案例内容
【罪犯基本情况】
罪犯胡某，男，1962年3月生，江苏人，初中文化， 2016年4月1日因非法持有毒品罪、贩卖毒品罪被江苏省南京市六合区人民法院判处有期徒刑十五年。胡某患有尿毒症、糖尿病、高血压、乙肝、丙肝，需定期到医院血透治疗，且已血透七年多，身体各方面因血透引发的综合病症较多，长期卧床。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）个人成长经历 胡某出生在一个普通的工人家庭，条件艰苦。自初中毕业后就混迹于社会，1982年曾因流氓罪在监狱服刑4年。起初以做小生意谋生，后觉得来钱太慢，渐渐走上贩毒道路，朋友大多为“毒友”，生活及交际圈较狭窄。自身情感经历较复杂，先后有三任妻子，与第一任妻子育有一女，现任妻子也因贩卖毒品罪在监狱服刑。胡某与几任妻子关系都不融洽，家庭支撑系统弱。 （二）入监改造表现 胡某入监即入院治疗，自认为年纪大又是“二进宫”，倚老卖老，经常带头不服从管理，不配合治疗护理。性格张扬，固执，好出头，多次因琐事不服管理，喜欢斤斤计较，常因鸡毛蒜皮之事与他犯发生矛盾。长期卧床，自理能力较差，身患尿毒症、糖尿病等现代医学不能完全根治的疾病，身体上饱受病痛折磨，需要护理岗照顾，却不懂感恩，基本不与他犯交流，生活悲观消极，还有十余年刑期，精神压力较大，认为自己无法活着离开监狱，混刑度日，消极改造。 （三）教育矫治的难点 1.胡某缺乏基本法律知识，无视监规纪律，经常对监区提出无理要求，认为自己是病犯，监狱不仅要给自己治病，而且应该给自己特殊照顾，对民警的管理置若罔闻。 2.胡某性格张扬自大，对人和事都为漠视态度，把自己摆的高高在上，自私自利，常常与其他罪犯发生矛盾。 3.胡某遇事固执、偏激、疑心偏重，缺乏良好的沟通和宣泄渠道，容易被即时环境所影响而产生消极情绪，多次不计后果，对抗管教。 （四）预期矫治目标 1.法律意识得到加强。提升认知水平，掌握法律知识，认清犯罪对社会的危害，真正做到认罪悔罪。 2.纪律意识得到强化。培养纪律意识，加强规范养成，促其把规范当成习惯，守法守规。 3.生活信心得到增强。消除悲观厌世思想，克服盲目自大心理，摆正态度，能够积极接受血透治疗，配合民警教育管理。 （五）矫正措施 1.生命教育强心。培养生存意识，树立正确的生命观，积极配合治疗。一方面和胡某谈心时多谈论病情，灌输其疾病在配合治疗的情况下是可控的；另一方面多次安排专家进行会诊，为其做进一步认真细致的检查，并由医生亲口告之诊断结果：病情基本稳定，目前的病情完全在可控范围内，没必要过于担心。经过一段时间的治疗，胡某对自己的病情能够有一个正确的认识，在一定程度上消除了先前存在的消极想法。 2.政策法律攻心。安排专人向其宣讲监规纪律、法律政策和保外就医相关规定，让其明白只有认真改造，取得一定改造成绩，才会有好的改造结果，才能减刑甚至保外就医。在日常管理中，坚持一把尺子量到底，胡某违反管理规定，一样严肃处理，但同时对其生活上给予适当的照顾。通过几次教育，胡某认识到了监狱纪律的刚性要求，不再提出无理诉求，知道只有端正改造态度、配合治疗、积极改造，才能获得法律奖励以及减刑、保外的机会。 3.心理疏导贴心。结合胡某性格偏执、斤斤计较的特点，监区有针对性的加强心理健康教育和心理疏导工作。在真诚关怀、耐心倾听的同时，重点运用认知行为疗法、内观疗法等心理矫治手段，逐步解决胡某偏执、投机和逃避等心理问题，促进其产生较强的现实认同感和正向积极行为，愿意面对现实并接受管理教育。 4.亲情帮教倾心。胡某尽管漠视一切，但对其唯一的亲生女儿非常关心，但因为关系不和，入监以来从未过来会见。监狱通过多方途径，终于与胡某女儿取得联系，经多次劝说，最终胡某女儿带着刚出生不久的孙子前来会见，给胡某以巨大的心理支持。后期经过沟通，胡某女儿答应两个月来接见一次，并且还时常写信，寄些孩子照片，不断给予胡某鼓励。 5.感恩教育唤心。胡某自幼人情淡漠，针对这种情况，监区一方面选择一名管教经验丰富、医疗水平较高、责任心强的老民警，负责胡某的日常康复教育，增强胡某对民警的信任度。另一方面将胡某安排在改造氛围较好的监舍小组，选择一名改造表现好、性格温和、做事细心的医疗护理犯，负责胡某的日常内务卫生，对其生活上进行充分的照顾和关心，使其感受到人与人的温情，从而在治疗中提升改造信心。
【教育改造成效】
经过民警近一年的教育矫治，胡某目前能积极遵守监规纪律,配合医生完成日常治疗、血液透析，与他犯关系也得到极大的改善，已获得监狱表扬两次，并已呈报减刑，对未来的改造及治疗充满信心。 通过此案例，有以下几点体会：一要科学认知，全面有效研判病犯思想动态。通过多途径充分了解罪犯的日常行为习惯、性格、不良嗜好等信息的基础上，结合现实表现情况，才能更加全面有效的研判制定这类罪犯的教育转化矫正方案，才能从根源找到问题，从而对症下药，解决问题。二要灵活多样，调动多种矫治力量协同运用。成立矫治小组，制定矫治方案时，要注重民警专业、经验和性格特长的互补搭配，实行医管护共同管理，发挥好主导引领作用，也要借助社会专业机构和力量的支持，同时要重视罪犯之间互控、互助、互教力量的合理配置和有效运用，形成教育矫治合力，从根本上科学矫正罪犯。三要循序渐进，构建健康良好的矫治互动关系。在此类罪犯的矫治过程中，既要体现对罪犯最根本需求的关注，给予人格的尊重和真诚的关怀，也要注意搭建起管教、医疗、护理民警、护理岗、监督岗五位一体矫治机制，营造起良好的改造氛围。
