案例内容
【罪犯基本情况】
罪犯冯某，男，1992年12月25日生，河北省玉田县人，初中文化程度。2015年10月26日因盗窃罪被河北省唐山市玉田县人民法院判处有期徒刑十二年，并处罚金20000元。冯某系累犯，曾因盗窃罪于2011年7月14日被判处有期徒刑4年6个月，于2014年3月17日刑满释放。2016年1月3日冯某由玉田县看守所调入我分局服刑，同年3月1日分入冀东分局第一监狱服刑改造。服刑期间认罪悔罪，改造表现较好，按时完成生产劳动和学习任务，并于2018年7月15日减刑一个月。减刑后，冯某因减刑裁定结果扣减幅度较大，认为积极改造得不到认可，情绪低落，缺失改造动力，遂产生消极改造的念头，并曾因此影响小组考核而与他犯之间发生冲突。最近一个月来冯某自述心理压力较大，睡眠不好，经常失眠，整日为自己的状态担忧焦虑。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 （1）个人成长史：服刑人员冯某出生在一个农村普通家庭，家庭经济状况不好，其父母经常吵架，家庭不和睦，后父母离异，无兄弟姐妹，冯某由父亲抚养。由于父亲平日为家庭生活奔波打工，忽略了对冯某的教育。 （2）社会经历：冯某小学毕业后便辍学外出打工，混迹于社会，结交了一些社会闲散人员，并开始染上小偷小摸的习惯，逐渐发展为惯偷。几次盗窃行为后冯某并未被发现，他心中窃喜，并感到打工辛苦挣钱还少，不如偷来得多又快。为了能够满足自己的需求，冯某遂开始经常实施盗窃活动，从中谋取私利。 （3）心理性格 监狱在其入监时通过COPA-PI量表测试显示，冯某内向不稳定，情绪比较波动易变，比较感情用事，有较强的自卑感，缺乏自信心，焦虑感很强，经常忧虑抑郁，忧心忡忡。 2.日常改造表现 服刑人员冯某自入监服刑改造后，能够遵守监规纪律，严格要求自己，积极完成各项改造任务，曾多次获得考核表扬等行政奖励，且在2018年3月监狱为其呈报减刑。河北省唐山市中级人民法院于2018年7月以（2018）冀02刑更第 号裁定减去冯某一个月刑期。接到减刑裁定后，面对减刑结果冯某不能接受，认为法院扣减幅度太大，自己的辛苦改造没有换来应得的“回报”，自己刑期又长，减不减刑没有太大区别，改造动力丧失。心理压力较大，整天闷闷不乐，学习心不在焉，对干警的提问往往是所答非所问。无论是在与同犯的交流还是和干警谈话，抱怨声极大，自认为改造表现好与不好一个样。在接下来的改造中，冯某经常找各种理由逃避生产劳动，不好好完成生产劳动任务，认为自己有受不完的委屈，在改造中我行我素，甚至产生不良的念头，有破罐子破摔的想法，并因此曾与他犯发生争吵。 3.心理行为表现 我们对其进行了心理测试，主要利用了SCL-90量表。结果显示SCL-90：总分158，人际关系敏感2.2，抑郁2.4，焦虑2.1。经过焦虑自评量表（SAS）测试，标准分为54分，显示轻度焦虑。 精神状态：意识清醒，思维正常，情绪焦虑易紧张，有一定自制力但易激动，言行一致，人格较稳定。 身体状态：近一个月来睡眠较差，胃口差，情绪低落。 社会功能：较少与人交流，人际关系紧张，劳动改造过程中容易分心，但平时能出工参加劳动改造，质量一般。 4.教育矫治的难点 （1）评估：冯某主要症状是焦虑、烦躁、紧张、胃口差、睡眠不好等。从严重程度看，反应强度不甚强烈，没有影响逻辑思维，无回避和泛化，没有对社会功能造成严重影响，病程只有一个多月，处于心理应激状态。可见该犯的心理问题并不严重，时间也较短，属于一般心理问题，是焦虑情绪，属于心理咨询的对象。 （2）体格检查没有异常报告，说明没有器质性病变基础。 （3）鉴别诊断 ①与精神病鉴别。根据“病与非病三原则”。求助者主客观统一，知、情、意各种心理活动过程之间是统一、协调一致的，个性稳定。无逻辑思维混乱，无感知觉异常，无幻觉、妄想等精神病症状。对自己的心理问题有自知力，力图摆脱情绪困扰，主动求医。因此可排除精神病。 ②与焦虑症相鉴别。焦虑症对社会功能造成严重的影响，出现泛化和回避，反应也与初始事件本身不相关，持续时间大于3个月或半年。而求助者虽然也表现出相应的焦虑症状但以情绪低落、心烦易怒为主，且未严重影响社会功能和逻辑思维，心理冲突未变形、而且持续时间只有一个多月，因此可以排除焦虑症。 ③与严重心理问题相鉴别。严重心理问题的反应强度强烈，内容泛化，对社会功能造成严重影响，病程超过2个月。而求助者的心理问题并没有泛化，没有对社会功能造成严重影响，持续时间也较短，约一个月。因此可以排除严重心理问题。 （4）原因分析 ①生物原因: 27岁男性，无重大疾病史，其家族无精神病史，体格检查无异常。可见无明显生物学原因。 ②社会原因： 负性生活事件：因为盗窃罪被判刑；减刑裁定结果为减刑一个月。 缺乏社会支持系统：父母不在身边，与同犯关系一般，朋友较少。 ③心理原因： 情绪、情感方面：受紧张、焦虑等情绪困扰。 行为方面：在行为模式上缺乏有效解决问题的策略和技巧，面对自己当前的状况不知所措。 认知方面：对现实事件存在错误认知，如认为自己日常那么积极改造，减刑就不该裁定这么少 5. 预期矫治目标 根据咨询目标有效性的七要素：具体、可行、积极、双方可以接受、属于心理学性质、可以评估和多层次统一，共同商定咨询目标。与冯犯达成书面协议，初步确定： 近期目标：缓解焦虑情绪，改善胃口、睡眠状况。 远期目标：改变非理性信念和不合理的行为模式，建立起新的、合理的信念和行为模式。 6.矫治方案 （1）主要咨询方法与适用原理 ①咨询方法：合理情绪疗法 ②合理情绪疗法的基本原理 合理情绪疗法由美国著名心理学家埃利斯（A.Ellis）于20世纪50年代创立，其理论认为引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法、评价等认知内容，因此要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件，而是改变认知。通过改变认知，进而改变情绪。他认为外界事件为A，人们的认知为B，情绪和行为反应为C，因此其核心理论又称为ABC理论。 本案例中的外界事件A是减刑裁定结果为减刑一个月；不合理信念B是冯犯认为自己日常改造积极，减刑结果却只减刑一个月，对自己太不公平；情绪困扰和行为反应C是焦虑、胃口差、睡眠不好。 （2）矫治具体过程 ①建立咨询关系 ②帮助冯某自己找到此次事件中ABC,并对三者之间的关系进行辩论分析，找到造成自身困扰的根本原因。 ③形成正确的对减刑与改造之间关系的认知，培养正确的处理问题的归因策略，养成良好的行为习惯。 矫治方案制定后，及时与监区进行了沟通，细心观察冯某的一举一动，通过心理互助小组进行跟踪。在改造中该犯明显提升了积极性，监区干警及时安排他通过亲情电话与家人沟通，交流自己的思想，使家人再三叮咛他好好地改造争取早日回归社会。
【教育改造成效】
经过前后五次的咨询，冯某认识到日常的改造并不是全部为了减刑，而是为了收获一个更好的未来，减刑本身就是对积极改造的认可和奖励。认知的提升带来的是行为模式的变化。冯某自述睡眠状况和饮食状况已有良好的改善，心情也比以前好转，改变了原来的消极状态。通过其包组干警了解到冯某最近改造状态良好，最近一次谈话发现冯某的心情转好，劳动积极性提高，整体状态趋好。咨询结束后重测SAS焦虑自评量表得分为39分，表明焦虑情绪已经得到了很好的改善。
