案例内容
【案例背景】
付某，男，38岁，大专文化，重庆市沙坪坝区人。父亲曾是批发小商品老板，其母无业，奶奶年迈。其13岁曾因吸毒被抓，因系在校学生，以教育为主未作其他处理。2005年其大学毕业后开过黑车、做过服装生意、与其姑妈开过夜市、卖过烧烤，但一直未戒断毒瘾。2019年4月18日在家中吸毒时被其父亲举报，由公安机关决定强制隔离戒毒两年。 付某因入所体检时查出感染艾滋病病毒，深感无助与茫然，害怕被别人瞧不起，同时对父亲举报一事耿耿于怀，交往多年的女友也离他而去，因此，首次强戒的付某表现出对戒治环境极度不适应，每天无精打采，晚上也休息不好，平日里不愿与人交流，以致于对生活都失去了信心。民警找其谈心，付某也爱理不理，对安排的戒治课程也非常抵触、神情颓废，有时甚至还寻死觅活。
【案例基本情况】
一、制定方案 大队高度重视，根据付某文化程度较高，身体素质较好的特点，专题研究制定教育戒治方案：从生活上关心爱护，及时普及艾滋病常识及防护知识；加强个别教育，修复被损的社会关系；强化心理矫治，增强自控和受挫能力；务实帮教，让其重燃爱的希望，重塑健康人生。 二、实施过程 （一）营造氛围细关心。大队专门为其调换舍房，挑选亲和力强、有类似经历且表现好的艾滋病戒毒人员与其同吃、同住、同学、同练，予其提供一个和谐、友爱、宽松、自然的生活环境，使其在思想上、情绪上受感染、得舒缓，让其亲身体会民警及他人的关心和爱护。同时，邀请局中心医院医生，为付某讲解艾滋病基础知识和日常防护常识，使其进一步认识到艾滋病并非他想象中那么可怕，督促其养成良好生活的习惯，磨炼自制力和自控力，使其逐步接受感染艾滋病的事实并积极配合戒治。 （二）循循善诱暖人心。每次开展个别谈话教育前，民警均要做到充分熟知、掌握其思想状况和心理状态，确定谈话目的、寻找良好时机，并适时采用引导、激励、例举、批评等方式方法，深入浅出地予以教育引导、释法说理，使其意识到吸毒的危害及给家庭造成的伤害，尽可能使其破损的社会关系得以弥合修复，文化水平较高的付某很快认识到自己的缺点和错误，从此端正了戒治态度，并以积极的状态配合民警，参加大队和中心安排的训练和学习。 （三）心理干预触灵魂。为达到预期效果，所心理矫治中心专门邀请西南大学心理学院的专家团队来所对付某开展定期心理干预、强化心理矫治。通过对其进行心理测试，并从心理学层面重点分析其违法的原因，掌控其精神状况和心理诉求，给出合理的心理咨询、疏导参考意见。所专职心理咨询师根据专家的建议，及时制订科学化、个性化的矫治方案，经过科学的心理矫治，其能逐步正确认识、评价自身的违法过错，缓解戒治压力，心理和情绪得到平衡和稳定。 （四）因人施教挖潜能。常言道：“授之以鱼，不如授之以渔。”针对付某上大学时所学的专业和特长，除安排其父母在探访时带来其本专业的书籍外，民警还专门为其购买艺术、音乐、绘画等方面的书籍、工具供其学习，如此一来，不单其本专业的知识得到了丰富和熟练，更使其自身情操和志趣喜好也得到提高。同时还鼓励其参加场所组织的知识竞赛、康复比赛及文体娱乐等活动，其以“戒毒禁毒”为主题的绘画作品和其自编自导的节目在“6.26”“12.1”活动中均获奖，进一步激发了其“以戒治获新生”的信心。 （五）暖心行动促新生。“暖心行动”是场所专门为那些易反复、难矫治戒毒人员制定的特色转化措施，通过其亲人、单位领导来所帮教，以缓解其同家人复杂的关系。为此，民警先后7次联系付某的父母来所帮教，在化解其父子隔阂的同时，更使其理解父亲当初举报送他戒毒的苦衷。2019年9月，在付某即将迎来37岁生日时，大队提前一周就联系到他的父母，准备给他一个大大的惊喜。生日当天，当年老的双亲搀扶着87岁高龄的奶奶步入生日会现场时，一直言语就少、神情颓废的付某抱住亲人当场跪地、痛哭失声......两个多小时的交流谈心后，付某的心慢慢被融化，下决心表示一定要谨听民警教诲、积极改造，争取早日戒除毒瘾与家人团聚。 三、转化效果 通过综合教育矫治，付某的情感缺失得到了很好地改善，戒毒意愿得到明显增强，戒治生活逐渐走上正轨。2020年4月，付某被确定为大队网格监督员。
【案例思考】
一、因人施策是前提。不同的戒毒人员有不同的习惯、性格、家庭背景，导致他们面对教育矫治的接受能力和转变程度不同，这就要求民警在日常的管理教育中，必须具有敏锐的洞察力和辨识度，及时掌握戒毒人员的相关信息，准确分析，制定有针对性的教育戒治措施。既要严格管理，又要关心爱护；既要批评教育，又要不断鼓励。 二、挖掘潜能是根本。每名戒毒人员都有其不同的爱好和特长在戒治过程中，民警一定要创新教育矫治方法、手段，要善于主动发现戒毒人员不同独立的兴趣爱好和个性特长，或培养其一种兴趣爱好和个性特长，以此作为切入点，充分挖掘和发挥戒毒人员的潜力、长处，并为其创造有利条件，为实现顺利戒治打下坚实的基础。 三、创新手段是保障。人总是生活在希望中，没有希望就没有未来，戒毒人员也希望戒除毒瘾，重新拥有亲情、友情和爱情，过上正常人的生活。通过对付某教育戒治的个案，笔者深刻认识到，在面对个别情况特殊的戒毒人员时，应采取“多渠道、广角度”“重帮教、勤关爱”“走出去，请进来”等教育矫治手段的综合、科学和灵活运用，在着力解决棘手问题的同时，也给戒毒人员带来希望。当然，这就需要民警心细入微，善于发现并及时合理地解决问题，以化解管理教育中的各种矛盾，为戒毒人员营造出良好的戒治环境。
