赵某某缺乏正确的家庭教育和人生指引。 （2）社会经历。赵某某十岁左右就到叔叔的煤厂去铲煤挣钱，人生经历的环境较单一，做事不加思考，辨别是非能力有限，只要有人给予一些帮助和关心，就会为他人“赴汤蹈火”，采取冲动暴力行为处理问题，不考虑行为后果，本次入狱就是因为阻碍政府工作人员执法，并将执法人员打死。 （3）家庭原因。赵某某家庭贫困，以务农为主，父母高龄，妻子带着长子在浙江打工，两个女儿均在上学，一个今年参加高考，一个在读高二，家庭经济负担大，本应成为家中支柱的的赵某某，却因多次违反监规纪律被扣分，减刑申请被驳回，使赵某某心理负担和改造压力倍增。 2.入监改造表现 赵某某于2016年3月入监服刑以来，沉默寡言，性格孤僻，与他人交流较少，改造态度消极，对监规纪律十分漠视，因违规违纪行为次数多导致扣分较高，刑期过长减刑无望，从而引起赵某某服刑改造消极心理和情绪的进一步恶化。 （1）性格因素。赵某某遇事缺乏思考、问题意识和思维较差、不计后果，性格冲动，自认为自己的行为是打抱不平，为表现自己的“哥们义气”， 采取暴力方式帮狱中结交的“同改朋友”动手殴打他犯。 （2）认知因素。赵某某小学三年级便辍学，文化素质较低，十岁左右就踏入社会，在学龄期未受到完整的教育，父母也没有给予他很好的教育和人生指引，入狱后对法律常识的匮乏，法律意识淡薄。 （3）环境因素。赵某某与民警的交谈中多次提到，“等到刑满后，自己都五十多岁了，现在社会发展得这么快，自己又没文化、又没什么技能，加上自己年龄又大了，满刑后不知该怎么生存下去”，监狱的压抑和严管环境让赵某某对未来产生悲观情绪。 3.心理行为表现 监狱对赵某某入监时进行了心理测试，结果显示为：情绪不稳、容易与人发生冲突、行为具有冲动性、心理焦虑。 4.教育矫治的难点 （1）认知因素。赵某某文化素质低，法律意识淡薄，遇事缺乏冷静思考，易冲动暴力处理问题。 （2）性格因素。语言较少，性格冲动，会给自己带来心理封闭问题，导致其心理积累的问题无法得到释放，而做出一些不能预测的事情。 （3）心理因素。赵某某因违规违纪导致减刑无望，加上刑期过长，认为满刑后年龄大、没文化、没技能，担心不能适应社会，对未来缺乏信心，心理压力和负担重。 5.矫治方案 鉴于以上分析，并结合赵某某的现实改造表现，监狱民警制定了“五个突破”工作方法和用好“动、稳、防”三字诀相结合的教育转化方案让赵某某转变思想态度，早日认罪悔罪并投入到正常的改造中去。 采取“五个突破”工作方法，树立改造信心。 （1）从思想局限上突破，提升思考分析问题能力。通过思想教育视频，抓住“教育日”的有效时间，认真开展思想教育，把中华传统美德、思想道德知识、法律基础知识、文化基础知识、职业技术理论教授给赵某某，活跃思维，辩证利弊，提升思考分析问题能力。 （2）从心理健康教育上突破，让心灵得到释放。针对赵某某因对家庭的极度担忧，监狱民警积极开展心理矫治工作，对他进行心理辅导，安排心理辅导人员、心理互动人员，对其心理变化和行为进行疏导管控，普及心理健康教育知识，心理辅导及谈话沟通，赵某某的心理负担一定程度得到了释放。 （3）从帮教上突破，对未来产生希望。因赵某某刑期较长，刑释后年龄较大，使得赵某某对未来感到迷茫。民警通过对家庭走访，了解赵某某父母的身体健康和生活情况，对其子女的学习生活情况进行慰问，并安排他与家人会见、拨打亲情电话，在帮教过程中家人表示“满刑后，妻子和三个孩子会照顾他的，家人不会放弃他的，不要悲观”，民警结合赵某某的现实改造情况，帮助其制定了服刑改造计划，让赵某某对未来感到希望。 （4）从感恩思德上突破，获得关怀感。民警在平时的思想教育中教他如何正确处理人际关系，树立正确的道德观、人生观和价值观，通过一系列的教育感化，赵某某表示感谢监狱的关怀，思想态度得到一定程度的端正。 （5）从道德情操上突破，提高教育改造质量。监狱通过在重大假日开展集体教育、爱国主义教育、法治教育及文体活动，引导赵某某走向正确的人生道路，陶冶良好正确的道德情操，不断提升赵某某的教育改造质量。 用好“动、稳、防”三字诀，强化教育转化成果。 （1）时刻“动态”监控思想。时刻对赵某某进行动态监控、包夹，发现思想行为情况异常，及时处理。 （2）保障心理情绪“稳定”。采取一对一的谈心谈话教育、心理健康教育、有针对性的心理辅导，让赵某某的心理感受阳光、快乐、平衡，帮助心理情绪稳定。 （3）“预防”化解重大风险。为防止赵某某心理情绪反复，出现极端思想和行为，监狱心理矫治干预小组制定心理矫治方案，随时对其进行心理辅导、矫治，帮助赵某某预防和化解重大风险发生。 6.预期矫治目标 （1）了解基本法律知识，掌握职业技能，积累一定文化知识，改变错误思维方式，学会正确思考问题，不再单一、极端处理问题，树立改造信心。 （2）通过心理健康教育、心理辅导、谈话沟通、亲情帮教、为其制定改造计划，让其心理得到释放，对未来充满希望，促其积极改造。 （3）坚持谈话教育引导和家庭走访，让其树立正确的道德观、人生观和价值观。
【教育改造成效】
经过监狱民警坚持不懈的努力，赵某某目前改造情况稳定，能适应监区改造生活，积极参加三课教育，遵守监规纪律，与民警和其他服刑人员交流正常，积极参加监区和监狱组织的活动，按时完成劳动改造任务。 监狱监管改造工作任重道远，一刻都不能松懈，监狱民警作为国家刑罚执行机关的执法人员，是社会道德和人类精神灵魂的教育和重塑者，对待此类罪犯要做到耐心细致、以理服人，通过言传身教去感化挽救，使他们树立起良好的道德观，只有通过科学制定罪犯矫治方案，才能为社会改造出遵纪守法的合格公民，为国家和社会和谐发展保驾护航作出一定的贡献。
