案例内容
【罪犯基本情况】
服刑人员李某，女，1978年出生，广东惠州人，小学文化程度。2010年10月12日因故意杀人罪被广东省高级人民法院判处死刑，缓期2年执行，剥夺政治权利终身。2011年1月13日进入广东省女子监狱服刑，2015年11月10日调至湖北省武汉女子监狱服刑至今。入监后，因其刑期长，犯罪手段残忍，在广东女监曾经受伤导致右侧足部跟腱断裂，同时自我封闭，对民警流露出较强烈的抵触情绪，且入监心理测试结果显示有重大自杀危险，2016年3月被监狱认定为重大危险罪犯。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）犯罪原因分析 1.为爱奋不顾身，却走向了绝望。李某在认识其丈夫廖某前结过一次婚，对方是个台湾人，并生下一个女儿。后前夫因生意失败回到台湾，迟迟无法把李某母女接回台湾，两人一直处于两地分居状态。在认识廖某后，李某不顾家人反对与前夫离婚，带着女儿与廖某回到广东惠州，廖某为她们办理惠州户口，并对外宣称女儿是他俩所生。两人于2007年结婚，08年生下小女儿。 这种生活没有持续太长，随着廖某染上了毒瘾，家庭的平静被彻底打破。丈夫对大女儿态度冷漠，经常呵斥，且外遇不断，每次争吵都对李某动手。在李某怀孕期间，廖某一共打了她“七个耳光”，“感觉自己生活在坟墓，简直要疯了”。 2.为孩子甘当家庭主妇，却禁锢了自我。生下小女儿后，李某辞掉工作回家做专职主妇。当夫妻感情出现裂缝，多次遭遇家暴时，李某也曾想过找人倾诉求助，却悲哀的发现自己早已脱离外面的世界，找不到可以倾诉的人。告诉家人，远在外省，又怕担心；告诉朋友，独在异乡，没有朋友；公婆不会相信，邻居反而会嘲笑。在日复一日的争吵和压抑中，李某的情绪达到了崩溃的边缘。 3.为小事引发争吵，却举起了屠刀。2009年10月23日早上，廖某因李某关门声太大对其呵斥并动手。廖某在举着菜刀追赶李某的过程中，不慎摔倒在地，愤怒至极失去理智的李某拾起菜刀将丈夫砍死。为了掩盖罪行，李某将廖某的躯体肢解，并用不锈钢锅煲煮后分散丢弃或储存。26日晚上，李某不堪内心的巨大压力，带着两个女儿到公安机关自首。 （二）入监改造表现 1.为逃避，从广东到武汉。李某进入广东女监服刑后，无意发现与其在同一个监区的一个服刑人员，是丈夫外遇对象的妹妹，情绪失控。2011年6月15日，李某在上厕所时摔伤右脚，导致右侧足部跟腱断裂，被认定为伤残病犯，但在与民警谈话中，其对“自伤自残”一词十分敏感，矢口否认，情绪激动。考虑到李某的原户籍所在地为湖北广水，且家人都在湖北，2015年11月，李某作为第一批广东调犯中的一员，从广东女监来到了武汉女子监狱。 2.无法面对，缺乏求生欲望。李某看上去文静秀气，语气温柔，很难将其与那个肢解丈夫尸体并烹煮的残暴形象联系起来。李某自己也无法面对，从决定自首的那一刻，她的内心就已经放弃了对生的渴求，反反复复地只讲一句话：“我杀人了，你们快点把我枪毙了吧！”对于自己的脚伤，虽然李某不承认是自伤自残，但承认自己精神恍惚，怎么受伤的都记不太清楚了，精神状态十分脆弱，缺乏求生意志。 3.不适应，拒绝敞开心扉。在广东生活了20年的李某初来到武汉，表现出极度的不适应。同时，因为两地标准的不同，李某的脚伤在武汉女子监狱尚未达到一级病犯标准，无法对其予以认定，对此她十分抵触。入监后一直封闭自我，甚至多次为琐事与其他服刑人员发生争吵，也不愿意和民警交流，态度十分疏离和警惕。 （三）心理行为特点 1.沉浸悲伤难自拔。杀人，而且是用这么残忍的手段杀害自己的丈夫，这对李某而言是一个梦魇，她无法自我原谅，反复声称“自己是一个魔鬼”。同时，从怀着对爱情和婚姻的渴望与憧憬走到家破人亡这一步，巨大的心理落差使得李某沉浸在痛苦和悲伤中无法抽离，更无暇去思考和面对以后的人生。 2.自我封闭难交流。李某的性格本身属于内向害羞型，案发后更是精神受到了严重的刺激。觉得自己的行为让家人蒙羞，让孩子失去了父母，让公婆失去了儿子，人生无望。特别是婆家带着小女儿与其决裂后，更是消极到了极点。来到武汉女监，又是一个全新的环境，感觉各种不顺，一切都不适应，更是彻底封闭了自我。对于民警多次的主动谈话询问，李某表现礼貌，但问一句答一句，绝不肯多说一个字，明显流露出冷漠和疏离感。 3.心理障碍难消除。入监后的多项心理测试结果显示，李某在强迫状态、人际关系、抑郁焦虑、恐怖偏执等方面的多项指标数值均呈明显高分趋势，具体表现在性格内向敏感且自卑，情绪低落明显，时常哭泣，感觉活着太累，经常心慌出汗，怀疑别人对自己友好的真实性等。这样的心理障碍，需要民警花费更多的时间和精力，去消融其内心的坚冰，重塑对生活的渴望。 （四）教育矫治难点 心理落差大，无法面对自己，且有自闭倾向，拒绝交流，沉浸在痛苦中，对生活有较强的冷漠、疏离感，对生活失去信心和渴望。 （五）教育矫治方案 对于这样一名暴力犯罪的重刑犯，如何走进她的内心，激发她的求生欲望，是民警需要仔细研究的问题。根据对李某各方面的分析结果，民警决定从以下方面入手，帮助其放弃内心的黑暗深渊，重新回到光明温暖的世界中来。 1.关心，让其变得有温度。要打开一个人内心的最好方式，就是持之以恒的温暖和爱。从监区民警到监狱领导，对李某十分重视，多方面给予其关心和照顾。监狱领导多次找李某谈话，节日时不忘为李某带来礼物和问候，并请来驻监检察室的检察官对李某进行开导疏通。民警坚持不懈的关心终于打动了李某，她依旧害羞不多言语，却能够主动向民警递交思想汇报，感恩政府对自己的关心，表示自己“不会再为打翻的牛奶哭泣”。 2.亲情，激发改造动力。案发后，李某的大女儿被李某姐姐带回湖北抚养，这成为其人生唯一的支撑。民警多次与其家人联系，安排探视，同时经常向其家人询问其女儿的学习情况，并及时反馈给李某。2017年春节，当李某从民警口中得知女儿期末考试成绩优异，十分高兴，主动向民警表达自己的喜悦，并表示自己会更加努力，与女儿同进步。 3.发掘，你有你的优点。从民警的观察来看，李某是一个表面脆弱，实则十分要强的人。民警在矫治过程中注重对其特长能力的挖掘，培养自信心。民警发现李某喜欢看书，就鼓励其投稿，用文字来抒发情感；发现她字写的不错，也比较细心，就安排其担任监舍记录组长，用忙碌来充实她的思想和时间；同时在劳动工序安排上，从易至难，安排其从事多个工序的学习和劳动，引导其学到更多的技能，成为多面手。 4.鼓励，做一个美的女人。交谈中民警发现，李某之所以对脚受伤一事反应如此剧烈，是因为她觉得留下了后遗症，行动有些许不便，影响美观。用李某的话来说：“我是一个女人，女人都爱美，我无法忍受自己成为现在这个样子。”民警通过多次的心理辅导和咨询，让其知道，美是由内而外散发出来的，热爱生活的人才最美。在最近与民警的谈话中，李某说：“没有脚的人，还要用手去走路呢。何况我的脚还好好地长在我身上，我没道理不走得更好！” 5.学习，看到不一样的世界。李某文化程度不高，但爱学习，肯钻研。在民警的引导下，李某报名高等教育自学考试，并通过了6门课程的考试。在湖北监狱“云课堂”开创之际，民警也非常注重了解李某在云课堂上的学习感受。李某在作业中写到，“这么漫长的刑期，最害怕的就是与外界隔绝了。云课堂为我们打开了一扇感知外面世界的窗口，我很期待每一次的授课。”同时，民警在法律咨询、法律课堂等环节有意安排李某参加，希望其能够学会用法律的武器捍卫自己的权益，真诚悔罪，不再重蹈覆辙。
【教育改造成效】
经过民警近2年的教育矫治，李某有了明显的转变，从冷漠疏离到能与其他服刑人员和谐相处，积极主动与民警沟通交流；从初来时只会做简单工序到现在成为劳动技术骨干；从万念俱灰生无可恋到焕然新生，充满对未来生活的渴望和期盼。2016年8月3日，李某减为有期徒刑十九年，剥夺政治权利七年。截至目前，李某共获得监狱表扬8次，原有危险因素已基本消除。在这场矫正的过程中，监狱民警找到了钥匙，开启了李某的心门，使其重拾自信，将杀人的负疚悔恨转化为求生的支撑动力。 通过这个案例，民警深刻体会到，人都是具有可塑性的，人的可塑性也就决定了人的可改造性。在矫正的过程中，我们绝不能就事论事，而是要充分认识服刑人员的家庭、婚姻及所处环境状况，了解并掌握服刑人员的学习、成长及犯罪史，探知其心理、生理及人格特点，通过综合评定，分析引起她们犯罪的原因、心理，以及在认知和不良行为方面存在的倾向性问题，找到最准确的切入点，进而矫正她们原有的世界观、人生观、价值观，使其行为规范合法，符合法治社会的要求，成为社会的守法公民。
