案例内容
【罪犯基本情况】
罪犯赵某，1978年3月生人，河北省保定人，汉族，小学文化，因犯贩卖毒品罪、非法持有毒品罪、容留他人吸毒罪、非法持有枪支罪被判处有期徒刑十三年。后赵某不服，提出上诉，经保定市中级人民法院裁定，驳回上诉，维持原判。赵某2015年11月入监。赵某好吃懒做，自私自利，对干警有敌对、不合作情绪，与家庭关系不够融洽，心胸狭窄，情绪极不稳定，改造态度时好时坏。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 确立赵某为顽危犯后，干警查阅其心理测试报告并且找负责赵某的小组长和大组长了解赵某的行为表现；通过这些渠道了解了赵某的劳动改造表现、家庭状况、成长经历和社会交往等。 （1）性格与人际关系方面，赵某很少配合其他犯人一起完作工作任务，个性太强，爱较真，常与其他犯人发生口角，产生矛盾，赵某和多数罪犯关系比较紧张，性格也比较高傲孤僻，没什么朋友，来监区以后基本上只和同县罪犯臧某接触较深。与赵某谈话发现其表面随和但其内心倔强，个人想法强烈，并且爱钻牛角尖，不爱听人劝解。 （2）在劳动改造上，赵某以前好吃懒做，不愿意被劳动改造任务束缚，也不听从狱警的安排，常以自己为中心，做自己愿意做的事情，个性散漫不愿被拘束，而且劳动改造态度受情绪影响较大，时常因为自己的情绪影响劳动改造；从其对待自己被判刑入狱的态度中看出，赵某法律意识淡薄，爱面子，认为被判刑过重，心里因自己是一个犯人出去后无法面对社会，也不想接受以一个犯过错的人出现在社会上这个事实，又因入狱后人身自由受到限制，生活方式有了很大的落差，心里承受不了，都以消极的态度来面对，过着得过且过的日子，对未来也不抱有什么美好的憧憬。 （3）在家庭现状方面，赵某在入狱前一直不务正业，胡作非为，经常干一些违法犯罪的勾当，不断地伤害家人，家人对其由开始的劝阻变成绝望，最后家庭破碎，妻子与其离婚，而且不听父母苦口婆心的劝阻，甚至对父母拳脚相加，伤透了父母的心。经历了判刑入狱的巨大变故赵某对家人有所悔悟，想起了以前的种种不是，而且赵某因自己入狱，家里的母亲因自己的儿子犯法入狱病情加重导致其母亲去世。由于家庭及自己发生的一系列重大变故，赵某感到强烈的自责感；因赵某对家人造成的伤害较深，家人对其比较失望，家人没有来过狱里接见。但是赵某渴望与家人沟通以求获得家人的谅解，因此，赵某情绪受家庭情况影响非常大。综上所述，赵某自入狱以来没有很好地适应监狱生活，不遵守监狱的监管制度和监规纪律，究其根源，主要是因为赵某没有端正认罪服法的态度和不能控制自己的情绪，导致其与他人的关系紧张，经常发生冲突和矛盾，以及家人对其不原谅、不接触的态度造成的情绪影响。这种局面的产生跟赵某的犯罪原因和性格特点有着密切的关系，尤其是无法控制愤怒的情绪。所以针对赵某的教育，应该从对情绪的控制和改变认罪服法的态度为主。 2.矫治方案及实施 根据获取的相关信息，矫治的目的是使赵某认识到自己犯罪的原因在于自己对情绪缺乏控制，难于克服情绪的冲动。因此,在对其开展教育矫正时，着重让赵某认识到如何较好地识别、控制好自己的情绪，才能有效的预防在不良情绪因素下的恶性反应。结合赵某的实际特点，运用了以下方法对赵某进行了教育矫正： （1）个人谈话教育 由于赵某自己本身想得到父亲原谅，干警感觉这是一个拉近与赵某关系的突破口，将此情况汇报给监区领导，得到领导同意后，通过电话向赵某家人说明了赵某在监狱的改造情况和困难，希望赵某的父母亲能够多写信来鼓励和支持赵某的改造教育，赵某的父亲起初并不同意，表示没有这个儿子。屡次与其联系，但赵某父亲态度强硬，坚决不肯原谅赵某。后来得知赵某与其大姐关系较好，决定打迂回战术先与其大姐取得联系，然后让其大姐给其父亲做工作。通过电话上的协调联系，赵某大姐同意在接见日来看赵某，赵某见到其大姐后痛哭流涕，诚心悔悟，赵某大姐也看到了赵某的改变，连续好几个月都来看赵某，赵某的大姐也起到了桥梁的作用，回家后时常在其父亲面前讲述赵某对家人的歉意，以及真心改错的诚心。此时，干警适时跟进，引导赵某认识到必须要通过自己在监狱的改造表现来说服家人，不能自暴自弃，要让家人了解到自己的现实改变，这样家人才会原谅自己，而且干警与家人接触时也好帮其说话。干警帮其联系家人的努力赵某看在了眼里，从此赵某渐渐放松了对负责干警的心理戒备，感觉干警是真心为自己，对立的思想渐渐消除，对其的诱导也渐渐起到了效果。经过3个月的努力，赵某的父亲同意并承诺会经常写信来支持赵某的服刑改造，并希望赵某能顺利改造，早点出监，回家相聚。得到父亲的谅解后赵某情绪稳定性有了很大的提升。赵某不久后写了封信寄回家，在信说明了赵某目前情况，表达了对父亲的思念之情，并希望父亲能来探监。 取得赵某信任后在谈话中也教育赵某只要自己多与其他犯人多在一起聊聊天、谈谈话，这样可能会缓解自己的压抑情绪。赵某在谈话中曾表示监狱改造生活是苦闷的，干警疏导他要看自己如何去面对这样的生活，只要你有什么想法和困难能放开心扉与其他犯人或者和警官交谈，就会发现原来监狱服刑改造的生活也可以过得如此充实。 （2）对赵某进行人生观、世界观和价值观的教育 让罪犯赵某认识到人无完人，谁都会犯错，不可能有十全十美的人的，犯错不要紧，要紧的是看自己对待犯错的态度。帮助赵某认识监狱，适应监狱环境，顺利度过在监狱的服刑生活，使赵某知道只有转变自己的人生态度、积极改造就可以得到减刑，早日出狱，要把在监狱改造的几年生活当成学习的学期，学会职业技术，为以后出狱谋生打下良好基础。 （3）对赵某进行生产劳动的改造 向赵某讲明只有通过劳动才能使其养成自食其力的良好品德。要求赵某放下包袱，积极投身于劳动改造之中，努力挣得考核积分，进而就能获得相应行政奖励。帮助赵某制定了赵某每天的生产任务，是赵某现在能够完成的量，而且每天都要完成，慢慢地增加，使赵某在劳动中把注意力集中在劳动中去，不再胡思乱想，在完成劳动任务时，使赵某体验完成生产任务的成就感，这样会让赵某缓解其以前不想劳动的想法和他的心理压力。 （4）罪犯进行夹控，疏导赵某情绪 为了改变赵某和其他罪犯的不和谐关系，监区安排两名改造表现好的罪犯对赵某进行夹控，其中一名是其同乡，让赵某可以交到朋友，同时要求这两名罪犯每天都在空闲时间和赵某谈谈话，使赵某有什么烦恼能及时地说出来，而且是每天都要跟干警汇报赵某的行为举止和思想动态。
【教育改造成效】
经过差不多七个月的教育矫正，在负责干警、赵某的家人和他犯主动配合下对赵某教育矫正取得了很好的效果。现在赵某能积极参加改造生产劳动，赵某有什么烦恼也会主动地向安排的两名夹控罪犯进行倾诉，有时也会主动找主管干警反映自己的改造情况和汇报自己思想；赵某现在和家人的通信也增多了。通过赵某的近期表现，可以看出赵某现在已经能够很好对待现在监狱的改造生活，赵某也不是再以自己为中心了，与小组的其他罪犯也能很好地进行相处了。 “治本安全”最终是向社会输出“合格产品”“放心产品”,这是从事监狱工作的干警必须肩负的政治责任。因此，对罪犯的改造要常抓不懈，最大限度的发挥教育改造的治本功能。
