案例内容
【罪犯基本情况】
李某，男，54岁，大专文化，湖北省武汉市武昌区人。2017年1月因故意伤害罪被判处有期徒刑六年，2017年2月投入湖北省沙洋范家台监狱服刑。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
一、危险因素分析 （一）个体心理失衡诱发思想蜕变，导致心理的变态性。李某学历高，经过了十几年寒窗苦读，在自己原有的工作岗位上取得了一定成绩，但自认为取得的成绩难以体现自己的价值，所在的岗位难以施展自己的抱负，自认为高人一等，而缺少脚踏实地的精神，一味地认为自己不得志，不受重用，总感觉怀才不遇，而造成心理失衡，产生失落感，导致世界观、人生观错位，价值观扭曲，从而仇视社会，产生抵触心理，喜欢所谓的打抱不平。 （二）法律意识欠缺引发行为失范，导致行动的盲目性。通过对李某犯罪案卷的分析发现，其虽然受过高等教育，但对法律知识却知之甚少，在平时的工作中只重业务，而轻学习，放松了法律知识的学习理解，导致法律观念非常淡薄。法律意识的欠缺，造成以自我为中心的观念加重，遇事处理不冷静而以身试法。 （三）体弱多病找寻各种借口，导致言语的狡诈性。通过和李某的个别谈话沟通，他谈到了自己年龄偏大身体弱，患有多种心血管疾病。病情主观上应该是由于自己平时不注重养生、不注重锻炼、不注重饮食而导致的。但李某却将病因一味地归咎于工作较忙、事务较多而造成的，言谈中言语欺骗性强，抱怨情绪多。 （四）情商低促其我行我素，导致心态的逆反性。通过与李某的接触，还有一个明显的特征，就是智商高而情商低，他不会很好地处理身边的矛盾和冲突，服刑前不能很好地处理家人、领导和同事之间的关系，服刑后不会处理与同改的关系。孤僻的性格使其在社会上得不到单位领导的正确引导、关心和问候，反过来会愈加激发其个人的逆反心理，情绪失控时，其思维和行为的发泄方式就容易发生扭曲。 二、教育转化方案的制定 （一）以精准教育转化为核心。查阅李某的心理分析报告，发现他属于极度偏执型，危险程度极高。第一时间监狱民警成立了教育转化专班，要求精准制定教育转化方案，积极参与到对李某的转化工作中来。 （二）以心理矫治为突破口。李某的心理变态是其犯罪的根源。对于其心理问题，监狱安排服刑指导中心参与教育改造，明确心理咨询员平时多咨询多辅导，逐步矫正其不良心理和认知。 （三）以行为规范矫正为重点。加强对李某的管理，形成严格管理态势，防止其逆反心理而造成的煽动性。 （四）以法律法规学习为要点。李某走上犯罪道路，很大程度上是由于其法律法规知识的淡薄。教育转化小组逐步培养其学法律法规的兴趣，帮其购买一些相关的书籍，平时多与其在法律法规的知识上谈心和沟通，调动其法律法规学习的兴趣。 （五）以适度的关心关爱为暖点。日常谈话沟通中，民警保持耐心，学会倾听，同时把握住谈话的方向。因其有心血管疾病，日常生活中多予以关心，包括日常的服药和检查，做到心中有数。节假日，特别是在端午、中秋、国庆、春节等传统节日用民警的关怀温暖其孤独的灵魂。 三、教育转化方案的实施 （一）以伟大的抗疫成果宣讲为切入点，引导李某增强“五个认同”。民警利用进监轮值的机会，与李某连续两天彻夜交谈，从监狱民警远离家人封闭执勤与罪犯共同生活谈起，谈到全国新冠肺炎患者的免费治疗，谈到他的家乡---武汉抗疫之后浴火重生的现状，谈到全国的医护人员无私援助武汉，谈到全国任何一个地方发生疫情后，党和政府所采取的有力措施，再谈到整个世界的疫情现状，谈到美国等西方国家抗疫不力等问题，而这所有的一切都是在中国共产党的领导下才产生的奇迹。两夜的长谈，给了李某心灵上深深的触动。 （二）以监规纪律的遵守为落脚点，引导李某养成正确行为规范。严格行为规范养成教育是教育转化的前提，管理的好坏直接关系到教育转化的成果。在对李某的教育转化上坚决做到不姑息、不纵容、不迁就。平时民警从他的生活起居入手，从一点一滴抓起，制定了详尽的行为细则和规章制度，以规范李某的一言一行、一举一动。李某有一定的文化程度，民警鼓励其参加了法律专业的高自考，让其将空余时间用在充实法律法规知识上。 （三）以改造周记作为教育转化的路径，引导李某打开心结。罪犯改造周记是罪犯心灵流露的窗口，是民警与罪犯沟通的平台，也是罪犯当下教育改造工作的风向标之一。教育转化小组的民警对其改造周记认真阅读，抓住他的心理轨迹，认真批阅，良性互动，让其感受到民警的关注。四年来，包管民警以改造周记本为桥梁，用真相消除矛盾，用情感触动灵魂，用事例真诚劝导，用坚持回答困惑，连续不间断的批阅互动让其曾经困顿的灵魂放飞希望，让其迷失的心灵找到方向。 （四）以文化熏陶渗透潜移默化为重点，引导李某发现自身闪光点。每个人身上都有自己的闪光点，如果能够及时发现并加以引导，并创造机会让其展示，激发其自信心和勇气，同时也能通过利用其闪光点拉近与包管民警的距离，使其扬长避短，更好地改造，让闪光点成为改造自我的起点。包管民警发现李某有一本象棋棋谱，书中好多地方都做了明显的学习标记。之后，立即安排有象棋爱好和兴趣的民警与之谈话和交流，在简短的寒暄之后，将话题引到了象棋上，由于有共同的爱好，从一开始的一问一答，逐步发展到互动起来，在以后的交往中，民警以象棋为媒，取得了李某的信任，为其后来的成功转化打下了良好的基础。2020年春节，监狱组织了“迎新春”象棋大赛，李某踊跃报名，过五关斩六将，夺取冠军。 （五）以心理疏导步步为营为突破，引导李某归正人格。四年来，服刑指导中心对李某不离不弃，及时化解其不良改造心理。两个专职咨询员经常进监面对面对其进行心理咨询。咨询员从疾病治疗的角度讲解精神性不适与器质性不适的区别，教育李某放下思想包袱，不要疑心病太重。引导其正确面对服刑生活，看到改造希望，树立起对生活的信心与希望。通过心理咨询员耐心细致的疏导工作，李某后期的心理测试结果有了明显的改观，说明他心理慢慢回归到正常的水平上来。
【教育改造成效】
通过民警四年多的耐心教育转化，李某2021年6月经沙洋人民法院减刑三个月，现在能够认罪悔罪、服管服教，积极参加劳动，完成劳动任务，上课认真听讲，完成学习作业，尤其可喜的是，能逐步与同改保持良好的互动关系，并在这两年的高自考中，取得了五门法律专业的合格证。
