案例内容
【案例背景】
周某，男，33岁，无业，未婚，初中文化。在步入社会后，周某因自身性格和能力原因，始终浑浑噩噩度日，没有一个稳定的工作。在一次和朋友一起聚会时，因无知听说吸毒能让人缓解疲劳、振奋精神，便在朋友的引诱下从最初只吸一口，到后来每天都吸，逐渐上瘾。从此沉迷于毒品，不仅不能打工补贴家用，更是让本就不富裕的家庭雪上加霜。2020年7月，周某也因为吸食毒品成瘾，被执行强制隔离戒毒。在戒毒所的日子里，常常见他独自流泪。在谈心中发现，周某经过教育后深刻认识到家庭的重要性，并为自己的所作所为而忏悔，并且为自己没有能力自力更生，改善家庭生活条件而暗恼。
【案例基本情况】
周某在强戒期间服从管教，遵守所内规章制度，在日常生活中也积极参与所内组织的各项教育矫治活动，在活动的后续反馈中均为良好。在民警一次深入细致的谈话中，其透露自身有悔改的思想，但是又屡次复吸的原因是：没有一技之长、没有思想动力、没有重新开始的能力。 针对周某的情况，大队也随之展开研讨，探讨如何正确高效的帮助周某解决自身能力和心理上的问题，努力帮助周某重返社会、重新做人，摆脱毒品的困扰，获得崭新的人生。 一、现实表现及原因分析 经过大队研判，结合周某在入所前的种种行为和入所后的行为表现及原因主要归纳为：一是多年吸毒导致自身各项能力严重不足，身体素质也不尽人意，有心在强制隔离戒毒后踏踏实实做人做事，但深感前途无望而暗自神伤。二是由于家庭条件和自身学识所限，导致周某在思考问题时目光不够长远，方法不够实用，从而陷入自怨自艾的处境。三是多次的强制隔离戒毒经历导致周某自信心极度缺乏，常常觉得自己和社会格格不入。 二、方案制定 （一）调查了解周某本人兴趣及爱好，选择相关培训方向。为了更好的帮助周某走出困境，尽快掌握一技之长，大队决定由负责干警对周某开展更加详细的情况调查。帮助周某寻找自身的兴趣爱好以及擅长能力，并结合亲人朋友的观点来多方查证周某的个人特点。 （二）强化理论知识，筑牢理论地基。通过前期的调查，在了解了周某所擅长和所喜欢的工作后，针对性的帮助周某收集、挑选书籍和资料，帮助周某先对该职业该工作建立最初的认识和了解，并提升自身的理论知识储备以备后续的操作和实践。 （三）实践与理论相结合，双管齐下共同发力。通过理论学习后，在掌握了一定的知识基础的情况下就要开始结合实践实操来印证理论，并提高动手能力和增长经验。单纯的理论学习只会造成纸上谈兵、眼高手低的情况，导致周某实际掌握的能力并不能达到预期效果。 （四）加强社会化教导。在保证对学习的技能充分掌握的前提下，还要注重戒毒人员因长期脱离社会而导致的在社会化难的问题。因此大队也积极开展心理干预和再社会化教育，确保戒毒人员在回归社会是可以顺利平滑，而不是有心无力，空有技能和热情但却有力无处使从而导致再次心灰意冷、重蹈覆辙。 （五）跟踪回访，持续关注。解除强制隔离戒毒并不是戒毒民警任务的终点，为了确保戒毒人员在回归家庭、回归社会后可以更好的适应社会远离毒品，我所也会持续的对戒毒人员进行回访和关注，观察其在戒毒期间所学是否实用，在生活工作中是否还需要一定的排忧解难。同时也要总结遇到的问题和成果，不断更新和改善所内的技能培训、社会化教育等方式方法。 三、实施情况 （一）系统调查了解周某，并确定其兴趣爱好和擅长事宜。首先对周某本人进行一次深入的谈心谈话，对周某本人进行一次初步的“画像”。周某本人因为其学历和经历原因导致其本身对各类工作和劳动并不是十分的擅长和了解，更是难以从事难度较高较复杂的工作，同时周某也因为年纪和长期吸食毒品的原因导致复杂的知识记忆能力也十分欠缺。因此大队初步决定在日常生活所接触的工作中助其筛选出合适周某的工作。 在完成了对周某的初次“画像”后，紧接着对周某的家人和朋友也进行了相关的询问，询问周某在之前的生活中对哪种事情和工作产生过兴趣或者在日常的生活中对哪些事情有着自己的理解和让人赞赏的情况。经过周某家人的反馈得知周某在吸毒之前因为无业而负责过一段时间的家里做饭任务，而且他做的菜还颇受家里人的好评。 通过对周某和其亲人的谈话，大队决定对周某开展厨艺技能培训和教学，让周某重拾多年前的技能，并且在原有的基础上更上一步。同时厨师也是一个不仅能赚钱养家，更能提升家庭和谐，提高生活质量的职业，并且也不需要过高的文化理论或者学历文凭。因此综合各方面的因素，厨师是一个相对适合周某的工作，并且其本人也对这份职业不排斥。 （二）强化理论知识，筑牢理论地基。在确定了周某的培训技能后，大队与我所教育科进行沟通，但由于报名人数少、教学设施欠缺等原因，年度内我所没有厨师技能培训计划，为满足周某学习需要，教育科为大队图书室更新补充了相关的书籍，不仅有《食物和厨艺》、《简单·丰盛·美好》等对厨艺新手十分友好、通俗易学的书籍，也有对有了一定基础的厨师的进阶书籍，更是有西餐料理书籍和偏向故事类型的厨艺灵感结合的书，对周某的技能培养提供极大的帮助。 在周某自学的同时，大队还安排具备厨师技能的学员与其组成一对一小组，帮助其对书籍进行解读和说明，保证了周某对书籍的理解程度。同时大队也搜集了各种厨艺教育的视频，并采取视频教育的形式，让有意向的戒毒人员一起报名，集体观看和学习厨艺视频，通过集体学习的方式保持戒毒人员和周某的学习兴趣，并在学习中相互促进相互激励，增加学习效率。 （三）实践与理论相结合，双管齐下共同发力。技能的学习当然不能仅仅是从理论知识上入手，实践操作也是很重要的一部分，纸上谈兵、眼高手低是万万要不得的。在周某对基础的知识理论都掌握之后，大队为周某向戒毒人员餐厅申请，希望周某能去戒毒人员餐厅进行学习和部分实践，将前期的学习成果巩固下来，全部掌握达到学以致用。在戒毒人员餐厅的帮助下，周某不仅顺利在戒毒人员餐厅开展学习，更是有专人协助周某，帮助周某了解各个菜式，以及训练周某各项厨艺的基本功。凭借这早年的经验以及对以后生活的向往，周某在戒毒人员餐厅实践的过程中进步飞速，得到了多数戒毒人员及民警的认可和鼓励。这些正向的鼓励也同时增加了周某本人的信心，同时也让他对自己日后的生活生出了希望。 （四）加强在社会化教导。由于长期的脱离社会导致周某对回归社会存在一定的畏惧和迷茫，我所民警在了解到这一情况后立刻对周某开展了心理干预和社会化教育。首先在思想上对周某进行详细的心理辅导，了解其内心思想上的症结所在，在确定症结后，我所民警针对性的对其讲解建立社区康复档案，就业政策及帮扶救助政策等，助其打消顾虑、消除压力、轻装上阵。 （五）跟踪回访，持续关注。在周某到期解除后，我所民警定期对周某进行电话回访了解其当前动态，询问其在回归社会中是否遇到困难需要帮助等。在回访后得知周某凭借自身磨练出来的厨艺顺利找到了一份厨师的工作，不仅不再向家里要钱，甚至还能反哺家庭，休息时也会在家里做做饭，孝敬父母。在最近一次回访中得知，周某和朋友合作开了一家烧烤店，在他的话语中民警感受到了周某对当下生活的热爱，以及对未来向往。
【案例思考】
如今的周某可以说是脱胎换骨，生活和心理都十分的健康向上，对其自身的工作也是特别的热爱，在家庭中也能和父母和睦相处。在社会生活中也展现出了自身的价值，找到了自己的道路，摆脱曾经那个迷茫、浑噩的自己，开始了崭新的生活。 同时周某的事情也说明了建立健全的职业技能培训的重要性，很多吸毒人员共同的特点就是文化水平不高、没有稳定的工作，从而认识了形形色色的吸毒人员，并且在回归社会后也大多复吸，难以根治。良好完善的职业技能培训就可以作为一个切入点，通过培养吸毒人员本身的能力，从而树立起戒毒的信心和动力，进而培养其主观能动性，由外而内的帮助戒毒人员更好的戒毒，开展新的生活！
