案例内容
【案例背景】
通过对广东省江门市强制隔离戒毒所近年的收治情况进行数据分析发现，戒毒人员中小学文化占比为80%，初中文化占比15%；其中农村籍占比为90%， 2次以上戒毒者占比为90%，年龄40-50岁的约占50%，50岁以上的戒毒人员呈上升趋势。数据表明，戒毒人员文化水平低，复吸率高，吸毒史长，大部分戒毒人员思想认识根深蒂固，单一的谈话与上课教育很难改变他们的错误认知、心理不健康、人格偏差等问题。 近两年，江门所加大了教育矫治工作投入，不断提高戒治手段的现代化水平，大力建设走廊文化、教室文化、车间文化、寝室文化等文化阵地，劝诫励志标语条幅随处可见。其中，通过小喇叭广播“戒毒之声”开展的文化辅助教育活动，让戒毒人员耳濡目染，在场所教育戒治中成效尤为突出。
【案例基本情况】
江门所基层大队戒毒人员宿舍楼每层走廊都安装了“小喇叭”，设立了广播室，由当天值班民警担任主播，播放时间为早上6:30-7:30，晚上21:00-21:30。早上主要播送新闻联播，晚上是小喇叭广播“戒毒之声”。播音内容主要围绕法律法规、国学教育、毒品危害认识、以及辅助教育专题内容如爱国主义教育、艾滋病防治、心理健康讲坛等。 （一）建立播音员交流群 鉴于戒毒人员身份的特殊性，广播播音对播音员的语速、发音标准性有一定的要求，为了更好地把“戒毒之声”开展好，所里建立了播音员工作交流群，民警们可以在群里互相学习标准的普通话发音，互相纠正发音不标准的字、词、句，互相交流播音主持的心得和启发，并在群里分享励志文章和戒毒人员稿件，进一步提高了“戒毒之声”的播放质量。 （二）找准时机巧施良药 “戒毒之声”的播报时间需安排在恰当的时间。晚上19:00-19:30是组织戒毒人员观看电视新闻节目时间，19:40-20:40是安排洗漱卫生时间，这期间由值班民警利用“小喇叭广播”播放轻音乐，营造轻松的氛围，让戒毒人员平静心情，放松自我。21点后，当戒毒人员结束一日的戒治活动，心境平缓、精神放松时，小喇叭“戒毒之声”开始进行广播放送，使戒毒人员在收听时注意力更为专注，对广播内容的接受度更高。 （三）收集整理播报材料 “戒毒之声”广播内容主要体现在警示教育、励志方面，播音的材料或文章靠平时的收集和积累。 1.文章篇幅以短小为宜 如果文章拖沓冗长，容易听不进去，这些都不适合戒毒场所的广播选用。 2.播报内容要有针对性 一是法律法规常识，比如：《毒品危害认知》，使用案例来进行播报，达到警示教育的效果；《禁毒法》、《戒毒条例》等法律法规，能让戒毒人员认识吸毒的违法性。 二是中华传统国学知识，比如：《三字经》、《弟子规》，进一步巩固传统文化教育内容，做一位具有“仁义礼智信，忠孝廉耻勇”美德的有用之人。 三是拒毒防毒知识，逐步提高学员戒毒决心，坚定理想信念，巩固拒绝毒品的意识。 四是辅助教育专题内容。在特殊节点如“6.26”国际禁毒日、“12.1”世界艾滋病防治宣传日、“12.4”国家宪法日、春节、端午节、中秋节、重阳节、国庆节等，播报相应专题文章及新闻报道，全方位提升戒毒人员的素养，让它们树立正确的人生观和价值观，让“戒毒之声”广播成为教育矫治的一种手段，循序渐进强化戒毒人员的戒毒信心，进一步实现“要我戒”向“我要戒”的转变。 同时，在广播之前，会选择一首与当天广播内容的相匹配的歌曲作为铺垫，歌、音结合以提升播报效果。 （四）精心设计播报栏目 “戒毒之声”分为4个栏目：《知识讲谈》栏目、《戒毒人员稿件》栏目、《一封家书》栏目、《生日祝福》栏目。 1.《知识讲谈》栏目。主要是警示、励志、法律法规、传统文化等知识的《讲一讲，谈一谈》。 2.《戒毒人员稿件》栏目。播报的是戒毒人员的投稿，被选中播报的稿件再由大队推荐教育科，一旦被单位场所报刊刊登，可以加分奖励。 3.《一封家书》栏目。主要是戒毒人员写给家人的信件或者家人寄回来的信件，我们选出优秀、感人或教育意义深刻的在征得本人同意后进行播报。 4.《生日祝福》栏目。民警对每一位戒毒人员出生年月均进行详细登记，在播报过程中为当天生日的戒毒人员送上祝福，并支持他的好朋友在“戒毒之声”小喇叭广播中为他点歌送祝福；同时，我们会在生日祝福栏目中为他或他们送上生日赞歌。 （五）戒治效果 小喇叭“戒毒之声”开播两年来，通过“戒毒之声”有效辅助了教育矫治工作的顺利开展，受到了戒毒人员的欢迎，各方面的素养得到提升。 1.认识家庭意义。通过“小喇叭”不间断的宣传教育，在一封封的家书中，戒毒人员修复了亲情的伤痕，感受到了亲人的挂念和期盼，重新认识了家庭的意义，深刻地认识到自己的责任，并坚定了戒毒的决心。 2.和谐人际关系。通过长期坚持的一封家书栏目和生日祝福栏目，使戒毒人员学会了分享自己的情感，学会了互爱互助，加深了戒毒人员之间的彼此了解，促进了人际关系的和谐融洽和行为举止的文明规范。 3.树立正确价值观。小喇叭“戒毒之声”使用“接地气”的播报方式，增加了戒毒人员的知识积累，潜移默化地触动戒毒人员心灵，帮助他们进一步端正思想态度，纠正错误的人生观和价值观，树立法制观念，学会遵纪守法，认识毒品危害，提高了防毒能力和拒毒定力，渐渐有了获得感、归属感和克服困难勇气，也有了对美好生活的向往。
【案例思考】
（一）充分发挥辅助教育在教育感化中的积极作用。戒毒工作具有艰巨性、复杂性和长期性，教育工作不可能立竿见影，没有立即见效不代表没有效果，教育本身就是一个日积月累、潜移默化的过程。在戒治工作中，摒弃速成功利心，要运用一切辅助教育矫治工作的方式，营造浓厚的文化氛围，在文化的熏染中帮助戒毒人员从思想上、心理上戒毒。 （二）把课堂化教育与“戒毒之声”有机结合。在运用小喇叭“戒毒之声”广播的同时，要使之有的放矢，把好的经验运用到课堂化教育上，使课堂化教育实施起来接地气、聚人气，更好地发挥教育矫治工作这把“利刃”，让这把“利刃”斩“妖”除“魔”，给戒毒人员一片祥云。 （三）教育矫治手段要与时俱进，不断创新。积极发挥文化阵地的作用，真正使教育矫治方式方法灵活多样、喜闻乐见、寓教于乐，发掘戒毒人员的兴趣点，激发戒毒人员主动学习的热情，从而实现“好知者不如乐知者”的教育矫治效果。
