通过强化认知帮助HIV感染戒毒人员杨某重拾生活信心案例

作者:Administrator 发布时间: 2026-01-16 阅读量:0 评论数:0

案例内容

【案例背景】

杨某,初中文化,2020年入所,第一次强制隔离戒毒,该戒毒人员初入所期间劳动积极,表现一直较好,和家人经常通电话,家人感情较好,思想稳定,戒治积极。自其被告知HIV感染后,妻子以其HIV感染为由提出离婚,杨某情绪波动较大,对什么事都漠不关心,不与任何人交流,出现明显的厌世倾向,这种状况持续了一个多月。与之交流,其自述:现在我也意识到我的不幸是由于自己的不良行为导致的,我妻子提出离婚后我更觉得对不住家人、亲友、家庭、社会,也觉得对不住自己的良心,我在家一直做点小生意,现在一想到即将破产的生意和将失去的家庭、还有我的孩子,感觉天塌下来了,我也希望孩子有好的成长环境,接受好的教育,不希望他受到我的影响,我以后的日子也就是消磨时光等待死亡,解除后我也不想回家,怕连累到我的家人,更怕影响到我儿子的成长。

【案例基本情况】

一、基本情况 该员产生情绪波动直接原因是面临即将破产的生意和濒临破裂的夫妻感情,面对HIV感染这一重大挫折,他失去了生活的信心和勇气,内心充满了绝望,继而破罐子破摔。其主要是心理因素和认知偏差,由于艾滋病的凶险性和伴随的社会耻辱感,使其认为感染了HIV病毒就等同于得了艾滋病,并认为自己活的时间不长了,别人会看不起自己,会歧视他,回归社会以后不知道该怎样面对自己的家人和朋友,特别是怕影响到孩子的成长,后悔、内疚、内心冲突,又不知道该怎么办。 二、方案制定 (一)对其加强HIV病毒知识的宣传学习,改变对HIV感染者等同于艾滋病的错误认知。 (二)通过谈话教育改变该戒毒人员对自己人生的规划。 (三)通过同伴教育改变该戒毒人员认为周围人歧视自己的看法。 (四)积极搭建亲情桥梁,延续亲情纽带。 三、方案实施情况 (一)针对杨某情况对其进行相关知识的讲解。告诉其HIV感染者不等同于艾滋病,感染者和艾滋病病人之间存在长短不一的发展过程,并在日常学习活动中加强杨某对HIV病毒知识的学习,让他了解在以后的工作生活中如何预防和治疗,让他明白HIV感染者并非末日来临。 (二)对杨某通过疏导谈话,改变其认知。和杨某一起分析造成他目前状态的主要原因,让其从他的认知来理性分析和逻辑思辨,改变造成情绪困扰的不合理观念,建立起合理的、正确的理性观念,明确最主要的原因是自己对HIV病毒的不合理认知。帮助其克服自身的情绪问题,从而采取正确的生活方式、良好的应对心理、轻松的情绪状态来合理规划生活,告诉他加上恰当的医疗措施,一样可以拥有美好的生活。 (三)最后通过同伴教育帮助其放下认为周围人歧视自己的看法和思想包袱。在日常活动中,通过同伴教育让其有更多的渠道了解关于HIV病毒的相关知识,“世界艾滋病日”将“红丝带”活动延伸至所内,让和杨某一样的戒毒人员充分了解关于艾滋病的危害、预防、治疗和社会关注度,同时要他们知道自己有保护自己和他人的社会义务,放下包袱勇敢的面对现实,确立积极的生活态度。 (四)亲情感化,力促亲情纽带不断裂。积极联系杨某妻子,让其妻了解病毒的相关知识及防治,同时提高他们亲情电话和视频探访的频率,加强联系纽带,维系完整家庭,并告诉杨某HIV感染者和孩子的成长结果没有直接的因果关系,一个人的成长受家庭,社会,学校等多方面的影响,但一个人的成长好坏关键因素是他自己,不必过分担忧。 四、实施效果 通过以上方案实施和不断的教育引导,杨某情绪逐渐平稳,在认知上改变很大,能主动与其他戒毒人员及家人交流,经常与家人通电话联系,能理性地看待自己是HIV感染者这件事情,各方面迹象表明该员已放下思想包袱,并且为增强自身免疫力,已积极开始锻炼身体,提高自身的防病抗病能力,其睡眠状况也得到很好的改善。杨某表示会安心接受教育戒治,回归社会和家庭。

【案例思考】

通过这一案例我们充分认识到:由于艾滋病的凶险性和伴随的社会耻辱感、以及对本人和家庭造成的影响,这一类戒毒人员只通过一般性的强制隔离戒毒是不能彻底解决其心理问题的,所以要有的放矢,开展针对性的教育矫治。 (一)要在戒治过程中对其客观阐述艾滋病病毒感染者与艾滋病的发展过程和区别以及国家对艾滋病病毒感染者和艾滋病人管理法规和有关政策,调整他们负面心理和缓解极端情绪,以确保场所安全稳定。 (二)此类戒毒人员矫治的动态效果还受戒毒人员的各类社会关系、生活环境以及受教育程度等多方面的影响,我们要通过不断的疏导教育,引导其接受严峻的现实,及时给予心理安抚,平抑惊慌、绝望、愤怒等强烈心理反应,进而防止发生应激危机。 (三)家庭关系的修复对这类戒毒人员来说是最关键的一步,只要有了家庭的支撑和情感关爱,他们就有了生活的希望,重拾戒治信心的可能性也就更大了;所以在戒治过程中,戒毒场所要进一步创造有利条件、运用有效平台、做好HIV感染戒毒人员家属工作,搭建亲情桥梁、维系亲情纽带,让他们能够安心戒治、配合治疗。 (四)同时在教育矫治过程中协同戒毒医疗中心积极制定疗诊疗方案,运用医学知识告诉他们:感染了艾滋病并不等于生命的 “终结”。为他们点燃生活的希望,引导他们从绝望中走出来,开启新的人生。

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