案例内容
【案例背景】
光影启迪教育是通过影片作为媒介，民警通过集体讨论、个别交流等方式，引导戒毒人员正视不良情绪，改善不良情绪，启发对自身、他人乃至社会的思考，从而使戒毒人员坚定戒毒信心、积极戒治的一种教育方式。江苏省女子强制隔离所根据戒毒人员不同的消极情绪种类，分类甄选12部世界经典影片，在戒毒人员中开展为期3个月的“光影启迪教育”，用光影的艺术帮助戒毒人员改善人际关系（包括亲子关系、婚姻关系、社交关系等）、缓解情绪困扰、提高个体自尊，激励戒毒人员树立戒治信心。
【案例基本情况】
（一）基本情况 女性在家庭中承担着女儿、妻子、母亲等多重角色，沾染毒品后，家庭关系会变得紧张：父（母）女关系消解、夫妻关系失序、亲子关系淡漠，不良的家庭关系同样给戒毒人员带来不良的情绪体验，不良情绪不仅影响所内的戒治安全，更会进一步刺激复吸行为。 （二）原因分析 1.原生家庭缺位，感受不到父母关爱，认为自己是“不受关爱”或“让人讨厌”的，导致戒毒人员情感冷漠、不善沟通，人际关系差。 2.因为长期吸毒，戒毒人员大多与家庭成员关系紧张，进入强制隔离戒毒所后，无法获得家人支持鼓励，对戒治生活感到迷茫、无助。 3.戒毒人员存在敏感、多疑的心理特点，自我心理防御较重。 （三）方案制定 光影启迪教育的干预流程按照观影的前后顺序,可分为观影前、观影中、观影后三个阶段。包含的要素如下图所示： 图1 光影启迪教育的干预流程图 （四）方案实施 1.观影前 （1）诊断 选取被试对象：被试对象为江苏省女子强制隔离戒毒所四大队戒毒人员6名，均为女性，学历为3个高中；1个高中肄业，2个初中，年龄23岁至35岁，平均年龄29岁。根据前期调查问卷显示，团体成员均受中等程度的因家庭关系紧张导致的不良情绪影响，包括自卑失落、缺乏信心、不善沟通交流等。 确定目标：根据戒毒人员的具体问题，民警与戒毒人员共同商讨制定治疗目标。本次活动为期一个月。每周进行两次，活动采取放映电影和放映后讨论的形式，其中讨论分个别交流和集体讨论，集体讨论控制在1小时左右。通过该活动的实施，希望达到的目标如下： A.帮助戒毒人员察觉自我的情绪，了解情绪对自身发展的重要影响。 B.改善不良情绪，促进心理健康。 （2）选片 根据被试戒毒人员对电影理解能力、对电影人物的分辨能力、电影偏好、文化程度、年龄等因素寻找适合解决被试问题的电影，排除包含性、暴力因素的电影，从隐喻层面上选择与主题相关的影片。 表1 光影启迪教育推荐影片 不良情绪 推荐电影 自私冷漠 《心灵捕手》 《爱在黎明破晓前》 《爱在日落余晖时》 《爱，回家》 厌倦生活 《生之欲》 《放牛班的春天》 《美丽人生》 《千与千寻》 自卑失落 《阿甘正传》 《少林足球》 失败或绝望 《阳光小美女》 《功夫熊猫》 《天堂的孩子》 《永不妥协》 缺乏信心 《穆里尔的婚礼》 《心雨花露》 不善沟通交流 《对她说》 《千里走单骑》 （3）观影前准备 民警再次观影。民警在播放电影之前,要再次观看电影,熟悉电影内容，更好地关注电影的治疗价值，评估影片的感染力，考量电影能在多大程度上引起被试共鸣。 确定观影的时间、地点、活动安排。 时间：2022年7月8日—2022年8月7日。 地点：江苏省女子强制隔离戒毒所戒毒人员VR-3D影院。 活动安排： 次 数 内 容 时 间 第一次 自我介绍、建立关系 2022年7月8日 第二次 观看影片《闪亮的风采》 2022年7月10日 第三次 讨论（主题：父爱之殇） 2022年7月12日 第四次 观看影片《阳光小美女》 2022年7月17日 第五次 讨论（主题：人生的小胜利） 2022年7月19日 第六次 观看影片《天堂的孩子》 2022年7月24日 第七次 讨论（主题：父母的态度会影响一个家庭的温度） 2022年7月26日 第八次 观看影片：《千与千寻》 2022年8月2日 第九次 讨论（主题：爱的救赎） 2022年8月7日 表2 光影启迪教育（家庭关系月）活动安排 2.观影中 （1）影前导看（以电影《阳光小美女》为例） 民警对影片进行简要介绍。包括演员、导演、获奖情况、名家影评、大众反响，不包括剧情梗概。目的在于激发戒毒人员观影兴趣。 《阳光小美女》是由乔纳森·戴顿和维莱莉·法瑞斯共同执导一部家庭喜剧片，由阿比吉尔·布莱斯林、格雷戈·金尼尔、托妮·科莱特、保罗·达诺、史蒂夫·卡瑞尔和艾伦·阿金等联袂出演，影片于2006年7月2日在美国洛杉矶电影节率先放映。影片获得包括2007年奥斯卡金像奖最佳男配角、最佳原创剧本等在内的67项奖项。 《阳光小美女》诞生的过程无比艰苦，从筹拍到上映共用了5年的时间。影片的剧本是由米歇尔·安德特写的，然而在他写完这个剧本之后找不到任何制片公司接收，没有任何公司对这个讲述这个小家庭琐事的剧本感兴趣。辗转之下剧本被BIG BEACH公司的制片人马克·特托图看中，于是投资800万美元资助拍摄这部电影。在拍完之后，制片人马克带着这部电影四处寻找发行公司，然而对于这部没有大明星、没有爆点的电影，许多公司都视而不见。马克在四处碰壁之后辗转来到圣丹斯电影节，这部电影在这个独立电影节上大获成功之后才引起人们的注意，最后20世纪福克斯探照灯公司以1000万美元买下该片的发行权，创造了独立电影版权叫价的历史新高。最终影片在全美的累计票房为5989万美元。 记录戒毒人员反应： 表3 观影后戒毒人员反应 被试者姓名 被试者反应（单位：次） 微笑 大笑 默默流泪 嚎啕大哭 戒毒人员1 3 2 2 0 戒毒人员2 2 1 3 0 戒毒人员3 4 3 2 0 戒毒人员4 5 1 4 0 戒毒人员5 3 3 2 0 戒毒人员6 4 2 3 0 3.观影后 （1）讨论 电影结束后让戒毒人员撰写观后感（需包含民警提出的问题），一段时间后组织集体讨论，便于让戒毒人员消化梳理观影所带来的情绪。 讨论问题： ①胡弗一家的关系怎么样？ ②你怎么看待电影中爸爸、妈妈、爷爷、哥哥的问题？ ③你认为胡弗一家在这趟“旅程”中收获了什么？ ④你认为奥莉芙的选美比赛是成功还是失败了？ ⑤你最喜欢电影里哪个（些）角色？ ⑥这个（些）角色是否与你理想的自我有相似之处? ⑦他们是否以及如何发展出了某些你也想拥有的能力? ⑧这部电影中哪些角色或情节对你来说是尤其让你向往或抵触的？ （2）戒毒人员反馈 ①问题 A.我原本成绩很好，是父母的骄傲，但是因为交友不慎染上了毒瘾，父母对我特别失望，我其实特别不想和他们视频（探访），看见他们的眼神、表情，我很难受、惭愧。 B.我是个很矛盾的人，别人都说我很跋扈，但其实我的性格很自卑，这和我的父母有很大关系，我的父亲和影片中的父亲很像，自恋、完美主义，认为做不到都是失败者的借口，他总是在打压我、贬低我，而我的母亲往往这个时候一言不发。 C.父亲去世后，母亲就改嫁了，又生了个弟弟，我不想在那个家呆着，就出去和朋友们混夜店，这不是我第一次被抓了，我不知道我未来的路在哪…… D.我好羡慕奥莉芙这样乐观的性格，那是我不具备的。 E.我吸毒让父母在亲友中抬不起头来。 F.我羡慕影片中奥莉芙一家的关系，一家人互相鼓励、互相关心。 ②修通 A.在人生的高速公路上，我们每个人都有开车的权利，可能我们这样的一群人，开的车比别人要破，路上会被别人甩的远远的，但是这并不代表我们就不能到达幸福的终点。 B.更能理解家人了，人无完人，也许他们的方法不一定正确，但我知道他们是关心我、爱护我的。 C.心态好了，看问题没有那么消极了，未来的路还长。这些和我们一样拥有着“失败”经历的普通人，在经历了所谓的失败后，重新定义了成功。 D.面对问题不退缩而是积极乐观的面对，哪怕结果并不理想，但体验这个过程也是美好的。 E.以前觉得我吸毒了特别抬不起头来，好像这辈子也就这样了，你的那句话（人生不应该轻易被定义）鼓励了我。 F.感觉有目标了，等我解戒后才30岁，找一份服装厂的工作，好好孝顺父母。 （3）后续追踪 本次活动于8月7日结束，8月21日对6名被试戒毒人员进行追踪回访，结果如下： 表4 对戒毒人员追踪回访情况 戒毒人员 姓名 问 题 （0-5分，0分为完全不符合、1分为很少符合、2分为有点符合、3分为比较符合、4分为很符合、5分为完全符合） 记得影片情节 认为电影能改善自身的不良情绪 在情绪不稳定的时候能用电影中的情节或当时的感受安慰自己 认为这是一次有意义的活动 愿意下次继续参加此类活动 戒毒人员1 4 3 3 4 5 戒毒人员2 3 4 3 3 4 戒毒人员3 4 4 4 4 5 戒毒人员4 4 3 3 4 4 戒毒人员5 3 3 3 3 4 戒毒人员6 4 4 4 5 5 （五）实施效果 1.抑郁、焦虑程度的变化 表5 《抑郁SDS自评量表》前后测对比 戒毒人员1 戒毒人员2 戒毒人员3 戒毒人员4 戒毒人员5 戒毒人员6 前测 0.58 0.61 0.6 0.56 0.55 0.59 后测 0.49 0.56 0.5 0.45 0.5 0.5 表6 《焦虑SAS自评量表》前后测对比 戒毒人员1 戒毒人员2 戒毒人员3 戒毒人员4 戒毒人员5 戒毒人员6 前测 64 59 61 58 55 60 后测 58 50 55 52 48 51 经过4个月的干预，戒毒人员抑郁、焦虑症状改善较为明显 2.戒毒人员对本次活动评价： （1）以前看电影，看过就算了，从来没有想过其中的深意，也没有带着问题思考过。 （2）这个活动很有意义，让我对家庭关系思考了很多。 （3）我想以后我还会愿意再来参加这样的活动。 （4）通过观影、讨论这样的形式帮助我排解很多不良的情绪，心态更加平和了。 3.大队民警评价：本次活动中，大队教育戒治民警全程参与，并作出评价：这次活动把观影和戒毒人员心灵启迪结合在一起，内容更加丰富，意义更加深远。整个活动中，选片很有针对性，能够紧贴女性戒毒人员心理，戒毒人员在观看影片时也比平时休闲娱乐看电影更加专注认真。在讨论时，几名戒毒人员的发言从开始的只言片语到后愿意敞开心扉，积极的去表达自己的感受，疏通自己的不良情绪，心态的转变还是很明显的。
【案例思考】
（一）教育戒治方法既要“科学实用”又要“趣味可行” 根据前述的结果分析,光影启迪教育活动在观影过程中形成一个相对独立的空间，戒毒人员会将知觉、情感无意识的投入到电影情境中，有助于其将潜意识层面的东西表现出来，帮助戒毒人员正视情绪问题，改善不良情绪，启迪对人生的思考。且光影教育贴合日常符合戒毒人员喜好，在咨询治疗过程中有利于拉进关系消除紧张。 （二）教育戒治民警既要“做好向导”又要“甘于幕后” 在本次活动中，戒毒人员起初会有“不愿多说”的阻抗，作为组织民警需要做的不是“打破”或“改变”，而是“揭示”，来帮助戒毒人员看到自己在做什么，为什么要这样做。让组织民警隐退到电影画面之后，将自己非个性化，不显示自己的个人好恶。让电影主角“说话”，让戒毒人员与电影主角“对话”，在这个过程中，戒毒人员会将自身投映到电影情节中，随着主角的经历，其阻抗会逐步消除。 （三）教育戒治方法既要“对症下药”又要“因地制宜” 在开展光影启迪教育前要做好各方面的评估工作，根据戒毒人员心理问题筛选影片，确保“对症下药”，避免效果不佳或反向效果。本次活动选取的4部电影皆与家庭有关，且风格逐渐从严肃沉重转为幽默风趣，这样的播放顺序能逐渐释放戒毒人员不良情绪，获得积极体验。但4部电影均为外国影片，有字幕无配音，对个别文化程度较低的戒毒人员观看存在困难，可考虑多筛选一些优质国产影片，在语言理解、情境共情上更有帮助。
